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小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》(精選7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2、通過觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3、樂意參與繪畫活動,會主動整理繪畫工具。
活動重點(diǎn):
嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
活動難點(diǎn):
感受線條的不同特征。
活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的'活動,特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2、制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3、幼兒人手一盒蠟筆。
4、畫紙:《快樂的舞蹈》。
活動過程:
一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。
1、幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師:今天有幾個好朋友來我們班做客,我們一起來看看是誰?
小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
師:有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?
2、嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師:誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現(xiàn),教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師:想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師:今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲,我們邊念兒歌
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
師:誰來說說這是什么小動物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧!你們喜歡看嗎?你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個動作?(生表演)
師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目?
生:想!
師:好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
。ǔ鍪菊n題)
2、播放舞蹈節(jié)目視頻。
二、引導(dǎo)回憶
1、師:舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,都看到了很多優(yōu)美的動作,F(xiàn)在老師要求你們以小組的.形式,在小組里模仿一下,待會我們請每組推薦一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?
生:好!
2、小組交流,組內(nèi)模仿表演舞蹈動作。
3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯,哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動作?
(師生共同表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會聽到音樂聲,老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音樂一停,你們就擺出最漂亮的動作,其他小組的同學(xué)觀察他們的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來,用你們的鉛筆快速的畫下來。
2、播放音樂,師生跳舞。
3、(音樂停止)好!你觀察到了誰的動作?你喜歡誰的動作呢,學(xué)一學(xué)?!
。ㄉ7伦约河^察到的動作)
4、展示若干學(xué)生的作品,學(xué)生點(diǎn)評,教師總結(jié)。
師:剛才同學(xué)們畫的都不錯,老師覺得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎?我們一起來看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師:誰來說一說,畫上除了有跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
生:有舞臺!有觀眾………
師:同學(xué)們都說的很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂,我們也用上這些,讓你畫的舞蹈也快樂起來!
2、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、教師巡視指導(dǎo),展評交流。
六、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。
師:同學(xué)們想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
………
師:今天,大家不僅僅學(xué)會了畫跳舞的人,以后你們看到漂亮的東西,也可以像今天一樣把它記下來,畫下來。
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇3
教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課
課題:《快樂的舞蹈》
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,范圖等
學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
知識目標(biāo):了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)程序:
課前律動(感受快樂)
集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!
一、欣賞激趣
1、課件播放視頻《企鵝跳舞》
同學(xué)們,我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。
2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員
的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結(jié):舞蹈有兒童舞,民族舞,現(xiàn)代舞,芭蕾舞等等。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、綜合體驗(yàn)
(木頭人)小游戲
教師說明游戲規(guī)則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學(xué)們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學(xué)生,并請出一學(xué)生來模仿。
2、觀察發(fā)現(xiàn)
(播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗(yàn)了舞蹈動作,你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的?(指名說)
教師進(jìn)行總結(jié):舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣賞范作,學(xué)習(xí)繪畫方法
、沤處熓痉豆串,邊畫邊講解繪畫步驟。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的.動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認(rèn)識一下嘛?
生:想!
。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家
趙士英的速寫)
、普n件展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面,應(yīng)該注意那些問題呢?(學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后作答)
教師進(jìn)行總結(jié):要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。
3、語言引導(dǎo),構(gòu)思畫面
把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。
四、自主創(chuàng)作
課件上出示作業(yè)要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
五、交流評析
學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學(xué)生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。
六、小結(jié)延伸
師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。
美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余
而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容,在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體,以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?
生:喜歡。
師:老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,我們一起來欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求,在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
二、引導(dǎo)回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象?
生:。
師:那你能給我們模仿一下嗎?
。ㄉ脚_上來模仿圖片上的舞蹈動作。)
師:請同學(xué)們注意觀察他的姿勢,一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師:你的姿勢真優(yōu)美!
還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?
。ㄉ7拢
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢,現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)
生:。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認(rèn)識一下嘛?
生:想!
。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。
小結(jié):這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動作。
。ò鍟翰襟E 第一步:畫出人物的舞蹈動作)
四、賞析評述
1、老師示范的舞蹈動作基本完成了,但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢?
生:。(添加舞伴、添加背景等)
師:同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
。ò鍟旱诙 添加舞伴、背景)
2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件同學(xué)作品)
師:比較一下這幾幅畫跟我們的.畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)
生:。(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)
2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們在畫的時候也一定要注意色彩的運(yùn)用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
。ò鍟旱谌 涂色)
我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話,就少了些快樂了。這三步都做到了,那我們的畫就基本完成了,現(xiàn)在我們來看看,老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動作畫下來呢?
生:能!
。úシ乓魳罚瑢W(xué)繼續(xù)作畫)
五、交流研討
1、師:誰畫的舞蹈動作表示的最棒?
