美術(shù)教案大全(7篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹(shù)木葉子、及樹(shù)干、樹(shù)枝。
2、大膽刷色，掌握技能。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
本次趣味畫(huà)活動(dòng)《彩色的樹(shù)》，活動(dòng)開(kāi)始，孩子們選擇簡(jiǎn)單的卡紙樹(shù)葉拼貼，只見(jiàn)孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹(shù)的形象，而后孩子們開(kāi)始認(rèn)真拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真，利用硬板紙作為樹(shù)葉創(chuàng)作出樹(shù)枝、樹(shù)干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫(huà)。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路，把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫(huà)時(shí)由于錢(qián)佳瑤沒(méi)有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過(guò)程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樹(shù)的藝術(shù)形象。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，對(duì)一切都充滿(mǎn)了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的'前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛(ài)的小動(dòng)物”等�，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開(kāi)始，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到自己制版紙版畫(huà)。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶(hù)外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫(huà)材，采用趣味畫(huà)這一形式，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類(lèi)繪畫(huà)形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到發(fā)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺(jué)，主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類(lèi)課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒(méi)的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過(guò)自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。
難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫(huà)表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。
生：制作工具及材料、照片等
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。
教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！
*出示課題，引導(dǎo)觀察。
教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。
*探討比例，學(xué)會(huì)方法。
教師可讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，
運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。
*作畫(huà)過(guò)程，互評(píng)互進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見(jiàn)，完善畫(huà)面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評(píng)，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。
*課后拓展，初步感知。
教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫(huà)面放在面前，進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特征。
第二課時(shí)
*組織教學(xué)，展示作品。
教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。
*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。
啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫(huà)面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。
*欣賞范作，探究學(xué)法。
教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過(guò)看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。
*合作探究，個(gè)性制作。
同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛(ài)好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。
*開(kāi)展游戲，情趣評(píng)價(jià)。
在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，在游戲過(guò)程中，提倡情趣性評(píng)價(jià)方式，指出作品的'可取之處和存在問(wèn)題，以便改善。
*課后拓展，觸摸形象。
教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。
第三課時(shí)
*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體作品的感知。
*講授方法，嘗試制作。
教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤(pán)、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。
*合作探索，制作作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫(huà)出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等
可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評(píng)點(diǎn)，完善作品。
*游戲評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)自我。
教師與同學(xué)一起開(kāi)展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫(huà)像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評(píng)，優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評(píng)價(jià)氛圍。
*課后拓展，布置房間。
教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來(lái)客欣賞你的作品，并說(shuō)說(shuō)他（她）像誰(shuí)？當(dāng)來(lái)客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职�、媽媽制作一件作�?/p>
六、教后記：（略）
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)主題：《放煙花》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓寶寶能夠發(fā)揮自己大膽的想象，并且嘗試用不同的色彩進(jìn)行勾畫(huà)，看看寶寶的想象能力能發(fā)揮出怎樣的水平；
2.讓所有的寶寶都能愉快的參與課堂的活動(dòng)，在活動(dòng)中感受色彩的魅力，體會(huì)到美術(shù)的快樂(lè)，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；
三、活動(dòng)過(guò)程
1.首先需要孩子們進(jìn)行煙花的觀看，通過(guò)錄像或者影視播放的形式讓寶寶腦海中有一個(gè)大概的印象；
2.老師提問(wèn)
煙花都有哪些顏色？哪個(gè)寶貝能夠用比較好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下煙花？煙花看起來(lái)像什么？
3.老師進(jìn)行總結(jié)
煙花是五顏六色的`，就像花朵一樣，有的還像噴泉一樣，有的像彩帶；
4.老師提問(wèn)
這樣漂亮的煙花我們?cè)鯓硬拍軐⑺诩埳铣尸F(xiàn)出來(lái)？
5.老師提問(wèn)
煙花一般在什么時(shí)候才會(huì)看到？我們可以用什么顏色的之來(lái)呈現(xiàn)夜晚的煙花？
6.老師進(jìn)行示范
模擬“放煙花”的方法，躺下來(lái)然后拉一下；
學(xué)習(xí)換顏色，進(jìn)行不同顏色的嘗試，讓寶寶看清楚老師都拿了什么樣的顏色；
7.寶寶進(jìn)行練習(xí)
在個(gè)別孩子與老師進(jìn)行合作的過(guò)程當(dāng)中老師提問(wèn)：在與老師畫(huà)夜空中的煙花的過(guò)程當(dāng)中你又想到了什么？
