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中班美術(shù)教案

時間:2023-06-12 08:13:44 美術(shù)教案 我要投稿

【實用】中班美術(shù)教案模板匯編九篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班美術(shù)教案模板匯編九篇

中班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運用泥工的多種技能,大膽、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅;通過活動,讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

  2、體驗與同伴老師一起制作的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:

  已學(xué)過團圓、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)用食用色素合成的各色面團、多種月餅餡兒(每桌一盤);

  (2)干凈的盤子、泥工板等,每人一份;

 。3)范例4盤,廚師帽一頂;

 。4)錄音機、歌曲《餅干歌》

  教學(xué)重點

  讓幼兒進行創(chuàng)造性的制作,并體驗制作過程的快樂。

  教學(xué)難點

  將月餅餡包進皮里,揉圓按壓成形。

  教學(xué)理論依據(jù)

  《綱要》指出:藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

  教學(xué)過程

  一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題(師戴廚師帽,手端做好的4盤月餅)隨音樂《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。

  師:我是“智慧樹快餐店的大廚師,你們知道我盤子里的`是什么嗎?(幼兒發(fā)言)

  師:今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的,你們愿意來當(dāng)小廚師嗎?(愿意)

  呀!這么多人要當(dāng)廚師,還是讓我出幾道題考考你們吧!

  第一道題:你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎?(讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。)

  第二道題:月餅為什么是圓圓的?你吃過什么餡兒的月餅?(幼兒發(fā)言)

  二、講解制作要求,使幼兒了解泥工雕刻的方法。

  師:我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环利惖膱D畫,請你們仔細(xì)看,并聽清我的問題。

  (1)月餅的顏色看起來怎么樣?(幼兒發(fā)言)

 。2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察,分析月餅上面的圖案和花紋。

  師:月餅上的花紋是怎么做出來的?

 。ㄓ弥窈炘谠嘛炆蟿澇鲆恍┗y。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料,如牙簽等)

  師:你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋。(切割等)

  (3)教師演示將月餅餡兒包進皮里,揉圓按壓成形。

  三、幼兒動手制作,老師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵幼兒大膽制作出與眾不同的作品;

  2、重點指導(dǎo)幼兒將陷兒包進皮里,揉圓按壓成形。

  四、幼兒作品展示

  肯定幼兒的成績,你們真能干,都到我們快餐店來當(dāng)廚師吧!

  五、活動延伸:

  1、送作品到廚房,加工成熟食。

  2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目的:

  能將樹葉貼在小金魚的尾部

  體驗小金魚的著急和快樂情緒

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、故事

  活動流程:

  出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

  活動過程:

  導(dǎo)入部分

  1、出示掛圖

  2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

  尋找金魚的.尾巴

  1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

  2、找到后請幼兒回到位子上去

  小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

  教師示范粘貼方法

  1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

  2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

  活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1。觀察作品水墨畫中樹的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點、灑、流等表現(xiàn)手法。)

  2。通過看、想、說、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

  3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

  活動過程

  1。欣賞榕樹實物照片,獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。

 。1)(展示榕樹照片,讓幼兒觀察。)

  你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?

  (2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

  2。幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。

 。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》,在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

  (2)幼兒自主欣賞,說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?

  3。師幼共同欣賞作品,體驗小鳥與樹的和諧美。

  通過猜測,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,體驗作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜,感受小鳥與大樹的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

 。1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條,畫中還有什么?你們猜這些小點是什么?

 。2)怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上?為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起?假如你是一只小鳥,看到這么美的一棵大榕樹,你有什么感受呢?

  4。對比欣賞,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞:

 。1)整體對比欣賞

 。2)局部對比欣賞

 。3)再次整體欣賞

  5。角色表演

  “你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”

  6。介紹水墨畫畫及作品的作者

  今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的,叫做水墨畫,是古代的畫畫的方法,所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。

  7。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫起名字,然后說出真正的作品名稱。

  8。延伸活動:

  讓我們也來當(dāng)小畫家,把你心中的小鳥天堂畫下來吧!

