【精品】美術(shù)教案范文集合十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┝私庾髌分兴囆g(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。
。ǘ├斫庀笳餍院土Ⅲw派的藝術(shù)手法。
三、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料;準(zhǔn)備鉛筆、課本。
。ǘ┙虒W(xué)器材:多媒體教室。
。ㄈ┙虒W(xué)課件:“格爾尼卡”、“9、11事件”。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
第一課時(shí):以欣賞為主。
導(dǎo)入:
屏幕上出現(xiàn)“格爾尼卡“的作品。
學(xué)習(xí)新內(nèi)容:
1、 感受作品的整體氛圍(獲得初步的整體印象)。
2、 了解作者的藝術(shù)思想、藝術(shù)品味和藝術(shù)風(fēng)格。
立體主義——這種創(chuàng)造視覺形象的革命性手法是法國畫家畢加索和勃拉克在20世紀(jì)的頭十年所創(chuàng)立的。雖然,立體主義呈現(xiàn)出抽象的幾何狀態(tài),但事實(shí)上它卻是在描繪真實(shí)的形體。這些畫布上的平面物體,同時(shí)呈現(xiàn)了各個(gè)視角下物體的各個(gè)平面,是一種通過二維空間詮釋物體的新穎方式。這種創(chuàng)新重新確立了形體與空間的相互作用,改變了西方藝術(shù)的進(jìn)程。畢加索說:“我是依我所想來畫對(duì)象,而不是依我所見來畫的。”可見,立體主義并不拘泥于客觀的視覺感受,而更關(guān)注對(duì)形象的主觀創(chuàng)造。
象征——是用一種形象和事物代表另一種事物和意義的方法。通常是用一種具體的形象代表抽象的意義。例如,龍就是一種象征,它代表著什么呢?《格爾尼卡》中的馬、牛都是具有象征意義的。
3、 簡(jiǎn)單描述:
畫面上表現(xiàn)了木然屹立的公牛、瀕死嘶鳴的馬、奔跑的腳、舉油燈的人、斷臂倒地的士兵、抱著嬰兒嚎啕大哭的母親、仰天狂叫的求救者等。
4、分析作品:
全畫只用黑白灰,更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿,以不安、強(qiáng)烈、破碎的形象、沖撞的動(dòng)勢(shì)、驚恐的氣氛和災(zāi)難的象征混合于一體,打動(dòng)著每一個(gè)觀眾的心。這一切使《格爾尼卡》成為上世紀(jì)少數(shù)幾件真正具有大眾意義的作品之一。
5、詮釋作品:
作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫不是用寫實(shí)的手法進(jìn)行報(bào)道,而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯暴行。如:公牛頭象征殘暴和黑暗;馬的嘶鳴象征痛苦的人民;像眼睛的燈象征光明、希望;手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來詮釋物體,從不同角度觀察物象,并把看到的物象分解成幾何形體,然后主觀地重新組合,構(gòu)成畫面,以追求物象形態(tài)的動(dòng)感、變化。
6、評(píng)價(jià)作品:
畫家采用半抽象(意象)的立體主義手法,以寓意和象征的形象把法西斯令人發(fā)指的.暴行揭露出來。這些超時(shí)空的形象組合蘊(yùn)含了畫家憤懣的抗議。這種打破空間界限的繪畫形式,使畫面失去錯(cuò)覺性深度的效果,以一種史詩般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺和心靈。因此,這幅畫成了20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。
練習(xí)活動(dòng):
1、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):
(1)我明白畢加索從多個(gè)角度來
觀察物象,并在平面作品上營造錯(cuò)覺性深度的空間。
(2)我明白立體主義從不同角度觀察物象的含義。
。3)我明白立體主義繪畫并非把描繪對(duì)象畫得如我們的眼睛所見般的真實(shí)。
(4)我能仿效畢加索從不同角度觀察及描繪物象。
(5)我對(duì)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
2、 課后隨想:
。1)對(duì)立體主義的繪畫理論和方法我感到能理解或很難理解,因?yàn)椋?/p>
。2)我喜歡或者不喜歡用立體主義的繪畫方式作畫,因?yàn)椋?/p>
課后準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)“9、11”事件的資料,根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,準(zhǔn)備所需要的工具和材料。
第二課時(shí):創(chuàng)作練習(xí)
一、 出示課件:
