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幼兒園美術(shù)教案《畫(huà)風(fēng)》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案《畫(huà)風(fēng)》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案《畫(huà)風(fēng)》1
一、設(shè)計(jì)意圖
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，它們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)他們周?chē)囊磺惺挛锖芨信d趣，同時(shí)也對(duì)風(fēng)車(chē)充滿(mǎn)著好奇，幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫(huà)活動(dòng)。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活，取材來(lái)源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對(duì)風(fēng)車(chē)的感知表現(xiàn)在自己繪畫(huà)的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用螺旋線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)時(shí)的軌跡。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察及書(shū)空練習(xí)，感知螺旋線(xiàn)的線(xiàn)條走向。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色，能用兩種以上的顏色作畫(huà)。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教材的分析和對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的了解我制定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：能根據(jù)自己的想象選擇顏色來(lái)搭配、繪畫(huà)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)時(shí)的線(xiàn)條走向。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我做了以下準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：輕松歡快的背景音樂(lè)；
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒游玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例1張，圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、風(fēng)車(chē)若干。
三、說(shuō)教法
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)螺旋線(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽繪畫(huà)出自己喜歡的螺旋線(xiàn)。
1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫(huà)螺旋線(xiàn)，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)各種感官感知風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過(guò)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)軌跡，進(jìn)行觀察，從而積累，深化表象。
四、說(shuō)學(xué)法
操作法：幼兒動(dòng)手操作繪畫(huà)螺旋線(xiàn)，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得繪畫(huà)技能。
五說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)播放輕松歡快的背景音樂(lè)玩風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫(huà)的樂(lè)趣。
下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說(shuō)明：
1教師播放輕松歡快的背景音樂(lè)，幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車(chē)
“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風(fēng)車(chē)是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂(lè)是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂(lè)結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問(wèn)：“大家剛才是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你的風(fēng)車(chē)是什么顏色的？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)什么樣子的？像什么?請(qǐng)你用身體來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的'興趣。
2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范
（1）幼兒欣賞范例：通過(guò)欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線(xiàn)條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。
（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握�？紤]到小班幼兒接觸畫(huà)線(xiàn)條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫(huà)有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（1）在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
�。�2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把螺旋線(xiàn)畫(huà)的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
�。�3）提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。
4、欣賞作品，分享樂(lè)趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到繪畫(huà)和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。
幼兒園美術(shù)教案《畫(huà)風(fēng)》2
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1,學(xué)做小風(fēng)車(chē),訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車(chē)的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車(chē),這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標(biāo)：
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的'制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)
3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．已制作的風(fēng)車(chē)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
�。�1）、出示風(fēng)車(chē)
T：小朋友看這是什么呀？
S:是風(fēng)車(chē)
T:你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？
S:想
T:這些啊,是風(fēng)車(chē)的步驟今天我來(lái)交你們折風(fēng)車(chē)（拿起桌上的彩紙）
二、教幼兒操作
（1）、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
1）把正方形的紙斜對(duì)折變成一個(gè)三角形
2）再把三角形中間的對(duì)折折成一個(gè)小三角形
3）然后把紙展開(kāi)，可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了
4）再用剪刀延虛線(xiàn)剪開(kāi)，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)
5）分別拿剪開(kāi)的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn)，固定住
6）最后在搓一根細(xì)長(zhǎng)的棍子綁住風(fēng)車(chē)
再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車(chē)做好了，在用紙做一根
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動(dòng)評(píng)價(jià)
總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
幼兒園美術(shù)教案《畫(huà)風(fēng)》3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手。這是什么？
謎底：風(fēng)
2、板書(shū)：
風(fēng)。
3、那誰(shuí)會(huì)畫(huà)風(fēng)呢？想不想展示一下畫(huà)風(fēng)的身手？（想）好，那俺們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自身畫(huà)風(fēng)的身手。
4、板書(shū)：
畫(huà)。
二、初讀課文，整體感知
1、首先，俺們來(lái)展示一下你們自同學(xué)字的身手�？纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來(lái)嗎？
�、抛杂勺x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
⑵出示卡片，全班齊讀生字。
⑶開(kāi)火車(chē)讀，在就個(gè)別字組詞。
�、茸鰝�(gè)小游戲。
�、芍笇�(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫(xiě)成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半局部是由幾筆寫(xiě)成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。
2、過(guò)渡：
看來(lái)，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)�，F(xiàn)在俺來(lái)檢查你們的課文讀懂了沒(méi)有？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、先用筆畫(huà)出你自身的答案。同桌討論交流。（結(jié)合掛圖）
2、匯報(bào)：
�、炮w小藝：
句子：“只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著�！�
體會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來(lái)。所以畫(huà)飄動(dòng)的旗子，就畫(huà)出了風(fēng)。
板書(shū)：旗子飄
⑵陳丹：
句子：“只見(jiàn)她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。”
體會(huì)：風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，彎彎的小樹(shù)就表示有風(fēng)。
板書(shū)：小樹(shù)彎
�、撬螡�
句子：“他畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)‘下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了’�！�
體會(huì)：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。
板書(shū)：雨絲斜
�、融w小藝：
句子：“風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)�！�
體會(huì)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫(huà)出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)就表示有風(fēng)。
板書(shū)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)
2、交流、討論：
通過(guò)對(duì)這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡他們嗎？為什么？（三位小朋友善于觀察生活，遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦筋。）
板書(shū)：敢想敢做，善于動(dòng)腦。
3、現(xiàn)在呀，俺們要來(lái)展示你們朗讀課文的水平。誰(shuí)想來(lái)展示呢？
�、艂�(gè)別讀（分段朗讀）
⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）
4、剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的'三個(gè)小朋友展示了畫(huà)風(fēng)�，F(xiàn)在阿，老師想讓你們也來(lái)展示一下你們自身是怎樣畫(huà)風(fēng)的。不過(guò)，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說(shuō)，也不要你們畫(huà)，而是讓你們把畫(huà)風(fēng)的方法想一想，再寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)明白了嗎？
例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。
四、小結(jié)
風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫(huà)下來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好小朋友。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
旗子飄
小樹(shù)彎敢想敢做
15、畫(huà)風(fēng)雨絲斜善于動(dòng)腦風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)
六、作業(yè)
1、分角色朗讀課文，體會(huì)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的句子。
2、畫(huà)畫(huà)風(fēng)，畫(huà)好后與同學(xué)交流。
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