精選大班美術(shù)教案范文集合九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼拇蟀嗝佬g(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重難點(diǎn):
幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙,蠟筆,水粉,水粉筆,牙簽,方格紙,冷暖對(duì)比圖片。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》,并隨故事情節(jié)的變化展示對(duì)應(yīng)的顏色紙。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說出對(duì)顏色的感覺。
--天氣很熱的時(shí)候,是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比較清涼?
--天氣很冷的時(shí)候,你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和對(duì)比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
--說說對(duì)三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒選出亮色和暗色的蠟筆,嘗試制作刮畫,并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動(dòng)反思:
自主學(xué)習(xí)過程中,知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上,學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng),不由自主的`拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題:小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究,孩子們得出了結(jié)論:工具的粗細(xì)不同,刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定,并請(qǐng)小組成員談一談探究過程,演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創(chuàng)作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側(cè)面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮!焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究,引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。
2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡(jiǎn)單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請(qǐng)你說一說,用手學(xué)一學(xué)。
3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》,讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的.觀察記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí),再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”
5、展示幼兒作品。
活動(dòng)反思:
幼兒在美術(shù)欣賞中常常會(huì)感受到一些教師沒有感受到的東西,說出一些教師意想不到的話語(yǔ),這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋,甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖,而是通過對(duì)話,根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合,生發(fā)出對(duì)話雙方意想不到的新東西。
大班美術(shù)教案 篇3
教材與學(xué)情分析:
提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對(duì)于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動(dòng),讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無(wú)疑問會(huì)引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,通過藝術(shù)活動(dòng),將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的.方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突,從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動(dòng),進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機(jī)、磁帶等。
。病W(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品),盤子。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。
。、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。
。、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別,進(jìn)而再來(lái)品嘗。
(二)嘗試獨(dú)立做菜。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來(lái)做?
2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。
。薄⒓w互評(píng):你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?
。病⒏兄蕾p:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
。ㄈ┑诙巫霾恕
。、交代要求,再次做菜:給你們一次機(jī)會(huì),你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
2、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
(四)作品評(píng)價(jià)。
。、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品,請(qǐng)幼兒介紹菜名。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,增強(qiáng)其責(zé)任感。
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和觀察能力。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水
2.課前已經(jīng)會(huì)折啄木鳥和揉紙球的方法
活動(dòng)過程:
1.通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
師:小朋友們,小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園,你猜一猜,他們心里都在想寫什么呢?
師:他們?cè)谙氚职謰寢,有的時(shí)候還會(huì)哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時(shí)候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那怎么來(lái)安慰他們呢?
師:我們小朋友們真棒,想到這么多的辦法,那今天我們就來(lái)制作一份禮物來(lái)送給小一班的弟弟妹妹們,好嗎?
2.展示禮物,激發(fā)幼兒制作興趣。
師:前幾天,我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》,那今天我們就來(lái)制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》,送給弟弟妹妹們。
師:先來(lái)看一看邵老師制作的拼貼畫,看一看畫面上都有什么?(投影儀)
老師拿出已經(jīng)做好的`兩件禮物展示給小朋友看,分組傳閱,請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
3.分組討論制作禮品的材料。
師:請(qǐng)小朋友們說一說,這幅拼貼畫用了哪些材料?
4.共同制作步驟圖。
步驟一:長(zhǎng)方形紙短邊朝上,長(zhǎng)邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。
步驟二:用正方形紙折成啄木鳥,并添上眼睛和羽毛。
步驟三:皺紋紙條揉成球(果子),將球和果子用膠水粘在畫面上。
5.展示幼兒制作的禮物并評(píng)價(jià)。
6.結(jié)束語(yǔ):
師:下周一升旗儀式時(shí),我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們,并告訴他們啄木鳥的本領(lǐng)和你是如何制作這個(gè)拼貼畫的。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長(zhǎng),不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)云:“君到姑蘇見,人家盡枕河。古宮閑地少,水港小橋多。”蘇州是個(gè)水鄉(xiāng),河道多,橋多,而山塘街是最具蘇州街巷特征的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比,河上游船畫舫款款而過,是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應(yīng)該去感受山塘如此的美景,增加對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的了解,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。
2、能和同伴協(xié)商合作繪畫,初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過山塘街,豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí),并拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):能用各種線條畫出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。
難點(diǎn):嘗試與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、重游山塘街。
教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師:小游客們,我們蘇州是個(gè)美麗的城市,有許多的名勝古跡,今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街—山塘街,現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧!
2、播放山塘街的VCR視頻,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。
提問:你們感覺山塘街怎么樣?
