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大班美術(shù)優(yōu)秀教案《京劇臉譜》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)優(yōu)秀教案《京劇臉譜》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動前評析
在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。
于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
活動準備
臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;
活動過程實錄
1.請幼兒欣賞京劇音樂
師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
幼:有人在唱戲,是京劇。
2.教師簡單介紹京劇
師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
3.看電視,引起幼兒興趣
師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?
師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。
幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答
老師小結(jié):剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?
4.引導幼兒觀察臉譜的特征
(教師出示臉譜圖片)
師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:還有頭發(fā)和耳朵。
師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?
幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導幼兒想象心中的臉譜
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼:我想畫一個老虎臉譜。
幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜
師:他是誰?你從什么地方看出來的?
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。
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