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小班美術(shù)教案《春天的色彩》

時(shí)間:2023-01-30 14:18:06 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《春天的色彩》

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《春天的色彩》,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案《春天的色彩》

小班美術(shù)教案《春天的色彩》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年之計(jì)在于春,春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬,雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義,但是在孩子的眼中,春天無(wú)疑是景色最美的。因此,特意設(shè)計(jì)了“春天的色彩”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),是孩子們感受到春天的美麗,并使用豐富的色彩表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣;

  2、積極嘗試用顏料進(jìn)行玩色游戲,感受春天色彩的美;

  3、學(xué)會(huì)同伴合作作畫,感受集體作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《兔子舞》《去郊游》、

  2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框(KT板)、罩衫、操作紙(若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)《去郊游》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:春天來(lái)了,大自然發(fā)生了一些變化,有哪些變化呢?今天,趙老師就帶你們到郊外去春游好嗎?(播放音樂(lè)《去郊游》)準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)嘍……

  二、出示顏料,并進(jìn)行玩色的嘗試。

  師:昨天剛下過(guò)一場(chǎng)雨,你們瞧,前面有好幾個(gè)小水坑(紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料),我們過(guò)去踩一踩,玩一玩好嗎?(請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩)

  師:大家玩的開心嗎?現(xiàn)在走上寬寬的小路學(xué)小動(dòng)物走一走,跳一跳。(播放音樂(lè)《兔子舞》)

  師:小朋友,快看!前面還有幾個(gè)小水坑,你們還想不想踩水坑玩?走……(待幼兒腳下的顏料快沒有時(shí),再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色,用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意踩的時(shí)候,要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。)

  師:走了這么長(zhǎng)的路,都累了,讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下吧。ㄓ變夯氐阶蛔茫

  三、欣賞作品,感受春天的景色,讓幼兒表達(dá)自己的感受。

  師:哇,我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇淞掷锪粝碌拿利惖淖阚E吧!(出示展板作品)師:每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,大自然都會(huì)發(fā)生哪些變化。瞧,春天來(lái)了,粉紅的?還有?(粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹葉都發(fā)芽了……)

  小結(jié):春天來(lái)了,小草慢慢地從泥土里鉆了出來(lái),柳條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開了,五彩斑斕的,美麗極了!

  師:小朋友們想一想,畫面上還缺少些什么?大樹綠油油的樹冠有了,還缺?還有桃樹開花了,葉子也發(fā)芽了,可卻少了什么?(引出樹干)

  師:老師帶來(lái)了許多廢舊的.樹枝,我要變個(gè)魔法把枝干變到我們的畫紙上!

  四、教師示范并講解添畫枝干的方法——蘸顏料,印枝干。

  師:樹枝手中拿,顏料蘸一蘸,紙上按一按,枝干變出來(lái)。

  師:誰(shuí)愿意變成魔法師,上來(lái)試一試呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,教師帶領(lǐng)其他幼兒念兒歌加深印象)

  五、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進(jìn)行印畫。

  2、提醒幼兒印畫時(shí)不要將枝干隨意移動(dòng),等印畫好了,再移動(dòng)枝干。

  3、作品完成后,用濕毛巾將手中的顏料抹去,并將臟毛巾放入小桶內(nèi)。

  六、成果展示,欣賞作品。

  師:畫好的小朋友坐到自己的位置上,欣賞一下和同伴合作完成的作品吧。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和欣賞后的感受)

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹林。

  2、在餐前活動(dòng)進(jìn)行時(shí)為幼兒講解繪本《兩棵樹》。

小班美術(shù)教案《春天的色彩》2

  設(shè)計(jì)背景

  春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的?墒菦]有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng),旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的.油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

 。1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?""它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

 。2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

  師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

 。1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩。那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

 。2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫。

  教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

 。2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

 。3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

  我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

小班美術(shù)教案《春天的色彩》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。

  2.體驗(yàn)滴畫的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。

  2.視頻、音樂(lè)《春天在哪里》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“寶貝們,你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”

  “今天,張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)游戲!

  二、播放視頻,讓幼兒觀察滴畫的方法

  1.師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

  2.再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫的。

  師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫的`?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié)滴畫的方法:吸一吸,滴一滴,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  三、幼兒繪畫

  師:“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧!”

  幼兒滴色,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握滴色的方法。

  四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品,再次創(chuàng)作

  師:“哇,好漂亮啊,你們看大地變成了一片綠色!”

  “現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍,你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧。”

  老師示范拓印,幼兒操作。

  五、評(píng)價(jià)作品

  1.師:“我們的小手真能干,美麗的花朵開放了。瞧一瞧,都開了什么顏色的花啊?”

  2.播放音樂(lè):《春天在哪里》

  師:“在不知不覺中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起去尋找春天去吧!”

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