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新學期美術教案

時間:2023-01-02 12:37:10 美術教案 我要投稿

新學期美術教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的新學期美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

新學期美術教案

新學期美術教案1

  1、教學目標

  2、(一)利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品,制成具有裝飾美的工藝品。(了解)

 。ǘ┩ㄟ^“繩子粘貼畫”的制作,培養(yǎng)學生創(chuàng)作新意識和動手制作能力,培養(yǎng)審美情趣。(練習)

  3、課時安排:一課時

  4、課前準備

  5、硬紙板、各種各樣線繩。

  示范作品

  2、教學步驟

 。ㄒ唬┱故臼痉蹲髌,激發(fā)學生制作興趣、揭題。

  (二)介紹強子粘貼畫制作方法。

  i、在硬紙板上先畫出草圖;

  ii、按設計在底版上涂底色;

  iii、按設計要求選擇出相應色彩的線和繩;

  iv、按所描的線涂上膠水;

  v、粘貼線或繩;

  vi、調(diào)整,vii、使粘上去的線與所描的線吻合;

  viii、壓上一本書或幾本書在畫面上,ix、使粘上的線粘得牢固、平正。

  x、待膠水干后,xi、將蓋上的書揭去,xii、一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

  (三)一幅作品的成功有諸多因素,但最主要的.是兩條:一、作品的題材;二、工藝質(zhì)量。

  如何指導學生選創(chuàng)作的主題,是輔導的重點;開啟學生豐富的想象力,使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進,大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實,充滿精神美和形式美的好作品。

  粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學生認真、仔細的學習作風,又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。

 。ㄋ模⿲χ瞥傻墓に嚻诽幚,也是教學過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結晶。

  1、組織一次展覽;

  2、互相學習;

  3、將自己制作的作敬贈親友;

  4、增進友誼;

  5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

 。ㄕn后錄:注意要培養(yǎng)學生的童趣)

新學期美術教案2

教學理念

  隨著新課程改革的進一步深入,美術學科越來越需要學生積極參與、主動探究,審美藝術是個性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動,因而美術欣賞也相應地要求欣賞者的個性化創(chuàng)造,在生動的直覺形象中體驗、感悟、共鳴,進而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。

  雕塑是美術藝術內(nèi)容之一,在生活中接觸的也比較多,也是很重要是一門藝術。對藝術是了解不能局限在某一個范圍內(nèi)、時間段里,而是要向各個層面、各個時間去了解。這樣能引起學生學習的積極性,也能使學生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學,通過對圖片的講解和分析,培養(yǎng)學生的審美意識和情趣。讓學生自己去發(fā)覺身邊美的事物,去感知它的內(nèi)涵。借用藝術的表現(xiàn)手法展示自己當時的情感。

  本課課內(nèi)講解為一課時,結合學校研究性課程的學習,采用書本與現(xiàn)實生活、身邊的事物相結合的方法。

  教學方案

  《雕塑藝術》教案

  課型:欣賞課

  教學對象:高中二年級

  教學目標:通過教學,使學生了解雕塑藝術及其特點,提高對雕塑藝術的欣賞能力

  教學重點:雕塑及其藝術特點

  難點:雕塑藝術的特點

  教具準備:多媒體課件、有關兵馬俑的書籍和圖片

  教學過程:

  導引:

  1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢,在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何?由此引入今天的課題。

  2、問一下同學們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

  一、導入新課:先出示繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術作品的圖片各一張。問美術分為哪幾類?再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。

  雕塑:可雕性、可塑性的材料,通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活,表達審美理想的三維實體的造型藝術。

  二、雕塑的分類:

  1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

  2)、按空間形制(形態(tài)):圓雕、浮雕、透雕

  圓雕:不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》

  浮雕:在平面上雕出凸起的厚度,根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

  透雕:在浮雕的基礎上鏤空背景部分,有重視一面藝術效果的單面雕,也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風

  3)、按功用和所放的位置:城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

  三、雕塑藝術的特點:

  1、雕塑的形體:

  雕塑作為三維空

  間的實體,給予人的感受,首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,不僅要比例勻稱、結構嚴謹,更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如,

  a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家,又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,右手托著下顎,嘴咬著自己的粗手,陷入苦苦的思索之中。眉弓突起,雙眼深陷隱于暗影之中,咬肌凸起,全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。

  B、摩爾的`《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,描繪的是一位斜臥翹首遠望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,強調(diào)主觀精神,審美理想。這樣的雕塑應從內(nèi)在的意境去觀看,不能單看外表。

  C、雕塑具有體量感,它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如,河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,都是構成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素,也是作品內(nèi)容的重要方面和表達主題的重要因素。

  2、雕塑作品的象征性和寓意性

  雕塑形象單純,難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化,體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中!。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術家,他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,形體表達內(nèi)在精神。

