教科版三年級美術(shù)上冊《奔騰的駿馬》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教科版三年級美術(shù)上冊《奔騰的駿馬》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。

　　2、嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關(guān)系，馬的精神及其形、神的感受。

　　二、教學(xué)準備；

　　1、課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊、音像等相關(guān)資料。

　　2、教學(xué)準備實物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。

　　3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。

　　三、教學(xué)過程：

　　第一、二教時

　　一、教學(xué)過程：

　　1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。

　　2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁。

　　3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠近排序，說一說各自的特點。

　　5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型的變化的比較。

　　6、布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。

　　第三、四教時

　　一、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。

　　3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》，《自由射手》等片段。

　　4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。

　　6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。

　　7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂風(fēng)格及情緒特點，試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。

　　二、游戲：

　　1、學(xué)做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。

　　2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊進行。

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