請(qǐng)同學(xué)們看一段“9、11”襲擊美國紐約的錄象!9、11”事件雖然與格爾尼卡事件不同,但性質(zhì)是一樣的。讓我們學(xué)習(xí)畢加索,以“9、11”為題材創(chuàng)作一幅畫。
二、 練習(xí)活動(dòng):
創(chuàng)作一幅以“9、11”事件為題材的繪畫,并用簡(jiǎn)短的文字寫出創(chuàng)作心得。形式不限,單色、著色、漫畫、抽象、寫實(shí)、電腦創(chuàng)作、拼貼資料均可。
學(xué)生活動(dòng)
通過查閱資料回答問題
如:格爾尼卡、畢加索
用簡(jiǎn)單的形容詞,回答對(duì)作品的初步印象。
如:沉重、灰暗、凌亂、
恐懼等。
簡(jiǎn)單回答
如:背景、內(nèi)容、方法、
色彩、作者等等
作者介紹見課本第3頁
請(qǐng)一同學(xué)閱讀。
學(xué)生略答。
仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)觀察和描述自己的所見。
在描述的基礎(chǔ)上分析作品,由感官優(yōu)先,進(jìn)入到思維的主導(dǎo)狀態(tài)。透過表面,更深地理解作品的意蘊(yùn)。
對(duì)作品的意義進(jìn)行詮釋,并理解作品在藝術(shù)形式上的特色。
綜覽所有要素后,對(duì)作品進(jìn)行歸納性的評(píng)價(jià)。
學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。
將自己對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)以書面的方式表達(dá)出來。
課后思考
搜集資料
以“9、11”事件為題材將自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)以自己創(chuàng)作的方式結(jié)合起來,旨在加深對(duì)《格爾尼卡》的理解,。
教師活動(dòng)
引出問題
這幅作品名稱是什么?作者是誰?
說一說你對(duì)這幅作品的整體初步印象?
歸納:欣賞美術(shù)作品感受固然重要,但是還要注意理性的思考與分析。
欣賞作品,你想從哪些方面深入了解呢?
你對(duì)畢加索有多少了解?
你知道他的藝術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格嗎?
呈現(xiàn)圖片資料:
《蒙娜麗莎》
《哭泣的女人》
以感官感受畫面,對(duì)作品進(jìn)行描述。
作者為什么用黑白灰而不用其他更豐富、鮮明的色彩呢?
這些人和物畫的完整嗎?
作者采用了什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的?
這件作品是在什么背景下創(chuàng)作的呢?
出示課件:
詳細(xì)介紹作品內(nèi)容以及作品所表現(xiàn)的形式。
你能根據(jù)以上的描述、分析和詮釋的結(jié)果,評(píng)價(jià)這件作品嗎?
布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
布置作業(yè)
提高技法上的指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解草編玩具的形成。
2、學(xué)習(xí)草編的基本方法,嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞草編藝術(shù),學(xué)習(xí)草編方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):草編螞蚱的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:編結(jié),作為人類最古老的技藝之一,在中國民間流傳了幾千年。
板書課題
“21、草編玩具”
二、講授新課
1、草編知識(shí)
扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上,以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿。山東是草編的主要產(chǎn)地之一,在農(nóng)閑時(shí),民間工匠和村民因地制宜、因材施藝,充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性,運(yùn)用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法,編結(jié)出形態(tài)生動(dòng),惹人喜愛的玩具。
2、草編作品欣賞:
羊(麥秸)
這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練,在似與不似之間傳達(dá)出獨(dú)特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍,寄托著良好的祝愿,希望能給孩子帶來吉祥。海螺(麥草)山東萊蕪
在當(dāng)?shù)孛耖g,海螺被稱為“八寶”之一,表示吉祥,象征好運(yùn)。
青蛙(竹葉)
老虎(蒲草)
粽子(麥草)山東萊蕪
3、思考與討論:
、派钪羞可以用哪些材料做編結(jié)玩具?
