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中班美術(shù)教案

時間:2023-06-11 11:02:50 美術(shù)教案 我要投稿

【實用】中班美術(shù)教案模板合集八篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班美術(shù)教案模板合集八篇

中班美術(shù)教案 篇1

  《零件的創(chuàng)想》

  活動目標(biāo)

  1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。

  2.能利用零件材料的特點進行造型, 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。

  3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點,在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有一定的生活經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。

  2.圖片、PPT。

  3.照相機一段舒緩的音樂。

  活動過程

  1.看一看、說一說,激發(fā)運用零件造型的興趣。

  (1)欣賞作品,認(rèn)識零件

  教師:今天老師帶來了一個小魔盒,請你摸一摸、聽一聽,猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)

  “生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  (2)進一步感知零件的.形狀、大小,并知道零件還可以用來作畫。

  ●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件,激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。

  2.玩一玩、擺一擺,引出主題創(chuàng)作。

  (1)擺玩零件,嘗試創(chuàng)作。

  師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了零件和底板子,你們來變一變。

  (2)點評作品,引出主題創(chuàng)作。

  ●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗。

  3.欣賞作品,選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。

  (1)出示PPT范例,引導(dǎo)幼兒觀察作品與范例的不同。

  教師: “這里有小朋友拼貼的作品,跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)

  (2)學(xué)習(xí)選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題,豐富畫面。

  ●第二次操作:幼兒充分發(fā)揮自己的想象,教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并為有特點的作品拍照。

  教師:“今天我們在盤子上進行拼擺,沒有膠,創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來,這樣你的作品會散掉!

  (1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。

  (2)在制作過程中,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  ●教師巡回指導(dǎo),從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進行輔導(dǎo)。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。

  5.相互欣賞點評幼兒作品。

  (1)欣賞作品,對比點評。

  教師:瞧,零件變成了什么,添加了什么,又變成了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):一物多用

  師:有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子,有的變成了眼睛,有的還變成了……想想下次還能變成什么。

  要點提示:

  1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題,注意輔材的運用突出主題。

  發(fā)揮自己的想象,自主創(chuàng)作。

  活動小結(jié)

  本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題,設(shè)計了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐,嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合,既能滿足幼兒強烈的探索欲望,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)作)的思路進行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計都試圖把孩子推到前面,最大限度發(fā)揮孩子的自主性,教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。

  《綱要》中也提出了:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品,本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的輔助材料:毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料,也是幼兒生活中收集的,在幼兒在操作過程中,自主選擇,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作,去表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語言進行簡單描述。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。

  3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣,增進爸爸的感情。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、絲巾、鏡子、牙刷若干

  2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

  3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張

  4、水彩筆、蠟筆若干

  三、活動過程

  1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請幼兒分別感受并分享觸感。

 。1)他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎?

 。2)哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢?

  (3)爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的?

  2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。

 。1)你的爸爸長什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?

  (2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點硬,還有點刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。

  3、教師講解畫法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。

 。1)請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。

  (3)請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點來表示,如果很長就用短線來表示。

  (4)你覺得爸爸的胡子像什么?

  4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

  四、活動延伸

  教師在作品上寫幼兒的'名字,請幼兒離園時把作品帶回家,送給自己的爸爸。

  五、資料庫

  爸爸的胡子

  爸爸一臉大胡子,

  好像一把毛刷子。

  刷子老想刷我臉,

  我偏不讓它來刷。

  刷的我呀咯咯笑,

  我愛爸爸大胡子。

  六、活動總結(jié)

  爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點硬,還有點刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進親子之間的感情。

中班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計背景

  播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、 操作材料:白紙、彩筆。

  3、 范例一個。

  活動過程

  1、教師以猜謎語的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風(fēng)浪都不怕,

  不拉它不走。

 。ㄖi底:輪船)

  教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、 教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察

  4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動

  2) 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案

  5、講評幼兒的作品

  教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的.“輪船”更好看。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,

  如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;

  2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動背景:

  美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容,它是以美術(shù)品為對象的特殊的審美經(jīng)驗活動,是一種由客觀對象的審美屬性引起的,包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動(包括繪畫教育、手工教育)一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動,感染學(xué)前兒童,幫助兒童進行整體的系統(tǒng)的審美感知,形成完整的心理結(jié)構(gòu),培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力,最終促進其人格和諧發(fā)展。但是,長期以來,學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視,美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔,單獨的欣賞課程幾乎沒有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符,對幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好,本學(xué)期我園更換了一套新的教材,在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中,每個主題都會有美術(shù)欣賞的活動。因此,我就好好利用新教材的資源,真正實現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù),在班級里面認(rèn)真開展本次的美術(shù)欣賞活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過對畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想,感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。

  2、充分運用教師提供以及活動室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉,引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《超現(xiàn)實公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報紙、皺紙、透明膠等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣,引出欣賞內(nèi)容。師:今天程老師帶來了很多有趣的圖片,還帶來了小話筒,請說話好聽的小朋友說說看,圖片上有什么?

  1、教師展示欣賞圖片,幼兒自由想象、講述。

  1)欣賞沙發(fā)圖片,幼兒講述

  師:誰來說說,你看到了什么?像什么?教師總結(jié):原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會比較漂亮呢?

  2)欣賞房間圖片,幼兒講述師:這次你又看到了什么?那你知道這是什么地方嗎?

  3)欣賞風(fēng)景畫圖片,幼兒講述。

  師:猜猜看,這是什么?你覺得它像什么? 如果你有這樣的一幅畫你會把它放到房間的什么地方呢?

  4)出示鼻子圖片,幼兒講述。

  師:你們看看這是什么?這會是誰的鼻子?仔細(xì)看看它上面還有什么?

