【合集】大班美術教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗝佬g教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學會浮水畫的基本制作方法。
2.提高幼兒動手操作能力，促進審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗合作的快樂。
活動準備：
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。
活動過程：
一、活動導入，引導觀察
1．出示做好的'浮水畫，問：猜猜我是用什么方法畫出來的?
2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、說說、做做，老師示范
1．老師演示
�。�1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；
�。�2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；
�。�3） 就這樣不斷地交替著點，水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來呢？
（4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。
2．引導幼兒進行想象
教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進行想象，說說它們象什么？
三、幼兒分組合作練習，教師巡回指導
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫底板。
四、展評幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說說自每件作品象什么。
2．大家互相贈送浮水畫作品。
大班美術教案 篇2
一、活動目標
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
二、活動準備
1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
三、活動過程
�。ㄒ唬├煤螅M行有關京劇的談論
1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
�。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣�，思考作畫步驟
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝�；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的'討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
�。ㄈ┮龑�(chuàng)作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2．交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。
�。ㄋ模┰u價觀賞、繼續(xù)談論
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。
活動準備：
花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程：
1。 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并討論一下這些花。
�、� 研究一下花萼和各種花朵的照片。
② 老師把各種花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。
③ 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
—花萼里面藏著什么花？
—花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。
④ 討論一下花萼里的各種花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的'方法不正確就會被刺扎到。
—黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。
—粉紅色的金達萊花可以用于飲食。
—我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣？
活動展開：
1。 一邊看活動紙一邊研究。
—這里是哪兒呢？
—整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣？
2。 用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
—庭院里的花盆里沒有盛開花朵。
—讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣？
�、� 孩子們看過老師印出的花后，按照老師印的樣子印手印。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
—給你自己做的花葉畫出花紋。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
活動結尾：
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、 讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
大班美術教案 篇4
活動目標
1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風火輪的情節(jié)并大膽作畫。
3、樂意交流自己的想象，體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備
1、教師：相關視頻、圖片;
2、其他：畫筆、畫紙。
活動過程
一、傳說中的風火輪。
1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)
2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)
二、假如我有風火輪。
1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉的`輪子，可以飛)
2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)
3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。
三、學畫風火輪。
1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現(xiàn)方法)
2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。
四、點評分享。
教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過討論、示范和實踐，練習搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個范例(空和滿)。
活動過程
(一)教師創(chuàng)設情境導入活動，引起幼兒的興趣
(二)學習制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導。
教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的'活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習性。
2、學會用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。
活動準備
黃瓜皮，木工膠
活動過程
[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。
- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。
- 我小時候的名字叫蝌蚪，我喜歡蹦蹦跳跳，我是誰呢?
[展開]1、談談蟾蜍(青蛙)。
- 你見過蟾蜍(青蛙)嗎?
- 你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?
- 見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?
2、說說蟾蜍(青蛙)的特征和習性。
- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?
(青蛙是兩棲動物，因為它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的'。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)
- 蝌蚪和青蛙有什么不同?
(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開始會很生疏但是慢慢就會習慣了。)
- 青蛙是怎樣長大的?
(從蝌蚪變成青蛙
1)蝌蚪過了20天就會長出后腿。
2)后腿長出后過了7天左右就會長出前腿。
3)長出前腿4-5天后尾巴就會變短最后變成青蛙。)
- 青蛙是怎樣過冬的?
(青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時候就會在地上挖個坑或是在落葉，枯樹下面冬眠，等到了第二年春天再出來活動。)
3、制作青蛙并研究制作材料。
- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?
- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?
