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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-07 14:26:40 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】小班美術(shù)教案范文匯總8篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小班美術(shù)教案范文匯總8篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、會用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

  2、體驗(yàn)下雨帶來的樂趣,樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像:內(nèi)容:幼兒體驗(yàn)下雨帶來的樂趣

  2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張,分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿,抹布若干。

  重點(diǎn):體驗(yàn)下雨帶來的樂趣,樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)

  難點(diǎn):用手指從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

  師:當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺?在雨中玩耍你有什么感覺?

  2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

  提問:下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)

  二、基本部分

  1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。

  師:小雨是從哪里落下來的?是怎樣落下來的?

 。1)請幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴

 。2)幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意"點(diǎn)"和"提"的動作。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨,注意"點(diǎn)"和"提"的動作。

  3、展示幼兒的作品

  三、結(jié)束部分

  1、活動評價(jià):幼兒相互欣賞彩色的雨滴

  2、結(jié)束活動:幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家

  活動反思:

  本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的.雨滴》,通過活動我班幼兒對顏色比較敏感,喜歡各種顏色,對顏色有初步的了解,在本次的活動,通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動,并讓孩子用手指點(diǎn)的動作感受雨滴,然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣,表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。

小班美術(shù)教案 篇2

  一、語言導(dǎo)入,引起興趣。

  師:小朋友們看,這是?嗯,我們昨天游玩的動物園,那今天,老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿游飯@好嗎?你們還記得我們昨天學(xué)的.那首兒歌嗎,我們一起來念一念。

  小結(jié):我們小朋友念的真棒,表揚(yáng)一下自己。

  二、畫畫講講,引入正題。

  1.師:小朋友們,你們看老師這里有?嗯,一個圈圈,那接來下老師就用這個圈圈和你們一起變個魔術(shù),我們一起再來念一遍剛剛的兒歌好嗎?

  2.師:“一個圈圈變變變”是太陽;“兩個圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”是蝴蝶;“大圓小圓找朋友”是變成了一朵漂亮的小花;“兩個圓圈握握手”變成了大象

  3.師:老師把動物園里的景象用圈圈變了出來,神不神奇?那你們想不想也來試一試。

  4.師:你想用圈圈變什么東西,變在什么地方?都有誰?他們在干什么?

  三、分組畫畫。

  1.自由結(jié)伴(3人一組)

  2.自由選材,自由的進(jìn)行拼貼,涂色

  3.巡視指導(dǎo)

  四、活動延伸。

  1.一組選一人講故事,或三人一起講故事

  難點(diǎn):講清地點(diǎn)、人物、做什么,會將語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系

  2.和老師一起講故事

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

  活動準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫棒、顏料

  有花的實(shí)物花瓶兩個

  范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個幼兒一張

  活動過程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

  1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

  三、 教師示范作畫。

  1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。

  教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫,邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請幾個幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的`,要予以表揚(yáng)。

  六、 活動結(jié)束,收拾桌面操作材料。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會。

  小百科:兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  活動過程:

  一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

  毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)

  它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

  毛毛蟲身上還有什么?

  2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態(tài)。

  圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

  師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

  圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

  師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么。

  它的身體是什么樣子的?

  它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里?(直直的)

  圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  二、幼兒嘗試?yán)L畫,感知、了解繪畫工具。

  1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。

  師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙?出示小布丁。

  小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

  指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長。

  師:毛毛蟲好孤單。∥覀冊俳o它找個好朋友。從哪里爬出來呢?

  別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

  要點(diǎn):

 。1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

 。2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

  三、作品。

  指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

  活動分析

  一、關(guān)于教材的選擇

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的`圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  二、關(guān)于活動的設(shè)計(jì)

  1、關(guān)于活動目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計(jì)活動的目標(biāo):

 。1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

  (2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

 。3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2、關(guān)于活動的過程

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  最后,對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

  三、關(guān)于活動后的反思

  通過活動的具體開展,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

  1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

  在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時(shí),可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

  平時(shí)對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  4、在對于作品的的環(huán)節(jié)

  時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

  總之,在以后的教學(xué)活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強(qiáng)語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學(xué)會對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真

小班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  1.趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙

  2.水粉顏料、畫紙

  活動過程

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的.小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰。浚ㄐ◎蝌剑

  2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

  師:小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋,有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2.教師示范畫小蝌蚪過程:

  (1)伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上。

  (2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  (3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

  (4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指頭沾顏料。

  (3)點(diǎn)在畫紙上。

  (4)用指尖輕輕拖出尾巴。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動結(jié)束

  1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

  2.趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂情感。(難點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備

  白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。

  活動過程

  (一)情景導(dǎo)入

  1、冬天到了,我們小朋友們感覺會怎么樣呀?我們睡覺的時(shí)候都蓋上了厚厚的小棉被。

  2、我們小朋友都有一條漂亮的被子,可是這里有好多的小動物沒有被子蓋,睡覺好冷呀,所以它們很想給自己買一條彩色的被子,可是商店里的.被子都賣完了,怎么辦呀?

  (二)感知欣賞

  1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢?

  2、出示范例:老師這里有一條被子,你們覺得漂亮嗎?那我們?nèi)枂栃游锵膊幌矚g好嗎?

  3、小動物們說很喜歡這條被子,那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎?

  4、那你們看看這條被子是怎么樣的呀?

  (三)幼兒操作

  1、教師示范:畫豎的直線寶寶的時(shí)候要上面下面手拉手,直直的。畫橫線寶寶的時(shí)候要左邊右邊手拉手,也要直直的。

  2、幼兒操作,注意個別指導(dǎo)。

  四、展示交流

  1、小動物們說被子好漂亮啊,這下我們冬天睡覺就不會冷了,謝謝你們。

  2、我們快點(diǎn)給小動物們把被子蓋上吧!

小班美術(shù)教案 篇7

  活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

  目標(biāo):

  1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  準(zhǔn)備:

  1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3.絨布玩具毛毛蟲。

  過程:

  一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

  1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

  (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

  2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

  3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

  4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

  5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

  (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

  2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

  3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的.方法。

  4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

  (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

  2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

  四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

  1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

  2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

小班美術(shù)教案 篇8

  內(nèi)容與要求:

  1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

  2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過程與指導(dǎo):

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會感覺怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  課后反思:

  今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的'興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會畫。

  我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

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