中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《手掌五彩鳥》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《手掌五彩鳥》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

　　2、進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

　　2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

　　活動過程：

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

　　師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

　　師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。

　　三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

　　1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

　　2、教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

　　1）師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

　　2）師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

　　3）師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？

　　3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

　　A、在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

　　B、添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

　　師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

　　C、討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

　　D、鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

　　五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

　　活動反思：

　　美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導(dǎo)入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

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