、普n本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法?
、窃诜轮埔粋(gè)草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些變化,使其更具有趣味?
3、教師演示螞蚱的制作方法:
工具材料:針、線、剪刀、蒲草(或用韌性較強(qiáng)的牛皮紙條、塑料包扎帶等)。⑴披草。取一條蒲草,從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三;中間一股較細(xì),兩邊兩股寬度均等,比中間一股要寬些。
、普邸⒅虚g一股折向蒲草底部,用來纏繞螞蚱的頭和胸部。
⑶纏繞。兩側(cè)兩股對(duì)稱交替纏繞三四個(gè)扣,并拉緊。
、却┚。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細(xì)條,作為兩條觸須和四條細(xì)腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部,留作提繩。把多余的部分修剪,并用紅線在螞蚱的'頭部?jī)蓚?cè)縫制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。
三、藝術(shù)實(shí)踐
嘗試用披、折,結(jié),穿編纏繞等方法,將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。
四、評(píng)一評(píng)
草編玩具的基本方法有()。誰制作的草編玩具更精美?
四、小結(jié)
生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛不釋手的藝術(shù)品,愿同學(xué)們細(xì)心觀察,認(rèn)真對(duì)待每一件事物,相信我們的生活會(huì)更加精彩,富有情趣。
板書設(shè)計(jì):21、草編玩具
披折結(jié)穿編纏繞
教后反思:本節(jié)課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法,并能制作簡(jiǎn)單的草編的玩具。
美術(shù)教案 篇3
教材分析:
1、教學(xué)基本思路
A、教師用幻燈和投影展示畫面,通過提示畫面細(xì)節(jié)和提出問題來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動(dòng)進(jìn)行思考,使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫過程中可能會(huì)產(chǎn)生多種奇異有趣的設(shè)想,這正是他們運(yùn)用不同方式和多向思維進(jìn)行觀察的結(jié)果,老師對(duì)于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度。對(duì)于畫面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識(shí),更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
B、教學(xué)材料分析
教材內(nèi)容:
展示以歷史故事為題材的繪畫作品;
2.指出畫面內(nèi)容及形式特點(diǎn);
3.不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點(diǎn)。
教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫(并附有照片作為比較),西方中世紀(jì)時(shí)期的掛毯和19世紀(jì)的法國繪畫,作品均以重要?dú)v史事件和歷史人物為中心。過去的歷史事件已經(jīng)消逝不見,而繪畫及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時(shí)代的'最好視覺圖像,這些圖像有助于我們以一種更為生動(dòng)直觀的方式去了解、掌握歷史。
在成為歷史證據(jù)的同時(shí),繪畫不是直接照搬歷史事件,而是以藝術(shù)的方式對(duì)歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異,都會(huì)對(duì)歷史的再現(xiàn)造成影響。通過不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品的比較,可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握其中的差別。
可以針對(duì)作品內(nèi)容提問,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》,可以問這樣一些問題:為什么只有一個(gè)人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫得大一些呢?通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫,并注意到畫面背后的歷史。教師在對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí),除畫面本身的故事情節(jié)和形式手法之外,還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生在面對(duì)有限的視覺信息時(shí),能盡可能開闊地?cái)U(kuò)展自己的想像,并獲得更多的知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀,獲得更多美的體驗(yàn);能夠從作品細(xì)節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故,了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點(diǎn);進(jìn)一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史,從而達(dá)到對(duì)藝術(shù)品更深入的理解。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù):引導(dǎo)學(xué)生從歷史知識(shí)和藝術(shù)兩個(gè)角度分析、理解作品。
4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)
知識(shí)與技能:學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達(dá)方式和方法,來表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。
過程與方法:學(xué)生能以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞討論,豐富視覺審美經(jīng)驗(yàn),發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
5、課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合
分析《開國大典。在社會(huì)學(xué)鑒賞方面,有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側(cè)重于畫面上的內(nèi)容,可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫面上的人物。
關(guān)于故宮的資料,可以參考教材上的說明或查找相關(guān)資料來完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事,加深學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)處理的理解。
以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對(duì)象的藝術(shù)作品,其中又以繪畫居多。提高學(xué)生從不同時(shí)代、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品中提取歷史信息的能力。
美術(shù)教案 篇4
小老虎
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法:通過畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】
畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛猜謎語,喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂,讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的`老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自己?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。
6、表演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:湘版第一冊(cè)第1課
教材分析:通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用,F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗(yàn)感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn):在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、素描本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。
難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
。ò鍟n題)
2、什么叫社區(qū)?
