托班美術(shù)教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的托班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
托班美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果、并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹、雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、觀察背景板-蘋果樹(樹干、樹枝)。
提問:小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心、因?yàn)樗鼪]有朋友、你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
二、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹:我的好朋友是大大的蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、
小朋友、請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
三、幼兒涂色:蘋果。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的`漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻、按照一個(gè)方向涂色、不要把顏色涂到線外。
四、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
師:蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢?
五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。
托班美術(shù)教案2
活動(dòng)目的:
1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾,掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,提高對(duì)美的感受力,體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的`、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。
2、用來制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?
二、欣賞掛飾
1.這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)
2.這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)
3.掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄的穗子等。)
4.掛飾有什么用?
三、示范講解制作方法
1.教師示范講解制作步驟:
構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2.教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
3.請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師,按自己意愿選擇材料,設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
1.把幼兒分成四個(gè)制作組:
、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周,請(qǐng)幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。
活動(dòng)延伸:
1.用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
2.開一個(gè)小型掛飾展,請(qǐng)其他班的幼兒前來參觀。
托班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大膽介紹自己的家人,并可以基本形容家人的特征。
2、根據(jù)老師提供的方法,嘗試“全家!钡睦L畫創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
“全家福”的示范畫、繪畫材料。
活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
T:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
T:家里的人很愛寶寶,所以寶寶也喜歡自己的家。
T:寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽,我們來說說自己的爸爸媽媽,回憶一下她們長(zhǎng)得什么樣子?(提醒幼兒跟別人講的不一樣)
T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的;有的寶寶的爸爸頭發(fā)短短的,有點(diǎn)像刺猬;有的寶寶的媽媽頭發(fā)卷卷的……
T:你們的爸爸媽媽都非?蓯郏窃傧胍幌胨麄兪窃趺幢憩F(xiàn)他們對(duì)你們的愛的呢?(讓幼兒大膽的'說,引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。)
T:大人都很愛你們,那你們愛不愛他們阿?誰來告訴給好朋友聽聽?
二、繪畫示范,幼兒操作
T:今天,為了表示自己對(duì)家人的喜愛,我特地作了一件小禮物,你們知道是什么嗎,猜一猜。(給與一定的提示)
T:你們真厲害,我畫了一幅全家福的畫,給你們看一看。
老師示范,請(qǐng)幼兒參與示范,提醒幼兒把握主要特征。
。ó嫷拇笠稽c(diǎn),把爸爸媽媽的特征畫出來)
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
T:你們也很愛自己的家人,也跟老師一樣把他們畫出來,表達(dá)出你們對(duì)他們的愛,回家送給他們,好嗎?
三、作品展示
啊,我們寶寶真厲害,你們畫得都那么棒,老師看到好多很特別的作品,我們一起來看看吧!猜一猜這是誰的家人,有些誰?
托班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗(yàn)繪畫所帶來的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師:小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么?
(2)幼兒觀察畫面并講述。
。3)請(qǐng)幼兒觀察下自己的鞋子。
。4)幼兒觀察鞋子并講述。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,漂不漂亮。
。5)想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
。1)先選擇自己喜歡的顏色。
。2)用自己喜歡的方式(如:線條、圓圈、點(diǎn)等)為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
托班美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣;
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
【活動(dòng)過程】
一、談話,引出主題
請(qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心,因?yàn)闊熁ǚ浅F,又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),那幺放煙花時(shí)應(yīng)注意是什幺呢?
幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
出示彈珠:這時(shí)什幺?它可以用來做什幺?
今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看叁、老師示范,幼兒觀賞。
先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
三、幼兒動(dòng)手操作
你們也來試試好嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。
四、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。
【活動(dòng)反思】
滾珠畫以其作畫形式的.有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng),通過滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外,通過活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
托班美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫;
2、感受畫畫的樂趣。
重點(diǎn):
給小兔的衣服添畫上顏色;
難點(diǎn):
在指定的范圍內(nèi)畫畫。
準(zhǔn)備:
1、范畫一幅;
2、油畫棒人手一份,操作材料人手一份。
教學(xué)過程:
1、出示畫有小兔的`圖畫,用小兔的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫海ㄐ∨笥眩銈兒,你們認(rèn)識(shí)我嗎?)
提問:
。1):你們看看小兔今天為什么不高興呀?
用小兔的口吻說:“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看,我想穿一件花衣服,”教師:原來小兔是因?yàn)橐路缓每床挪桓吲d的。
。2):你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢?
2、教師示范。
提問:你們?cè)诳纯葱⊥酶吲d?