  推薦理由:

  美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨特,能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣!。中班孩子平時對水墨畫接觸很少,但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。

  1。多元欣賞方式

  從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹,樹枝用流的方法來表現(xiàn),畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點,突破難點,實現(xiàn)目標(biāo)。

  2。表演表現(xiàn)表達

  《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說己心目中的作品名字,體驗參與的樂趣。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用圖形和線條的方式來表現(xiàn)蔬菜。

  2、大膽想象蔬菜開圣誕晚會的情景,感受菜園里的熱鬧場面。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖2張、各種蔬菜實物、顏料、抹布、記號筆、畫紙等。

  活動過程

  一、引入話題

  出示背景圖:今天我?guī)砹藘煞,我們一起來看看好嗎?你看到了什么?有哪些蔬菜?/p>

  老師簡單講述故事:菜園里真是熱鬧,今天蔬菜們又要干什么呢?原來明天就是圣誕節(jié)了,蔬菜們商量著要舉辦一個圣誕晚會。黃瓜提了個建議:"我們來個比賽吧,比一比哪邊邀請的蔬菜朋友多。""好,我來做隊長。"有一個蔬菜從左邊菜園里跑了出來,會是誰呢,我們一起來看看,(胡蘿卜-引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的裝扮。):"我已經(jīng)穿戴整齊,把自己也打扮的美美的,我去邀請朋友們。"右邊的蔬菜著急了,它們會派誰來做隊長呢?(猜一猜:長得長長的、一節(jié)一節(jié)的是誰?) 是藕來做隊長。出示一節(jié)小小的藕,這個藕可以做隊長嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:要長得大大的才能做隊長)。

  二、老師示范

  1、藕是什么顏色?對比土黃和咖啡色,找出正確的顏色進行示范。

  2、還要有手有腳才行:示范畫上手腳。

  3、去邀請別人首先自己要打扮的美一點,示范裝飾,幼兒講、老師畫。

  三、幼兒作畫

  1、說形狀:胡隊長和藕隊長要去邀請蔬菜朋友了,想請我們來幫幫它們,你們愿意嗎?你會邀請哪個蔬菜呢?(幼兒回答,引導(dǎo)他們說出蔬菜的形狀、顏色)請出蔬菜:尖尖的、長長的.、圓圓的蔬菜都來了。大家快來邀請它們吧!

  2、辨顏色:這里有三塊菜地,里面有許許多多的蔬菜朋友,待會兒我們把它們請出來,請的時候想一想:邀請誰,它是長在哪塊地里的。

  3、提要求:記住你邀請的蔬菜一定要:長得大大的,有手有腳還要打扮的漂亮,比一比誰請的蔬菜朋友品種多。

  4、幼兒繪畫過程中放《圣誕音樂》,老師邊觀察,邊鼓勵幼兒畫得大、品種要多。

  四、游戲:比一比哪一隊請的蔬菜品種多

  圣誕晚會就要開始了,蔬菜朋友都來了,我們來比一比哪一隊請的蔬菜朋友品種多。老師報蔬菜名,幼兒說"有",老師給相應(yīng)的隊貼上獎勵,多的一隊勝。

  活動延續(xù):

  新的一年就要到來了,我們也要開個迎新晚會,我們也來裝扮自己吧。

  活動反思:

  本次活動的重點在于畫得大,畫得多,畫面要滿,老師在活動中不斷提醒:"小毛頭不能參加晚會"、"比一比誰邀請的蔬菜朋友品種多",引導(dǎo)幼兒畫大畫滿,效果還是不錯的,但是對裝飾蔬菜老師較為忽視,建議可以在最后的分享部分,將蔬菜裝飾進行分享介紹。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動過程:

  一.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二.元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的'圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

 。2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  四.評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  五.延伸活動

  小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富,享受添畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、小瓢蟲要去旅行,請你們來畫一畫。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:

  1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  2)是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):小瓢蟲真可愛,你們都畫對了嗎?它們的.背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

  2、在折折、畫畫中進行比較,感受娃娃長高了。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、記號筆、蠟筆等。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  1、教師出示娃娃提問:這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

  2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

  教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!

  教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!

  二、制作"會長高的小人"。

  1、折紙師:將紙對折,再對折,然后把紙打開。

 。ㄌ嵝眩河檬种冈趯φ厶幱昧Φ匕匆幌拢

  2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。^、身體、裙子、腳)

  3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。

  師:在第一個里畫上娃娃的腦袋,可以畫個小妹妹,也可以畫個小弟弟。

 。ㄌ嵝眩翰灰嫷锰,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)

  4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。

 。ㄌ嵝眩耗_長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的'方法畫上身體和裙子/褲子。

  三、涂色。

  師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!

  提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。

  四、作品欣賞。

  幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個娃娃畫得好,好在哪里?