  3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關系

  材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,便是雕塑藝術的重要特點!恩M》是一件因材施藝,構思奇巧,造型成功的小石雕。作者琢磨得精細逼真,同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點。這是利用材質(zhì)肌理對比和加工留痕,增強表現(xiàn)力和審美情趣。

  霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,既使其具有生命,又保持了石質(zhì)的美感。

  4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

  雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,使作品作用與環(huán)境,并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》,是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。

  美國的《紅色立方體》是紐約海上保險公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間,斜立的幾何體和幾何形樓群,形成了正與斜的對立統(tǒng)一關系,暗示了保險公司。強烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點睛之作。

新學期美術教案3

  教學目標:

  1、(開學第一課)新學期伊始,師生共討論教室布置,并發(fā)動學生準備布置材料。

  2、仔細翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

  3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

  教學重點:記錄每節(jié)課所需材料,為一學期開學第一課學習作準備。

  教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

  課前準備:美術教材、鉛筆

  教學過程:

  一、組織教學

  二、第一部分:

 。ㄗ晕医榻B)同學們,進入美術教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

 。ㄒ詭讉人自由組合的方式進行討論

  1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

  2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

  3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術教室)

  第二部分:新的書,你有什么新的感覺?(……),美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作;

  小結:書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

  三、作業(yè)布置:

  1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應用了那些工具?

 。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

  列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁,特別是

  可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)

  3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。

  四、巡回指導:

  1、全面觀察學生作業(yè)。

  2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足,并引導細心觀察。

  五、總結:

  以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

  課上學生自主性發(fā)揮較好,討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠,有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

  本學期要任教五、六年級的美術課了,因為是一個班一星期只有1節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的`機會,想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們,所以在第一節(jié)課,我想跟他們談談:我們?yōu)槭裁匆獙W習美術?首先要談談什么是“綜合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種,我想網(wǎng)上的這種解釋和美術科比較相似:

  綜合素質(zhì)是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

  我用校園生活舉例:“如果班里舉辦一次干部競選,你認為他們需要一些什么能力?只選成績好的可以嗎?“

  “不行!”

  “如果競選班長,他需要什么能力?”

  “管理能力,管得住同學”

  “很好!那么文娛委員呢?”

  “能歌善舞”

  “對了,也就是有音樂類的特長,能組織節(jié)目的能力”

  “宣傳委員?”

  “會畫畫,能出墻報”

  所以除了學習成績好,其他能力在生活中重要嗎?孩子們點了點頭,我繼續(xù)問:“那么,學美術就一定是畫畫嗎?畫得不好怎么辦,放棄嗎?”

  看著孩子們比較茫然的表情,我請他們翻開了課本第一頁,圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維,馬上回答了我的第一個問題。接著第二個問題,有個和我比較相熟的學生開玩笑說:我畫得很丑,我還是放棄吧。于是我就說:剛才我們都說了美術的種類很多,你都嘗試過了嗎?你覺得自己都會失敗嗎,其他不輕言放棄的同學都是你的好榜樣!為了激勵他們,我講了自己小時候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫,卻沒想到最后做美術老師的故事,同學們聽得津津有味。

  最后,我對學生說出了對他們寄予的希望:畫畫不好看不要緊,最重要的是培養(yǎng)我們藝術素養(yǎng),你不能畫,可以評、可以動手做,這些也是我們的綜合素質(zhì)之一,它看起來雖然不需要成績考核,卻是對一個人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開始理解,并熱愛這門課程。

新學期美術教案4

  教學目的:

  1、了解我國制陶工藝的悠久歷史和藝術成就。

  2、通過對陶器的欣賞,培養(yǎng)學生對陶器的欣賞能力,

  從而了解中華民族的傳統(tǒng)風俗文化和時代精神。

  教學重點:

  1、陶器與瓷器的區(qū)別。

  2、陶器的造型和裝飾的演變。

  教學難點:

  陶器的制作和裝飾。

  教學準備:

  多媒體課件、實物陶器和瓷器。

  一、導入新課

  1、以英文單詞“China”漢語意思——中國、瓷器、陶器、陶瓷。

  2、讓學生了解中國是陶瓷的故鄉(xiāng),播放陶器——導入新課。

  二、講授新課

  1、最早的造型藝術

  陶器屬于造型藝術,180萬年前原始人打制第一個石制工具,那就是最早的造型藝術,在漫長的歲月里,人類為了生存,不斷打制各種形狀的石器工具,打制的過程中逐漸培養(yǎng)起造型技能和審美觀念(展示圖片)。

  2、陶器的產(chǎn)生

  陶器的出現(xiàn)和火的發(fā)明與使用有著密切關系(講解),大約8000多年前的新石器時代,人類在實踐過程中就利用泥土和水混合捏制各種造型,然后曬干,燒烤后就成了陶器,陶器的出現(xiàn),標志著原始人階段的結束,新石器時代的到來。原始陶器主要是生活用品,人類在長期實踐對陶器進行了裝飾,以便形成后來的陶器是實用和審美的有機結合。

