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線的魅力教案
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的線的魅力教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)不同領(lǐng)域線的感悟與欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力,養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,在臨摹、寫生中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和對(duì)形象的表現(xiàn)能力,使學(xué)生形成一定的審美素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo):通過對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)工筆畫的感悟與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成崇尚文明,傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、了解線的不同存在形式和韻律美。
2、欣賞研究中國(guó)歷代畫家對(duì)線的精妙的運(yùn)用,學(xué)習(xí)他們用豐富的線抒發(fā)情感,描繪自然。
難點(diǎn): 感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生不同感覺和藝術(shù)效果,學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想情感,豐富造型手段。
三、教學(xué)過程:
1. 引導(dǎo)階段
游戲?qū),激發(fā)興趣
師:很高興能夠來(lái)到這里跟同學(xué)們一起交流,學(xué)習(xí),首先,老師想跟大家做個(gè)互動(dòng)的小游戲,游戲規(guī)則是:我在黑板上畫出一些簡(jiǎn)單的造型,請(qǐng)同學(xué)們思考:這些造型會(huì)讓你們聯(lián)想到自然界和生活中的哪些事物?
看看哪些同學(xué)能夠想的最多,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要是你覺得對(duì)的都可以說出來(lái)!
同學(xué)們真的很了不起,想象力很豐富!
那么我想問一個(gè)問題:自然界和生活中有線的存在嗎?
學(xué)生回答。
師:答案是肯定的,生活中處處都有線的存在,但是這些線都是存在于具體的形象中,我們要把這些線都提取出來(lái),也就是用線把具體的形象概括出來(lái),今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)線的世界,一起感受線的魅力。
出示幻燈片1
《線的魅力》
2、發(fā)展階段
。1)師:首先,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)線的形態(tài),我們可以把線概括為兩種不同的形態(tài),直線,曲線。
邊演示幻燈片2
直線里面又可以按照線的位置,方向不同分為:水平線,垂直線,斜線,折線。曲線又可分為螺旋線,弧線,波浪線已及不規(guī)則的曲線。
。2)師:不同的線條會(huì)帶給人不同的視覺感受,下面讓我們來(lái)做個(gè)小練習(xí),出示幻燈片(連線題)根據(jù)你的感受聯(lián)系。
(3)不同形態(tài)的線條會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺,給人豐富的聯(lián)想,如音樂能表現(xiàn)人的情感一樣,線條還具有節(jié)奏和韻律,請(qǐng)大家看這幅作品《反彈琵琶》,請(qǐng)同學(xué)們觀察思考,在這幅作品中,線起了哪些作用?
師總結(jié):線既可以造型,又可用不同的線及其疏密布局譜寫出一支支和諧流動(dòng)的“協(xié)奏曲!弊怨乓詠(lái),線是中國(guó)畫的主要表現(xiàn)語(yǔ)言之一。同時(shí)中國(guó)畫的線又具有豐富的表現(xiàn)形式,下面讓我們來(lái)領(lǐng)略一下中國(guó)古代人物畫中的線條魅力。
幻燈片《出示龍鳳人物圖》,畫面主要位置繪一側(cè)身而立的女子,身著長(zhǎng)袍,頭梳長(zhǎng)髻,雙手合掌作祈禱狀,她的上方繪一龍一鳳,鳳頭上昂,振翼奮爪,呈奮起狀,龍雙足曲伸,勢(shì)若扶搖直上,此畫造型生動(dòng),比例勻稱,以墨線勾勒,用筆流暢,線描紋飾經(jīng)過精心處理,曲直配合適當(dāng)。
《烈女仁智圖》顧愷之的人物畫強(qiáng)調(diào)傳神,注重點(diǎn)睛,其筆跡緊勁連綿,如春蠶吐絲,行云流水,通稱為“高古游絲描”
《搗連圖》唐張萱,唐代人物畫,在中國(guó)繪畫史上占有重要地位,張萱正是以擅長(zhǎng)畫貴族婦女而著稱的人物畫家,此畫描繪宮中婦女制作絲絹的勞動(dòng)場(chǎng)面。
師:中國(guó)古代人物畫中的線條,歷史非常悠久,獨(dú)具魅力,永樂宮壁畫中的線描藝術(shù)更是古代線描藝術(shù)中的奇葩,畫師用簡(jiǎn)練,流暢的線條刻畫了眾多的人物形象。
出示《朝元圖》
我國(guó)明代有一位畫家極為注重線條的運(yùn)用,他就是陳洪綬,在他的眾多作品中,《水滸葉子》流傳最廣,下面讓我們來(lái)欣賞他的作品,出示幻燈片
介紹:《水滸葉子》是陳洪綬二十八歲時(shí),花費(fèi)四個(gè)月所作的另一組版畫精品。
陳洪綬在這套《水滸葉子》中,栩栩如生地刻畫了從宋江至徐寧凡四十位水滸英雄人物。陳洪綬大量運(yùn)用銳利的方筆直拐,線條的轉(zhuǎn)折與變化十分強(qiáng)烈,能恰到好處地順應(yīng)衣紋的走向,交代人物的動(dòng)勢(shì)。線條均較短促,起筆略重,收筆略輕,清勁有力。
請(qǐng)學(xué)生比較作品中的梁山好漢與自己心目中的形象一致嗎?
學(xué)生回答。
。4)比較朝元圖與水滸葉子中的線條有何不同,為什么?
學(xué)生分組討論后,請(qǐng)代表回答。
教師總結(jié):朝元圖曲線較多,線條圓潤(rùn)流暢,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)宗教人物的莊嚴(yán),肅穆。
水滸葉子折現(xiàn)較多,線條方折剛硬,更好的表現(xiàn)了梁山好漢的性情。
。5)下面老師帶大家一起來(lái)體驗(yàn)兩幅作品的不同運(yùn)筆,臨摹示范,邊講解運(yùn)筆技巧。
3、練習(xí)階段
作業(yè)要求:
1、 根據(jù)自己的喜好,選擇臨摹朝元圖或水滸葉子中的任意一個(gè)人物,注意線條的不同表現(xiàn)。
2、可用鉛筆起稿,再用鋼筆或毛筆勾線。
4、作業(yè)展評(píng)
自評(píng):有沒有把作品中線條的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)?
互評(píng):評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn),并提出建議。
師評(píng):多鼓勵(lì)學(xué)生,
5、小結(jié)
這節(jié)課我們通過欣賞、分析,了解了線條不但可以描繪事物,而且可以表達(dá)情緒情感,還能表現(xiàn)人物的性格。我們充分領(lǐng)略了中國(guó)古代繪畫中線條的魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,中國(guó)畫更是作為國(guó)之瑰寶為世界人民所喜愛,作為我們,對(duì)于祖國(guó)的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛,只有這樣才不愧為一名中國(guó)人。
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