[熱門]大班美術(shù)教案9篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對(duì)京劇的興趣。
2.體會(huì)做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào),引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料:京劇人物服裝三套。
三、活動(dòng)過程
(一)利用海報(bào),進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1.海報(bào)上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。還會(huì)喝酒,喜歡洗澡……)
2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)
。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣,思考作畫步驟
化裝:有個(gè)小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示,使幼兒體會(huì)順序的意義)
小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺(tái),導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺(tái),導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺(tái),導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個(gè)!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時(shí)的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺(tái)嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺(tái)嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì)打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的.帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
。ㄈ┮龑(dǎo)創(chuàng)作
1.扮演一位自己喜歡的角色,進(jìn)行化裝。
2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進(jìn)一步引發(fā)想象。
4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺(tái)背景,豐富畫面。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對(duì)完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵(lì)。
2.幼兒自報(bào)演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時(shí)間完成作品,并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對(duì)京劇人物的興趣。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫,細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里,老虎是這個(gè)森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動(dòng)物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,這只猴子膽子有點(diǎn)大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子:那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?
幼兒猜測回答:
提升:那我們再來仔細(xì)看一下這副畫,誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?
小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
大樹的變化:那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后,你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?
猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)
露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)
三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的'畫法。
指導(dǎo)語:在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分,我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?
小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法:當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大,畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn),后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的茂密一點(diǎn),畫滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。
大班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國寶熊貓》
情景描述:
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識(shí),今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,
請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評(píng)價(jià)分析:
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺;
讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的.結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟:
1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們在玩的過程中掌握技能,深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚,但對(duì)作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結(jié)束曲后,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案:)剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分,基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認(rèn)識(shí)到事物之間一些簡單的聯(lián)系,對(duì)于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的突出特點(diǎn),我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計(jì)這一內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓幼兒從觀察頭飾,到學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)物體,再到最后完成創(chuàng)造,用頭飾這一代表性的.物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解民族頭飾,選取一到3個(gè)頭飾,學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設(shè)計(jì)的民族頭飾,培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察頭飾,學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)頭飾,并對(duì)頭飾進(jìn)行簡單的圖形,色彩裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)畫頭飾的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì),并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料,幼兒用書,水彩筆、黑板、粉筆
活動(dòng)過程
一、開始部分:
播放民族律動(dòng)音樂,帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、放課件欣賞民族頭飾,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征,學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾,在黑板上示范畫法,讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué),用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫,教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。)
4、在學(xué)習(xí)了簡單頭飾的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計(jì)形狀,在添畫裝飾,最后上色。給設(shè)計(jì)的頭飾著色時(shí),(教案:)注意畫面的整潔,涂色要均勻,搭配要多樣。)
三、結(jié)束部分:
讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)作品,大家欣賞,相互,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法,促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí),讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒,互相促進(jìn)!
活動(dòng)延伸:
在美術(shù)區(qū)投放材料,讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。利用圖片布置,豐富幼兒對(duì)民族的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展審美認(rèn)知。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)意圖:
俗話說:“愛美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用環(huán)境的影響,著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫
1、教師講述故事
師:“老師給小朋友帶來了一個(gè)故事《美麗的燭花》,我們來聽聽。”
2.出示燭畫
師:這是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?
師:誰知道怎么畫的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花,大膽說說是如何制作完成的。
二、學(xué)畫
1、師:我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)
2、師:如果想畫一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個(gè)漂亮的'花瓶,你們見過什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞,教師補(bǔ)充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫
1、教師示范作畫過程
、、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。
、、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫棒畫上花莖。
、堋Ⅻc(diǎn)燃蠟燭,開始滴畫燭花。
2、提出要求
師:滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會(huì)滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
四、作品展示
師:請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上,然后去欣賞別人的畫。
活動(dòng)反思:
小朋友因?yàn)闆]有接觸過此類的活動(dòng),都很有興趣,參與的熱情很高,再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進(jìn)行操作。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的.合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)
活動(dòng)結(jié)束:
——請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。
2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型,促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3.感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美,在繪畫游戲中獲得愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙系列:黑色長條形水粉紙每人一張,甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。
筆系列:自制刮板、擠奶油袋。
顏料系列:冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
輔材系列:固體膠,七彩糖針每人一盤,自制各種獎(jiǎng)牌,廚師帽每人一頂。
活動(dòng)過程:
一、看顏色、猜味道,激發(fā)幼兒觀察的興趣,感覺色彩的美
1.觀察檸檬黃、橙色、大紅色,請(qǐng)幼兒說說它們是什么水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫一畫。
2.觀察綠色、藍(lán)色、紫色,請(qǐng)幼兒說說它們是什么水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫一畫。
(要求:用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。)
二、欣賞、感知與表達(dá)甜筒冰淇淋的`造型
師:夏天到了,天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋,好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋,請(qǐng)小朋友們欣賞。
1.觀察甜筒的形狀(三角形)。
教師出示三角形灑金泡沫紙,請(qǐng)幼兒貼一貼。
2.將甜筒排列(單個(gè)排列,兩兩排列,二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列,可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人,如爸爸、媽媽、老師,可以送不同的數(shù)量、不同的品種,這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)
3.添畫甜筒上的奶油。
4.給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團(tuán))。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,提醒他們制作的步驟,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
四、展示講評(píng)
師:小朋友做的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋? (引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講,并將真實(shí)的甜筒冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小朋友品嘗。)
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。
師:有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》);
生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
三、過程指導(dǎo)
1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
四、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路
封面以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計(jì)者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。 首先,設(shè)計(jì)的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的`背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。 在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例
活動(dòng)過程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的'歌:“萬里長城萬里長,長城故鄉(xiāng)!睘槭裁凑f長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹:萬里長城是古代勞動(dòng)人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人,F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。
3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)
4、師生共同示范——登長城
T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺(tái)和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么,并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)
今天每個(gè)小朋友都登上長城了,真了不起,長大后一定會(huì)登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
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