  3、陶器與瓷器的區(qū)別

  我們在日常生活中聽到的是“陶瓷”,其實陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱,從發(fā)展的歷程來看是先有陶器,后有瓷器,在西漢時陶器和瓷器才分開。

  展示實物——讓學生鑒別陶與瓷的區(qū)別——教師總結展示畫面。

  4、彩陶

  在古代陶器中,彩陶是原始文化的重要標志,是指新石器時代彩繪陶器的總稱,在燒制前用紅黑礦物質(zhì)作色料,在陶胎上繪各種裝飾紋樣,燒后洗刷不脫落。

  彩陶一:《人面魚紋盆》

  分析:現(xiàn)藏于中國歷史博物館,出土于陜西省西安半坡遺址,距今 6000-7000年前的新石器時代,該陶盆質(zhì)地細膩,造型敦厚,簡潔樸實,尤其是盆內(nèi)壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋,在圓形的人面上有發(fā)髻,兩耳左右各畫一條小魚,口內(nèi)銜兩魚,在人面之間有兩條魚兒在游動,形成相互追逐的動勢,線條簡練而生動,反映出漁民的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。(圖片)

  彩陶二:《舞蹈紋彩陶盆》

  分析:現(xiàn)藏中國歷史博物館。出土于青海省大通縣,距今約5000多年前的`新石器時代。內(nèi)壁口沿畫三組舞蹈人,各組均為五人,手拉手,頭向一邊側著,兩腿稍微叉開,頭有發(fā)辮,身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運動的方向,明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘,人們在岸邊歌舞,別有一番情趣,無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價值。

  討論、提問:原始人為什么把圖案裝飾在盆的內(nèi)側?

  分析:當時的原始人都是席地而坐,無論拿在手上還上放在地上,多數(shù)是俯視,看到的是盆的內(nèi)壁。

  彩陶三:《漩渦紋尖底瓶》

  分析:實用功能:裝水的容器。瓶口小,攜帶時,水不容易溢出來,尖底可以直接插入松軟的土中,以防傾斜使水外溢,兩側穿繩的耳,注滿水可以用繩子提出水面。審美功能:采用漩渦紋圖案,以漩渦為中心,用點、線、面結合,具有奔放的美感。

  彩陶四:《彩陶甕》

  分析:現(xiàn)藏甘肅省博物館,是儲谷的器具,造型圓渾,飽滿,口內(nèi)側有弧線紋,外側為鋸齒形裝飾,肩部為菱形連續(xù)紋樣,猶如一個華麗的大披肩,正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。

  5、白陶

  商代為鼎盛時期,基本上都是手制,到了西周,由于印紋硬陶器較多燒制與使用,白陶器即不再燒造了。

  《白陶鬶》這是煮食的飲具,猶如昂首搖尾的動物,采用三條腿具有穩(wěn)定性,口部便于倒物,尾巴易拿,整個陶器有挺拔的氣勢。

  展示陶器三件——提問——造型與裝飾有哪些變化

  造型

  簡單———復雜(象形,不對稱)

  裝飾

  簡—繁、平面—立體

  6、黑陶

  《黑陶蛋殼杯》

  分析:制酒器,出土于山東日照,藏于山東博物館,屬于新石器晚期的陶器,特點:胎體較薄,胎質(zhì)細膩,漆黑光亮,從造型上看顯的高貴、典雅。

  7、陶器的制作與裝飾

 、僦铺ィㄊ止、模型注漿)——曬干—— 裝飾(刻、繪、上釉)——燒

  ②制胎——曬干——燒——上釉——再燒

  釉:化工原料配成的釉漿,在陶器上加釉稱為釉陶,有顏色釉和透明釉。

  釉上彩:燒成的釉陶上彩繪,再入窖燒烤,這種手法始于宋代。

  釉下彩:在未燒的胎體上彩繪,覆蓋透明釉,再燒烤,(實物舉例)。

  8、宜興陶器

  宜興是中國陶的故鄉(xiāng),有陶盆、陶臺、陶柱等,其中的紫砂壺最為出名。

  ①紫砂壺有什么獨特功能?

 、谠鯓予b別質(zhì)量好的紫砂壺?

  同學們有機會可以去宜興陶瓷博物館了解中國陶器發(fā)展過程和中國的民族文化。

  三、總結

  1、陶器的產(chǎn)生、制作和裝飾

  2、陶與瓷的區(qū)別

  3、彩陶、白陶、黑陶

  4、宜興陶器

  四、作業(yè)

  1、古代陶器造型與裝飾有什么特色?

  2、訪問中國陶器主頁,欣賞部分陶器,談談你的感受?

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