  2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置,充分發(fā)揮想象。

  師:我們再來看看,這就是我們剛才看到的房間,F(xiàn)在老師請小朋友幫個忙,我要把這些東西都放到這個房間里面,把房間布置得漂漂亮亮的,誰來試試?

  二、出示《超現(xiàn)實公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,從畫面整體的、局部的形象進行欣賞、討論。

  1、師:有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面,我們一起看看他是怎么擺的。

  2、師:哇,這是什么?她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的?這幅畫太有趣了。

  三、讓幼兒給畫起名字,鼓勵幼兒大膽想象,教師給予肯定。師:可是這幅畫還沒有名字呢,我們幫它取個好聽的名字吧,誰能大膽地說一說?

  四、教師簡單介紹畫家名字以及畫的名稱。

  1、師:你們都幫它取了這么多的名字,那到底叫什么名字呢?其實它是西班牙著名畫家達利的'作品,它的名字叫做《超現(xiàn)實公寓》。小朋友,你們知道公寓是什么意思嗎?公寓就是我們現(xiàn)在住的房子,我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西,畫家達利的公寓里面也有這些東西,他通過豐富的想象力,創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓,除了像公寓之外,它看起來更像一張有趣的臉。

  五、幼兒進行觀察、思考、想象最后進行操作。

  1、師:現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情,咦,什么不見了?嘴巴不見了怎么辦?程老師這里有很多的材料,你們覺得哪些可以用來做嘴巴?

  2、教師: 原來只要小朋友開動小腦袋也能做一張有趣的臉,你們想試試嗎?這里有五塊畫板,每三位小朋友為一組,合作完成一份作品,做之前老師有個要求,我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣,

  3、幼兒創(chuàng)作:教師巡回指導(dǎo)。

  六、評價幼兒作品

  請幼兒說一說自己的作品、評一評他人的作品,教師簡單總結(jié)。

  活動反思:

  《達利——超現(xiàn)實公寓》中,作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力,能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā),透過特定的組合和變幻,將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容,從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

  在本次活動中,我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品,這樣就是對于這幅畫的內(nèi)容的再次強化,而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn),所以對于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進行了修改,讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得,從幼兒的操作過程中也可以去檢測幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個完整而且是密不可分的整體,這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.體驗給老師畫像的樂趣,能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。

  2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師,初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的'突出特點。

  3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

  活動準(zhǔn)備

  1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆,心形、星星形等各種形狀彩色卡紙,固體膠、剪刀等。

  2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

  活動過程

  1.請小朋友夸夸自己的老師,引出活動內(nèi)容。

  2.欣賞老師的照片,引導(dǎo)幼兒說說老師在做什么?哪里長得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

  3.通過“我給老師辦畫展”,鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

 。1)請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師,引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

 。2)想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說說她長得怎么樣?有什么特點?鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

  5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板,如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板,請幼兒介紹所畫的老師,相互欣賞畫像,說說自己喜歡哪一幅

  6.請幼兒向老師說一句有愛意的話,教師對幼兒表達謝意,師幼相互表達愛的情感。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣,激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。

  2、學(xué)會正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的`專注能力。

  3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品,發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料人手一份。

  2、圖片。

  3、濕毛布。

  4、輕音樂。

  活動過程:

  一、開始部分:

  魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個造型)引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識材料,探討連接方法。

  師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:

  師:“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用!

  師:“毛巾上有水,魔法玉米因為蘸了水,所以能連接!闭堄變好恚⒃囍B接魔法玉米。

  2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

  3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。

  師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

  4、幼兒分組制作立體樹,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進行拼接制作。

 。2)提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。

  5、欣賞作品,師幼共同來布置大森林。

  教師:“你們看過光頭強的動畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強砍光了,讓我們小朋友的樹熊大熊二布置一個大森林吧!

  三、結(jié)束部分:

  教師:熊大熊二是森林的守護者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛護樹木,才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

  帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

  2. 激發(fā)幼兒的美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 不同大小的紙張若干。

  2. 輕音樂《搖籃曲》。

  3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

  活動過程:

  一、教師出示圖片靴子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識靴子的構(gòu)造。

  1. 教師:小朋友們,老師這里有一雙靴子,我們來看看。(出示圖片《靴子》)

  2. 教師:誰來說一說靴子長的什么樣子的?

  3. 教師總結(jié):靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

  二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

  1. 教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向,與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子》)教師:我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),誰來猜一猜,它像什么呢?

  2. 教師鼓勵幼兒大膽想象,并大膽講述自己想象的事物。

  3. 教師總結(jié):孩子們的想法真有趣,我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

  三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。

  1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成,并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

  教師:你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

  2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子,并來回指導(dǎo)。

  四、教師與幼兒欣賞作品,并作相應(yīng)的評析。

  1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上,供幼兒欣賞及評析。

  教師:小畫家們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。

  活動延伸:

  1.將幼兒作品的展板布置在教室中,提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

  2.教師提供多種生活中的物品,請幼兒發(fā)揮想象。

中班美術(shù)教案 篇8

  一、設(shè)計意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  二、活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

 。. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  三、活動準(zhǔn)備

 。. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  四、活動過程

  (一)開始部分

  1. 律動進場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

 。. 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

 。. 出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  (二)基本部分

 。. 請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

 。. 小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

 。. 全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

 。. 提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

 。ǎ玻┊嫼敏~和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

 。. 幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三).結(jié)束部分

 。. 評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

 。. 開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  五、課后反思:這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

  引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫

  活動目標(biāo):

  1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

 。2) 幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

 。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

  3、添畫。

 。1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”

  (2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表

  揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人。课液芄聠闻!”)請幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保

 。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的.指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。

  中班美術(shù)活動——救生圈

  活動名稱:救生圈

  活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

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