3、幼兒作畫;
要求:
。1)必須畫在小兔的衣服輪廓線內(nèi);
。2)幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
。1):剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服,現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎?請(qǐng)你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。
。2):將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞。
托班美術(shù)教案7
【設(shè)計(jì)理念】 花開的季節(jié),五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子,他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》,鍛煉寶寶手指靈活性,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)用團(tuán),揉,粘貼的技能裝飾蝴蝶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色皺紋紙若干,膠水,抹布,大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法;難點(diǎn)是寶寶在裝飾過程中學(xué)會(huì)互相幫助,合作完成作品。
【活動(dòng)過程】
1、出示蝴蝶輪廓,引起寶寶的興趣。
“寶寶看看,我們的大蝴蝶漂亮嗎?”(幼兒自由回答)
“我們一起再給它穿一件漂亮的`裙子,好不好?那怎么做呢?”
2、講解,并指導(dǎo)幼兒操作。
“看老師,我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán),揉一揉,揉成一個(gè)小球,沾點(diǎn)膠水,使勁按在蝴蝶的翅膀上!薄靶『娜棺舆是不好看,我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好?”。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮,我們一起和蝴蝶跳舞好嗎?”
托班美術(shù)教案8
一、設(shè)計(jì)靈感:
那天我正帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng),一名學(xué)生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄,見我沒有制止,就大膽吹了起來。五彩的泡泡飛起來,學(xué)生的情趣也一下子高漲起來,他們歡呼著,跳躍著,滿操場(chǎng)的追泡泡,就連那幾個(gè)重度智障的孩子,也被歡樂的氛圍感染,站在一旁觀看,臉上堆滿了笑容。
我想,能不能把學(xué)生對(duì)泡泡的喜愛帶到課堂上,變成一節(jié)同樣令學(xué)生有興趣的課呢?于是,我有了本節(jié)課的設(shè)想,自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。
二、學(xué)情分析:
在這里,我有必要向大家介紹一下我所教的班級(jí)。我班由腦癱,唐氏綜合癥,先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學(xué)生組成。學(xué)生肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào),尤其是手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩,個(gè)別同學(xué)連握筆都不會(huì);對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。基于學(xué)生智力發(fā)展遲緩、水平低下的認(rèn)知特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、在知識(shí)與能力目標(biāo)上,輕中度智障學(xué)生能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。重度智障學(xué)生認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,認(rèn)識(shí)圓形,培養(yǎng)口語能力。
2、在過程與方法目標(biāo)上,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,親歷泡泡的拓印過程,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上,體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感;喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
第2、3目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了活動(dòng)的展開,我做了如下準(zhǔn)備:
1、大大小小的瓶蓋,抹布、水粉顏料和大海的背景圖。
2、康定斯基作品《圓之舞》。
3、泡泡槍。
4、展板,用于展示學(xué)生作品。
六、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。
本節(jié)課始終包括著教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動(dòng)。其中,為解決本課的教學(xué)重難點(diǎn),我將運(yùn)用啟發(fā)法、演示法、比較法等教學(xué)方法;通過輕度帶重度,中度與中度結(jié)組的方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)合理穿插結(jié)合促進(jìn)師生、生生之間的多向交流,強(qiáng)調(diào)集體合作精神。
學(xué)生的學(xué)法主要是“操作法”;學(xué)生通過動(dòng)手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育
七、說過程
在本活動(dòng)中我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài)。[
活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——學(xué)生操作——互相欣賞作品
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
你們吹過泡泡嗎?你門看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá):圓圓的.,有的大有的小。)
第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好回憶。激發(fā)學(xué)生的興趣,為以后活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助學(xué)生整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).
有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出有不同顏色、不同大小。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助學(xué)生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)學(xué)生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)閷W(xué)生受智力殘疾的障礙,理解能力非常有限,如果問題太寬泛,如:"泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答。因此,對(duì)智障學(xué)生來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。
3、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入印泡泡的狀態(tài).
出示大底板,指著底板上的小魚說:"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢?(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋、水粉顏料、抹布。)
請(qǐng)學(xué)生觀察瓶蓋的形狀。想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的。
學(xué)生每說出一種,教師就在底板上印上一個(gè)"泡泡",在印之前教師問:"你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"印在學(xué)生選擇的位置上。邊印邊提醒學(xué)生:"用拇指和食指捏住瓶蓋,輕輕沾一點(diǎn)顏料,抬起手,將瓶蓋控一控,再把泡泡印到底板上!贝藭r(shí)提示學(xué)生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。
當(dāng)印第4個(gè)"泡泡"時(shí),教師問:"是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示,讓學(xué)生明確怎樣印在一起或分開印,將學(xué)生無意識(shí)的拓印引導(dǎo)為有意識(shí)的拓印。通過與學(xué)生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面學(xué)生的個(gè)性化拓印作鋪墊。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印泡泡"。誰會(huì)印"泡泡了?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來演示如何正確拓印。
本環(huán)節(jié)是使學(xué)生逐步掌握每種工具的使用方法,通過個(gè)別學(xué)生的演示,教師能比較清楚的知道學(xué)生的掌握情況
3、學(xué)生創(chuàng)作
教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,學(xué)生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,學(xué)生印的過程,老師要不停地巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印,并將多余用抹布擦干凈。
這一環(huán)節(jié)是印的過程。印的過程中學(xué)生共同合作,共同游戲,共同體驗(yàn)印得樂趣,
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.
