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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-04 08:26:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【經(jīng)典9篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案【經(jīng)典9篇】

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中優(yōu)美的詞句。

  2、豐富相關(guān)詞匯:雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。

  3、萌發(fā)對(duì)北京天安門的向往和崇敬之情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)詩歌。

  難點(diǎn):掌握相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。

  2、掛圖:天安門。

  3、天安門的碟片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:“小朋友,你們知道我們國家的首都在哪里嗎?”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑?”“你們?nèi)ミ^北京嗎?”“你們想不想去北京天安門?”

  2、教師:“沒有去過,但我們很想去,‘首都北京天安門是我們最向往的地方!

  3、出示天安門掛圖。提問:“看一看天安門上有什么?”

  二、分段理解詩歌內(nèi)容。

  1、教師:“沈老師曾經(jīng)去過北京天安門,聽一聽,我看見的天安門是什么樣子的'。”

  2、教師朗誦詩歌3—6句,并出示相應(yīng)的圖片。

  3、教師:

  “沈老師,看到的天安門城墻是什么樣的?”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的?”“這是什么?怎樣的國徽?”“國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志。”“你們知道領(lǐng)袖指的是誰嗎?他的畫像掛在哪里?”理解詩歌7—8句,“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗!

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、配樂完整欣賞詩歌。

  2、幼兒學(xué)念詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。

  四、活動(dòng)延伸:

  看天安門碟片。

  師:“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等,周圍還有許多東西,讓我們一起來欣賞一下吧!”

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬├貌煌省⒉牧、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫作品,制成具有裝飾美的工藝品。(了解)

 。ǘ┩ㄟ^“繩子粘貼畫”的制作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)審美情趣。(練習(xí))

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  硬紙板、各種各樣線繩。

  教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┱故臼痉蹲髌,激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

 。ǘ┙榻B強(qiáng)子粘貼畫制作方法。

  i.在硬紙板上先畫出草圖;

  ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色;

  iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩;

  iv.按所描的線涂上膠水;

  v.粘貼線或繩;

  vi.調(diào)整,

  vii.使粘上去的線與所描的線吻合;

  viii.壓上一本書或幾本書在畫面上,

  ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

  x.待膠水干后,xi.將蓋上的書揭去,

  xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

 。ㄈ┮环髌返某晒τ兄T多因素,但最主要的是兩條:一、作品的題材;二、工藝質(zhì)量。

  如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題,是輔導(dǎo)的重點(diǎn);開啟學(xué)生豐富的想象力,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的'躍進(jìn),大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí),充滿精神美和形式美的好作品。

  粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng),又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。

 。ㄋ模⿲(duì)制成的工藝品處理,也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。

  1、組織一次展覽,

  2、互相學(xué)習(xí);

  3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友,

  4、增進(jìn)友誼;

  5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

 。ㄕn后錄:注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣)

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

  3、能大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  游戲:走迷宮(事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮)

  師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個(gè)跟一個(gè),走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

  提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

  小結(jié):迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

  二、圖形刺激:

  1、動(dòng)態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。

  造迷宮:要刷得滿滿的;

  走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請(qǐng)幼兒說說來到了那里;

  玩迷宮:轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。

  2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。

  出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的.迷宮,你們?cè)敢鈳黄鹜骜R?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn);可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

  2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品賞析:

  展示幼兒作品,幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。

  活動(dòng)反思:

  走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

  教學(xué)難點(diǎn):泥條的合理組織。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

  2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

  二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。

  1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。

  2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。

  (1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。

 。2)按順序粘接好每一根泥條。

 。3)有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,

  可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動(dòng)、美觀。

  3、裝飾、作品。

  三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動(dòng)、美觀的'花邊器皿。

  2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定,對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。

  四、課堂

  1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。

  2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。

  3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

  4、下課。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn),進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。

  2.過程與方法:在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

  在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

  3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

  2.讓學(xué)生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力。設(shè)問提出要求:

 。1)蔬果娃娃它們象什么?

 。2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的?

  (3)你喜歡哪一件作品?為什么?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?

  知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品?

  3. 小組活動(dòng):討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。

  (三)作業(yè)布置:

  能運(yùn)用多種制作方法,設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。

  2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫,探索彈珠滾畫的基本方法。

  3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè),大膽表達(dá)自己的感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彈珠滾畫作品若干。

  2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個(gè)顏料盤,成人鞋盒蓋6個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?

  二、探索彈珠滾畫的印制方法。

  1、教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?

  2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?

  3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

  4、教師講解和示范:先將作業(yè)紙放入盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí),將彈

  珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

  三、幼兒嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動(dòng)。

  四、作品評(píng)價(jià)。

  小班點(diǎn)畫活動(dòng)《燈籠高高掛》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用手指點(diǎn)畫的方法,裝飾燈籠。

  2、 對(duì)我國的民間藝術(shù)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 燈籠人手一份;

  2、 燈籠的圖片若干;

  3、 顏料、毛巾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  提問:這是什么?是什么時(shí)候見過它?在哪里見過它?

  小結(jié):這是燈籠,過年過節(jié)的時(shí)候,它就會(huì)高高的掛起來,象征

  團(tuán)圓并營造一種吉利喜慶的氛圍。

  二、欣賞燈籠的'圖片

  提問:燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?

  小結(jié):燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來裝飾,有五顏六色的

  花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

  三、出示沒有裝飾的燈籠,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  提問:老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并進(jìn)行小結(jié)

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  每個(gè)小朋友制作一個(gè)燈籠,燈籠的顏色要豐富

  多彩,花朵可以有大有小。在進(jìn)行手指點(diǎn)畫的時(shí)候注意整潔。

  五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)做的好的幼兒。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保蕾p各種花瓶,感受工藝品的美。

 。玻鶕(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

 。常囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

 。矗畷(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

 。担囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保畮熒餐占鞣N花瓶。

 。玻L畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

 。常ㄆ糠懂嬕粡,各種花瓶圖案的范例若干。

  活動(dòng)過程:

  一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

  ②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

 。玻鶕(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細(xì)的,有長的有短的,有的`兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

  二、探索創(chuàng)作

 。保龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

 、俪鍪痉独,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 、谡(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

 。玻龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

 、僖龑(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

  ②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

  三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

 。保膭(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

 。玻』〞r(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

  四、講評(píng)

  將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!币虼,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師

  的指導(dǎo)下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊(cè)美術(shù)教案)

  教學(xué)重難點(diǎn):在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手:你都會(huì)畫什么呀?)

  二、導(dǎo)入新課:

  檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)

  2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)

  3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的.毛線。

  5、教學(xué)小結(jié):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動(dòng)物的形態(tài),發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。

  2、與同伴分工合作,感受合作的樂趣。

  3、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已制作好的動(dòng)物范例若干。

  2、師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條。

  3、訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份,每組一個(gè)小透明膠,人手一把剪刀。

  4、場(chǎng)地布置:在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

  師:小朋友們,你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)

  二、幼兒自由討論制作方案。

  1、師:今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

  2、師:誰來說說你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)

  3、師:小朋友想出了這么多動(dòng)物,小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

  三、教師出示范例并講解。

  1、出示蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

  師:老師這有只蝴蝶,小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)

  師:蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的,一對(duì)大,一對(duì)小)

  師:蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的,小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長的`紙條來變。

  2、師:小朋友想想,除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)

  四、提出制作要求:

  師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具,請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋自己去變一變吧。

  五、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

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