:山塘街有1100多年歷史的古街,長(zhǎng)約7里,也稱“七里山塘”,是一條古色古香的街,小橋、流水、人家,船只穿梭來(lái)往,構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。
二、分步介紹山塘街,演示如何用線條來(lái)表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。
。ㄒ唬┝私馍教两值睦戏孔
提問:你覺得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣?(出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較。)
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行(介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂作為背景音樂):山塘街的老房子以青瓦白墻為主,屋頂鋪青瓦,屋脊的兩頭做紋飾。比如龍,鳳凰。門和窗都是以木制的為主,都雕刻著美麗的花紋,房子依水而建造,形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
(二)了解山塘街的亭子
提問:你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑?你看到的亭子是什么樣的?(PPT展示代表性:亭子照片)
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:蘇州的亭子很有特色,大多屋頂是尖的,四檐有上翹的尖角,下面有幾根柱子支撐,一般蓋在路旁或花園里供人休息。
。ㄈ┝私馍教两值臉
提問:山塘街的橋有什么特別的地方呢?(PPT展示有代表性的橋照片)
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:山塘街的橋形態(tài)各異,有單孔的小石橋,也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭;有的'橋用石板平鋪,走上去很舒服,王導(dǎo)畫的是一座單孔橋,它也是山塘特有的小石橋。
(四)了解山塘街的游船。
提問:你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么樣的?什么地方很特別呢?(PPT展示代表性的船照片)
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:山塘河里的船有個(gè)好聽的名字叫畫舫,它是木制的,比較輕巧,由船娘用漿劃的,可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師:山塘街被稱為“姑蘇第一名街”,古代有位畫師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫了進(jìn)去,我們一起來(lái)欣賞一下。(播放視頻)
四、合作畫“山塘長(zhǎng)卷”
教師:姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象,今天,王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)畫一幅“山塘長(zhǎng)卷”,好嗎?
請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫。(引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫內(nèi)容,合理畫面布局。)
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察自己的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一支勾線筆,一面鏡子。
2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演:睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、教師:剛才我看見小朋友睡覺起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙,你看,牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒,進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。
1、師:照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
2、教師:請(qǐng)小朋友張大嘴巴,看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范,感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓大家看一看,說一說,他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門牙,牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái),并根據(jù)幼兒的臉部特征,在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒),讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒,提醒幼兒頭像一定要大,張開的嘴巴也要大一些,突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像,教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
五、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫像《我的牙》,重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
六、游戲活動(dòng):刷牙。
幼兒扮演牙齒,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲,感知游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話可說,因?yàn)檠例X的`經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見,真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫,有的是邊觀察邊畫,有的是想象來(lái)畫,有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于恐龍的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);
2、恐龍活動(dòng)視頻;
3、恐龍展;
4、恐龍局部圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:誒,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識(shí)哪些恐龍,他們長(zhǎng)得什么樣?
二、觀看視頻。
師:今天老師也帶來(lái)了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識(shí)的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?
三、經(jīng)驗(yàn)提升,進(jìn)一步熟悉恐龍?zhí)卣,觀看恐龍展。
師:你想畫什么恐龍,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?
霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,比樹還高呢;翼龍有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長(zhǎng),尾巴也是又細(xì)又長(zhǎng)的;劍龍身上有很多像劍一樣的`刺
師:今天,有很多恐龍來(lái)幼兒園做游戲,我們一起去看一看。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:我想舉辦一個(gè)恐龍展,我們一起來(lái)畫一畫我眼中的恐龍吧!
提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來(lái)裝飾恐龍,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師:我們的恐龍展完成了,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個(gè)恐龍為什么?
師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,我們把恐龍展帶回到教室,來(lái)請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)看吧!
【活動(dòng)反思】
恐龍對(duì)孩子來(lái)說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn),通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做鋪墊。
在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:
1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來(lái)。
2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。
3.空白畫冊(cè)一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的.變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征
。ㄒ唬┱f一說
1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?
2.小草小樹發(fā)生了什么變化?
3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?
4.春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?
5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng)作
。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?
(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。
。ㄋ模┲笇(dǎo)幼兒繪畫
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
。1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。
。2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
。ㄎ澹┱乖u(píng)
1.集中幼兒作品,放到畫冊(cè)里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)
四、延伸
。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
。ǘ⿲(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。
2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動(dòng)過程:
1、出示紙張貼畫范例,引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料做的,你們想用紙繩貼一副畫嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師:
紙繩繞貼的方法主要有兩種,一種是出內(nèi)向外繞貼,一種是出外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫出圓形輪廓,示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊,拿一根彩色紙繩,找好圓心,將紙繩的一頭貼在圓心上,然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼住。
一個(gè)圖可以只繞一種顏色,也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫出三角形的輪廓,請(qǐng)大家說一說,三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說出:
要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后,教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上,貼到角上時(shí),用手指壓在紙繩固定在角上,另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:
下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫”
是怎么做的。
再動(dòng)手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓,要畫得大一些,不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊,選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi),保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作,教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副,幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓,討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),說出最喜歡的畫,為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。
。ǔ鲎笙蛴摇⒊錾舷蛳。)
活動(dòng)反思:
在教學(xué)實(shí)施過程中,紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說這么小的孩子了,可見孩子的.潛力是無(wú)限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>
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