師生一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)學(xué)生到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:"你喜歡哪里的泡泡呢?”
設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)學(xué)生作品,給予肯定,提高學(xué)生的積極性
6、結(jié)束部分
學(xué)生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。
托班美術(shù)教案9
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng),因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo),主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備:
在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖。
四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的.主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育
五、說課過程
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。
教師說:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
提問:魚兒怎么了?
你們?cè)敢鈳椭覇?愿意和我做朋友嗎?/p>
幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班作客,小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡,引入主題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂的心情。
2、教師示范
提問:那你們知道泡泡是什么形狀的嗎?
我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢?教師出示水粉和瓶蓋。
請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)
3、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗(yàn)印得樂趣,共同欣賞作品。
4、相互欣賞幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
5、結(jié)束部分
幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。
(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))
托班美術(shù)教案10
一、說設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中,基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫,由此接觸的顏料比較多,而托班的目的是對(duì)版畫有個(gè)初淺的了解,因而接觸不是很多。而孩子們?cè)谌粘I⒉,?jīng)過大中小班時(shí),常看到老師們和大哥哥大姐姐們?cè)谟门潘⑺,孩子們很感興趣,常常問“王老師,他們?cè)诟墒裁囱剑俊币虼耍敬巍芭潘嫞赫遗笥选笔菑暮⒆觽兯^察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。通過孩子的前期觀察和討論,將排水畫“找朋友”刷畫這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩樂樂中感受排水畫的的神奇,體驗(yàn)刷畫樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)排刷的使用方法,能大膽進(jìn)行刷畫練習(xí)。
3、能用簡(jiǎn)單完整的話講述畫面內(nèi)容,提高口語能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把刷子;顏料盆(內(nèi)有三色紅、黃、綠顏料);白色鉛畫紙若干張(畫有白色動(dòng)物圖案)、活動(dòng)前穿上飯衣。
四、說活動(dòng)過程:
1、第一環(huán)節(jié)是以“找小貓”引題。(在這一環(huán)節(jié)中,我以夸張的語氣及表情來吸引孩子們的眼球,使孩子們的注意力集中到“找小貓”上面去,由此引出課題)
2、第二環(huán)節(jié):第一點(diǎn):首先是認(rèn)識(shí)工具:排刷和顏料:(這里我是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來思考的,托班幼兒對(duì)正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的,基于這點(diǎn)思考,我就采用了我班孩子們比較感興趣的動(dòng)畫片“米奇妙妙屋”里的一句話“嘔!土豆!這一夸張的游戲手段,引出工具“小排刷和三盆顏料”)
第二點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)使用排刷:小排刷,手中握,拇指食指緊捏住,顏料盆里洗個(gè)澡,邊上靠一靠,然后再去幫我找小貓!吧纤⑺,下刷刷,刷呀刷,刷呀刷,白紙刷得滿滿的,看你小貓哪里躲!”(這里排刷的`使用方法沒有直接強(qiáng)調(diào),而是以節(jié)奏明快的兒歌加以啟發(fā),從集體徒手練習(xí)逐個(gè)幼兒徒手練習(xí),教師糾正,這種由淺入深,逐層推進(jìn)的方式,讓孩子在玩樂中自然學(xué),逐步掌握排刷刷色的要領(lǐng))
4、第三環(huán)節(jié):教師正確示范“找出小貓”,以小貓留下的一張紙條為線索開始示范刷畫。等畫面上的小貓、樹木等刷出來后,我又以讀畫面的形式,使孩子們充分感受排水畫的的神奇,為最后一個(gè)環(huán)節(jié)講述畫面作鋪墊。
5、第四環(huán)節(jié):幼兒操作,在操作中我又以反復(fù)提醒幼兒的方式,讓幼兒進(jìn)一步掌握排刷的使用方法及注意的一些繪畫常規(guī)。
6、第五環(huán)節(jié):幼兒講述圖片內(nèi)容:(為了使刷出的作品有價(jià)值體現(xiàn),我又設(shè)置了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“與客人老師互動(dòng)”,這里是讓孩子們通過與成人的交流,孩子們的想象力、口語能力、交往能力能得到充分發(fā)展。)
(活動(dòng)結(jié)束:小動(dòng)物們玩累了,回家休息嘍!再見)
托班美術(shù)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片,引出課題。
師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來鋪鵝卵石的.小路,既漂亮又可以鍛煉身體。
二、欣賞感受,激發(fā)興趣。
師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺?