4、用活動紙中的黃瓜皮制作出青蛙。
�、� 把黃瓜皮剪好。
�、� 使黃瓜皮干燥一下會更容易粘在活動紙上。
�、� 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。
[結尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們
2、活動
大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。
2、喜歡印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。
【活動準備】
材料準備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
經(jīng)驗準備：圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的經(jīng)驗；熟悉繪本故事《小土坑》。
【活動過程】
一、回憶故事《小土坑》導入。
師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？（師出示圖片）看，今天誰來了？
——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。
二、小土坑。
1、繪畫動物。
師：今天，四個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發(fā)現(xiàn)還缺了個小伙伴，是誰呀？（小豬）“別急別急，我來了。”是白豬還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據(jù)幼兒講述即興繪畫小肥豬。
�。ó嬓∝i：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身體，細細的'尾巴卷起來。
裝飾小豬：小豬喜歡吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。）
2、有趣的倒影。
師：打扮好了嗎？雖然我是最后一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了（哦，水可不能很多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了）。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。
3、哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了漂亮的小花朵。
三、幼兒創(chuàng)作討論。
師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？周圍會有哪些美麗的景色呢？
四、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導。
1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物，畫得稍微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。
2、用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。
3、將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。
五、展出作品，講評。
1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么？（倒影）
2、你看到了誰？（小貓）
3、師幼游戲驗證。
師：到底是不是？我們問問看。
師幼：“小貓小貓是你嗎？”
師：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小貓掉進土坑里啦！
附故事：小土坑
下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。
母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞，叫公雞來救土坑里的母雞。
公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公雞趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。
大肥豬走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊，叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。
小山羊走來一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了�！斑氵氵恪毙∩窖蜈s快跑去告訴老黃牛，叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。
老黃牛走來一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它：“哞哞哞……”
大伙都來了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一只公雞，還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急，動奔西跑，去找它們的朋友來搭救它們。
太陽曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。
它們往里面一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是它們自己爬出土坑來了！”
小朋友，你們說說，母雞的話對嗎？
大班美術教案 篇8
活動目標：
1、 了解制作月餅的過程，練習團、壓、包、搟的技能。
2、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。
4、 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、 感受作品的美感。
活動準備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機。
3、 制作月餅的錄像。
活動過程：
1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
（1） 引導幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
�。�2） 觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的`各種形狀或花朵的裝飾。
2、 制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設計的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學習勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
大班美術教案 篇9
【活動設計】
秋天是一個美麗的季節(jié)，她有著獨特的魅力。孩子們也特別喜愛這個季節(jié)。本次活動主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對秋天的了解。同時，線描畫開啟了兒童繪畫基礎的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力，從而達到促進其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的.而展開的。
【設計思路】
活動主要由故事導入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評價這幾個環(huán)節(jié)進行開展。
【活動目標】
1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。
2、學畫流暢的長線條，充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗裝飾圖形的快樂。
【活動準備】
教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆
【重點難點】
重點：幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水果、植物等。
難點：繪畫流暢的長線條并進行裝飾。
【活動過程】
一、故事導入，示范畫出長曲線。
師：秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個小圈，路過一朵大花就繞一個大圈。她圍著小花們飛呀轉呀，轉呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動物園……(教師在黑板上示范畫出一條長曲線)
師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。
二、引導幼兒想象并討論。
師：秋姑娘留下了美麗的線路圖�？匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?
三、教師示范，幼兒觀察。
1、裝飾圓圈。
師：我覺得這個圓圈像個大蘋果，我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。
教師根據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。
2、裝飾線條。
師：剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
3、師：請小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進行部分裝飾。
大班美術教案 篇10
中班藝術活動：撲蝴蝶
活動目標：
1、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點，感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。
2、樂意模仿舞蹈表演，產(chǎn)生對舞蹈的興趣。
活動準備：錄音磁帶，幾只會飛動的紙蝴蝶。
活動過程：
1、復習歌表演《蝴蝶花》，引出撲蝴蝶的.話題：
教師彈唱歌曲前奏，幼兒說出歌名，集體唱歌。
教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱。
幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情，如：“為什么蝴蝶不害怕？”和“喲！原來是一朵美麗的蝴蝶花。”（疑問和驚喜的神態(tài)。）
教師演示教具：蝴蝶飛舞，討論如何撲蝴蝶：
——“怎樣才能捉住蝴蝶？”（豐富動詞：撲）
動作體驗，感受撲蝴蝶的快樂。（教師舞動蝴蝶，幼兒撲蝴蝶。）
2、欣賞舞蹈《撲蝴蝶》，產(chǎn)生學習舞蹈的愿望：
欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律，想象撲蝴蝶的情景：
——“這首曲子聽上去有什么感覺？”
“蝴蝶在花叢中干什么？小朋友是怎么撲蝴蝶的？有沒有撲到蝴蝶？”
欣賞老師舞蹈表演，理解舞蹈動作、情緒：
——“剛才，是怎樣撲蝴蝶的？”（示范并講解小跑步、跑跳步等動作的輕巧、優(yōu)美。）“你最喜歡哪個舞蹈動作？這個動作表示什么意思？”（教師分句示范動作，幼兒自主模仿。）再次欣賞老師的舞蹈表演，鼓勵幼兒有興趣的模仿表演。
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