(自己居住的小區(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。
(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的.活動(dòng)呢?
。▽W(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:
對(duì)于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美,并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、是否能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,墊板、報(bào)紙。
教時(shí)數(shù) :2教時(shí)
授課人:
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學(xué)生做一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物,要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的?
顏色很奇特,五顏六色的,形狀很怪異,有很多手和腳,還會(huì)說話……
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖,并在小組里交流,修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受?如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們做了一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢?
可以用五顏六色的橡皮泥,彩色紙或者陶泥,以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物,最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例:
小組里交流,討論,修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的`植物。
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì),通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體,并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀,如喇叭形,并用各色彩紙條卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
3、將KD板做成太空植物的主干,再將彩色橡塑板剪成須狀,作為枝干點(diǎn)綴物。
五、講評(píng)
六、小結(jié)
教后隨感
美術(shù)教案 篇8
課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)
授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解圖案的設(shè)計(jì)方法,并根據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式,完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。
2、以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的.設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何用圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:
課前搜集圖片資料等,瀝粉畫材料等。
教學(xué)過程:
一、課前三分鐘展示:
二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課:
(一)猜謎導(dǎo)人。
今天,先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語:
1.頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙。(蝴蝶)
2.綠衣衫,套綠褂,住在房里愛上架,嘴尖舌快會(huì)說話,人家說啥它說啥。(鸚鵡)
學(xué)生猜出正確答案的同時(shí),出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。
三、講解新課:
1.色彩分析。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖,(和課本照片相同,也可用投影儀放出)想一想, 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多,哪種最少?
學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo):這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?
學(xué)生回答,教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。
2.教材分析。
請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺?
3.作業(yè)步驟。
(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。
(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。
四、檢測(cè)
作業(yè)要求:
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。
(3)涂色盡量勻整。
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展提升
作業(yè)展評(píng),小結(jié)。
我國的圖案因物寓意,物吉圖祥,將情與景融為一體,形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。
請(qǐng)把你們的作品介紹給自己的老師、家長(zhǎng)、鄰居,讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解并熱愛我們的民族文化。
板書設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)
(1)設(shè)計(jì)圖案。
(2)選擇一組顏色涂繪。
課后反思:
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),學(xué)畫五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫,初步確立寫生畫的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,初步確立寫生畫的審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察——線描再現(xiàn)的`方法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像,師生評(píng)議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像,對(duì)比評(píng)議。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。
3、教師演示線描寫生的畫法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特,四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫生,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
分4組,每組一名模特
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目的:
。薄W(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過程:
一、 引出課題
。薄⑦@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
。、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
。、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
。薄⒗蠋熣嫦氚炎约旱谋砬楫嬒聛,可是我怎樣才能看見自己呢?
。、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
。场⒊鍪痉懂。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
。础⒄(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
。、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
。、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
。、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
。薄⒄(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的'作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
托班周末活動(dòng):我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo):1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過程:
過程一:導(dǎo)入
師:小朋友們,你們有沒有自己的好朋友,你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊,你們的好朋友是誰?
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強(qiáng)。
師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲?
過程三:師總結(jié),和小朋友做好朋友并介紹自己。
師:小朋友都有自己的好朋友,而且都和好朋友一起做游戲、唱歌,都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友,和你們一起游戲好不好呀?
過程四:結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng),有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí),首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是,當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí),他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng),我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
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