三、講解示范
1、觀察鵝卵石是什么形狀的,顏色。
2、教師示范鵝卵石的畫法。
四、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。
五、互相欣賞
大家看一看,評(píng)一評(píng),誰鋪的路鵝卵石多又好。
【活動(dòng)延伸】
大家一起走鵝卵石小路。
托班美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個(gè)兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點(diǎn)畫教學(xué),體會(huì)手指畫畫的快樂
教學(xué)預(yù)備:
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學(xué)過程:
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場(chǎng)景,導(dǎo)入教學(xué),啟發(fā)小孩參加教學(xué)的`興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵(lì)孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實(shí)詞語:五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的?”
3、一同分享彩虹糖,學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來。”
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”,且勉勵(lì)孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫,幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫,勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛的色彩點(diǎn)畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品,且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》,完結(jié)教學(xué)。
托班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫,體驗(yàn)用不同工具印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.情景圖、范畫一幅。
2.綠色顏料,抹布,白紙、每組各一份;每人一個(gè)盒子。
3.背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、故事《小兔不見了》,引出幼兒繪畫的興趣。
1.教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2.出示大灰狼,遠(yuǎn)處來了一只大灰狼,小兔子怎么辦呢?
小朋友討論
小結(jié):小兔子看見那邊來了一只大灰狼,它想:怎么辦呢?它看見旁邊有一片草叢,它趕緊躲到了草叢里,大灰狼找來找去沒找到小兔子,就灰溜溜地走。
二、出示范畫,激發(fā)興趣:
1.這里又來了兩只小兔子,大灰狼還沒走遠(yuǎn)呢,旁邊有沒有草叢,怎么辦呢?今天老師要在它們旁邊變很多草,把它們藏起來,不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn),如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話,會(huì)被吃掉的。
2.教師示范講解:
師:小朋友,草是什么顏色的`?(綠色)你們看老師怎么變草的呢?老師這里有一個(gè)盒子,老師用手拿住這個(gè)盒子,把這個(gè)盒子放顏料框里按一下,然后拿過來在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在顏料筐里按一下,再來變草。變得越多越好,把小兔子藏起來。
三、幼兒動(dòng)手印畫:
1.幼兒認(rèn)識(shí)印畫用具:顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。
2.引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫.
3.鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng):幼兒將作品貼到展板上,教師再次組織幼兒欣賞。
1.教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌,給以表?yè)P(yáng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師:今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地,把小兔子藏在里面,這樣大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
托班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:趣味練習(xí):觀察各種表情
2、畫紙,蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、情境引起興趣
1、教師:老師帶來了好吃的東西,誰想來嘗嘗呀?
請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉,然后給小朋友說說什么味道的?
教師根據(jù)他的表情畫一個(gè)笑臉
2、教師:還有好吃的呢,誰也想嘗嘗呢?
請(qǐng)一幼兒品嘗杏(或其它酸的水果)
引導(dǎo)小朋友看看他的表情。
二、出示圖片,觀察表情。
1、教師:高興的時(shí)候是什么樣子的?
讓幼兒知道,眼睛大大,嘴巴上翹。
2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎?(想睡覺,困了)
教師:嗯,因?yàn)樗]著眼睛呢,是嗎?
3、這個(gè)小朋友開心嗎?你怎么看出來的呀?
他的眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的`?
三、教師范畫,讓幼兒猜表情。
1、笑臉。(高興)
2、用三角眉表現(xiàn)。(生氣時(shí)的表情)
3、閉著眼睛。(睡覺時(shí)的表情)
四、幼兒作畫
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情
比如:吃辣椒是什么表情?
哭的時(shí)候是什么表情?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
托班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍(lán)色的顏料,顏料盤每組3個(gè),抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂,錄音機(jī)1臺(tái),畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng):聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?
引起幼兒的興趣。
二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問題:
。1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的,小小的)
。2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師:他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?(好看)
小結(jié):紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀!
。3)師;這么多的糖豆,寶寶們想吃嗎?(想)那現(xiàn)在老師來請(qǐng)你們吃糖豆,好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)
2、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的.糖豆豆。
。1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講,老師示范操作)跳、跳、跳,學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳,黃糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來。
。2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示,模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師:寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來跳一跳呀?(隨音樂學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作:
交代要求,請(qǐng)幼兒到座位上操作,鼓勵(lì)大膽動(dòng)手師:你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
。4)老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
欣賞評(píng)價(jià):比一比——誰裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?纯凑l的瓶子里的糖豆多。
音樂游戲:”拉個(gè)圓圈走走” 結(jié)束活動(dòng)。
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