  活動延伸:

  1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

  2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

中班美術(shù)教案 篇8

  中班美術(shù)教案:制作熱帶魚

  【活動目標(biāo)】

  1.感受大海的魅力,激發(fā)對熱帶魚的喜愛之情。

  2.能按自己的意愿大膽制作,提高操作能力、想象能力。

  3.感知熱帶魚的外形特點,并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。

  【活動重點】

  能按自己的意愿大膽制作,提高操作能力、想象能力。

  【活動難點】

  感知熱帶魚的外形特點,并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。

  【活動準(zhǔn)備】

  熱帶魚的視頻、圖片、背景音樂《水族館》、紙黏土、透明瓶子、刮畫紙、牙簽、彩色打印紙、水彩筆、記號筆、卡紙

  【活動過程】

  一、欣賞熱帶魚的視頻,引發(fā)幼兒興趣

  利用視頻畫面展現(xiàn)海底熱帶魚的動態(tài)形象,有利于幼兒整體感知熱帶魚的多姿多彩,從而引發(fā)對熱帶魚的喜愛之情。

  師:在海底世界住著一群可愛的熱帶魚,你們看它們都游來了。

  二、觀察圖片,欣賞熱帶魚的外形、花紋和色彩

  1.圖片呈現(xiàn)。

  師:你們覺得這些熱帶魚漂亮嗎?哪里漂亮?

  師:他們身上都有哪些好看的顏色?

  2.欣賞熱帶魚的外形和花紋。

  引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚身體形狀的不同,如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對熱帶魚外形的認(rèn)識,為幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

  師:除了顏色不同,這些熱帶魚的身體形狀都一樣嗎?他們看起來像什么?

  師:熱帶魚在水里用什么游泳?在熱帶魚身體的上面、下面、后面還有什么?

  師:再仔細(xì)看看熱帶魚身上還有哪些美麗的花紋?你最喜歡哪條熱帶魚,他身上的花紋又是什么樣子的?

  小結(jié):熱帶魚有好看的顏色和各種各形狀的身體,有的像大圓盤,有的像橄欖氣球,還有的像三角形。他們身體的上面、下面、后面還有不同的魚鰭。熱帶魚身上的花紋也是不同的,有的是一條條的,有的是一點點的,有的是一圈圈的;花紋有的粗、有的細(xì)、有的大、有的小,但都很漂亮。

  三、制作熱帶魚

  教師講解各種材料及運用方法,幼兒自由選擇。

  1.黑白畫。

  根據(jù)這節(jié)活動課幼兒所認(rèn)識的熱帶魚的形狀、花紋用黑色記號筆在圓形粘布內(nèi)進行繪制也可以利用之前學(xué)過的小圖形,在熱帶魚身體內(nèi)進行填畫。

  注意事項:圓形粘布內(nèi)可以畫你知道海洋內(nèi)的動物和植物,但不要畫人物還有天空上的內(nèi)容;畫面不要太滿,圓形粘布內(nèi)畫大小不一的3-4條魚;用完后的.黑色記號筆要把筆帽扣緊。

  選擇黑白畫的小朋友在繪制完你的作品后,才可以選擇下一種材料。

  2.刮畫。

  根據(jù)這節(jié)活動課幼兒所認(rèn)識的熱帶魚的形狀、花紋用刮畫筆在刮畫紙上進行繪制;橫向和構(gòu)圖。

  3.撕畫。

  在打印好的熱帶魚中選擇自己喜歡的,用水彩筆進行涂色,涂完色后沿著熱帶魚的外輪廓一點一點的把魚的外形撕下來;然后魚的后面粘上雙面膠,黏貼在卡紙上。

  注意事項:撕下的廢紙放入圖盤中,保持桌面干凈。

  4.紙粘土。

  運用紙粘土進行團、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚,先用紙粘土做出小魚身體的形狀,再貼在瓶子上,然后填上魚鰭、魚尾,最后裝飾花紋,在制作的過程中可以多制作一些海洋的動物和植物貼在瓶子上。

  注意事項:保持桌面衛(wèi)生并把廢棄的材料放入托盤中。

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  請幼兒按自己的意愿大膽制作。

  引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示,相互交流、欣賞,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說說理由。

  【活動延伸】

  將活動材料投放在美工區(qū),在區(qū)域活動時幼兒繼續(xù)操作。

中班美術(shù)教案 篇9

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  [教學(xué)過程]

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的'。

  三、幼兒作畫: 利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1.春天的小花我也很喜歡。

  2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結(jié)束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

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