生:。
師:誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富?
生:。
六、小結(jié)
師:同學(xué)們都畫的不錯!今天我們學(xué)到的速寫,不只僅可以用來畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇5
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、表演《我和提琴》,了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)歌曲《我和提琴》,掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結(jié)構(gòu),全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復(fù),曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復(fù)。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏,使得音樂更富有動感,形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時的歡樂心情,表達(dá)了音樂永遠(yuǎn)伴隨著我一生快樂的美好愿望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進(jìn)一步的高漲,表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。
音樂知識:3/8拍
牐1.拍號的含義:每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。
牐2.復(fù)習(xí)2/4、4/4、3/4拍的'強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。
牐3.從3/4引入3/8拍。
牐犕樣是三拍子,但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同,產(chǎn)生不同拍號的三拍子。
牐4.結(jié)合《我和提琴》的演唱,學(xué)習(xí)3/8拍。
牐5.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍,鞏固這一音樂知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)歌曲《我和提琴》
1.音樂知識導(dǎo)入:我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲,你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》:おおお
(1)出示歐洲地圖,找出挪威的地理位置:北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設(shè)問:從歌曲內(nèi)容中,你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學(xué)唱歌曲曲調(diào)。
(1)看譜聽教師范唱曲調(diào),找出基本重復(fù)的樂句。
(2)根據(jù)3/4拍的含義,啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。
設(shè)問:3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。
(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式,并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂句。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
(4)流暢地唱好曲調(diào)(強(qiáng)弱弱節(jié)奏要鮮明,分句要清楚),用色塊表示樂句的基本重復(fù)。
4.學(xué)唱歌曲:
(1)再聽范唱→第二次時學(xué)生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
牐犛懈星櫚馗璩。請少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏,有舞蹈特長的學(xué)生即興伴舞。
6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
二、教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,下課
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇6
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。
2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知,學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。
3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:
、耪n件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)
⑵電腦
⑶電視
2、學(xué)具:
、女嫾埶膹垼鄯、螃蟹、花園)
、朴彤嫲羧舾
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
、盘崆敖o蜜蜂、螃蟹涂色
、浦烂鄯、螃蟹是怎樣行動的
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,逐個出示范畫
“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服,它們很高興,今天呀,他們想和我們一起玩游戲,我們歡迎它們。”
出示flash課件首頁中的靜止畫面
彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,也為后面的活動做了鋪墊。
提前給蜜蜂和螃蟹涂色,增加對這兩種動物的熟悉度,提高參與活動的'積極性。
二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時的樣子。
“小蜜蜂是怎么飛來的?小螃蟹又是怎么爬來的呢?讓我們一起來做一做!
幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式,更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。
三、學(xué)畫螺旋線和折線
1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹,它們也忍不住想跳舞了,你們看!”
2、師邊念兒歌邊放第一段flash,讓幼兒看出它們行動的軌跡(螺旋線和折線)
“剛才它們是怎么跳舞的呀?”
3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。
“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞!
出示第一段flash(無行動軌跡)
運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行;螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。
出示第二段flash(有行動軌跡)
在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。
無軌跡線條的flash,能提高幼兒的觀察能力;有軌跡線條的flash,不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容,而且提高幼兒的自信心。
出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測,增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。
呈現(xiàn)本活動的新授知識,讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,重點(diǎn)完成目標(biāo)1。
遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知,學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。
手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容,為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。
四、幼兒分小組繪畫,教師指導(dǎo)(循環(huán)播放flash)
出示幼兒涂色的小動物畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線
“你們昨天涂色的小動物都在花園附近,等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢!
循環(huán)播放無行動軌跡的flash
Flash的播放,可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式,給幼兒減輕繪畫負(fù)擔(dān)。
幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題,有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。
五、欣賞作品
“小蜜蜂是怎樣跳舞的?小螃蟹呢?”
共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。
作品的呈現(xiàn)、語言的講述,幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。
小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時間】兩課時
第一課時
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們,一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個動作?
。ㄉ硌荩
2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,想不想知道他們“?quot;一”節(jié)排了什么節(jié)目?
生:想!
師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
。ǔ鍪菊n題)
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?
生:好!
2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演?
。ㄉ硌菸璧福
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的.動作,然后停在原地不動!
2、播放音樂,學(xué)生跳舞。
3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。
。ㄉ^察、記憶)
4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!
。ㄉ7伦约河^察到的動作)
5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
6、師在黑板上示范。
7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?
生:能!
8、生作畫。
第二課時
一、賞析評述
1、師:上節(jié)課大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
生1:他們的畫上畫有舞臺!
生2:還有觀眾!
……
2、師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來?!
生:能!
3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
二、交流評析
1、師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
生:我學(xué)會了速寫!
……
三、小結(jié)
師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
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