8.寶寶操作老師進(jìn)行指導(dǎo)
鼓勵(lì)寶寶在畫(huà)煙花的過(guò)程當(dāng)中嘗試選擇不同的顏色，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行不同的構(gòu)圖形式；
四、展示作品
在所有的作品當(dāng)中讓寶寶選擇出最喜歡的一副，并且說(shuō)明原因，最后老師引導(dǎo)寶寶一起想象還有哪些更好的形式去表現(xiàn)煙花；并且在審視別人作品的時(shí)候用美好以及贊美的心態(tài)去評(píng)價(jià)自己以及別人的作品。
美術(shù)教案 篇4
目的：利用生活中常見(jiàn)的日常用品，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫(huà)的體現(xiàn)：
1，通過(guò)勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫(huà)、剪貼、橡皮泥等。
過(guò)程：
一，檢查學(xué)生帶來(lái)的勺子及學(xué)具準(zhǔn)備情況。
說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
二，這節(jié)課我們一起來(lái)觀察勺子。（板書(shū)）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
三，方法。
通過(guò)觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的.想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
一個(gè)勺子，通過(guò)添加、裝飾，變了�。利惖墓�、大象等）。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，我們就會(huì)感受到其中的美
板書(shū)：
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
二、教材分析
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱(chēng)剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）、引入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
四季最?lèi)?ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿(mǎn)頭 。
提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
�。�2）、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
（一） 認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的.花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
（二）分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對(duì)稱(chēng)（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
�、� 提問(wèn)：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。
�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：
ⅰ、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)口方向）
�、�、畫(huà)出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
�、�、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）
（3）、學(xué)習(xí)花瓶造型
�、濉⒘私饣ㄆ吭煨妥兓�
�、� 提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？
② 簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線(xiàn)條變化
�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片
① 提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。
�、� 欣賞圖片加強(qiáng)印象。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)意圖：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的'這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過(guò)嗎？
教師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶(hù)上。
2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方？有人看出來(lái)它有什么秘密嗎？
教師：原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱(chēng)，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱(chēng)。
3、 那么對(duì)稱(chēng)的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開(kāi)，美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線(xiàn)剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動(dòng)延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱(chēng)圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣�；顒�(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值�；顒�(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。
美術(shù)教案 篇7
第一課基本形體切挖
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范圖、實(shí)例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段
�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
�、普�(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
第二課點(diǎn)的集合
教學(xué)目標(biāo)
1．點(diǎn)、線(xiàn)、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式
2．通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線(xiàn)的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)點(diǎn)、線(xiàn)作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線(xiàn)的集合的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙
教師：多媒體課件、作畫(huà)工具、材料
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片對(duì)比導(dǎo)入。
說(shuō)明：
課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫(huà)面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。
1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？
2．這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）
《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）
（二）知識(shí)全面剖析。
此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。
1.點(diǎn)的橫向排列形成什么？
2.點(diǎn)向四周排列又形成什么？
3.點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？
4.點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？
各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p點(diǎn)的各種形式。
1.欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。
2.中國(guó)畫(huà)里的`點(diǎn)和線(xiàn)。
�。ㄋ模c(diǎn)畫(huà)作品分析。
課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫(huà)方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。
1．同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。
2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生實(shí)際操作。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。
學(xué)生操作的過(guò)程是對(duì)知識(shí)技能加深與掌握的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生可選
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