關于初二歷史教案

　　教學設計示例

　　1.導入的過程

　　教師首先提問：人民軍隊在奪取政權中起了巨大作用。革命勝利，新中國成立以后，人民軍隊還要不要繼續(xù)存在，如果還要人民軍隊存在，它的任務是什么？讓學生思考后，教師指出：新中國成立后，國際上以美國為首的帝國主義企圖把新中國扼殺在搖籃里，國內(nèi)還存在階級敵人，所以人民解放軍必須繼續(xù)存在，保衛(wèi)人民共和國的主權不受侵犯，保衛(wèi)人民政權。新中國成立后，加強人民軍隊和國防的建設。

　　2.新課知識內(nèi)容的學習指導和“探究”過程

　　關于黨和政府的民族政策。教師首先播放《五十六個民族，五十六朵花》這首歌曲，之后，教師直接點題：我國是一個統(tǒng)一的多民族的社會主義國家。僅占全國人口8%的少數(shù)民族，卻占全國土地面積的64%。由于他們的分布具有“大雜居，小聚居和交錯居住”的特點，所以，在全國2000多個縣中，絕大多數(shù)具有兩個以上民族成分。我國的這種基本國情，決定了我們必須從各族人民的根本利益出發(fā)，制定正確的民族政策。

　　教師可以采取對比的方式進行教學。通過對比解放前我國少數(shù)民族的狀況。新中國成立以后，他們的狀況（共產(chǎn)黨和人民政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮的原則。少數(shù)民族進入了一個新的歷史時代。）1958年以后，少數(shù)民族先后進入了社會主義社會。黨和政府在少數(shù)民族聚居地區(qū)實行民族區(qū)域自治。）的對比，是學生認識到：新中國建立后實行的少數(shù)民族政策真正實現(xiàn)了民族的平等，滿足少數(shù)民族自己當家作主的愿望;保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團結。

　　關于新中國提出的和平共處五項原則。教師首先播放或出示有關建國初期的一些錄像或圖片，并指導學生閱讀教材，歸納總結出出新中國成立初期開展了哪些外交活動？取得了哪些突出的外交成就？

　　在學生得出正確答案后，教師應指出：新中國的外交成績中，突出的成就是提出了和平共處共項原則。同時請學生朗讀教材上黑體字有關和平工處五項原則的具體內(nèi)容。（為了加深學生的印象，教師可出示有關錄像或照片等）

　　教師引導學生按階段回憶舊中國的外交并簡單介紹一下建國初期“一邊倒”的外交現(xiàn)象，使學生從中真正理解到：和平共處五項原則標志著新中國外交政策的成熟，并成為中國外交政策的一項基本原則。它還受到民辦各國的高度贊賞和評價，產(chǎn)生了極其深遠的影響。和平共處五項原則為世界各國所接受，被公認為解決國與國之間問題和爭端的基本準則。觀察當今國際事務，我們會更深刻地理解它的重要意義。

　　3.歸納總結的過程

　　用歸納列表的方法對所學三部分進行總結

　　4.課后學生活動的提示

　　學生通過資料的查詢，討論出和平共處五項原則的意義。

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