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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-24 14:09:36 美術(shù)教案 我要投稿

[薦]美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[薦]美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法,學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)自己的同學(xué),訓(xùn)練學(xué)生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度,增強(qiáng)線造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  人物寫生的要領(lǐng)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  克服因?yàn)榕庐嫴幌穸a(chǎn)生的拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)和細(xì)碎的線條。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、交代本課將要分組以及寫生的紀(jì)律要求。

  二、欣賞導(dǎo)入

  1、出示人物寫生作業(yè)

  2、分析作業(yè)的有關(guān)方面

 。1)都是用硬筆畫的;

 。2)都是熟悉的同學(xué),獲立或坐,各有神態(tài);

 。3)都是在仔細(xì)觀察理解所畫對(duì)象后,用流暢而概括的線條畫出來(lái)的,非常傳神;

 。4)并不一定要很像某個(gè)同學(xué)。

  3、板書課題

  三、將授新課

  1、設(shè)問(wèn):怎樣畫出同學(xué)的'個(gè)性特征和神態(tài)呢?

  2、請(qǐng)一些有明顯特征的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行觀察分析

  3、教師示范,在黑板上邊畫邊講解要求:

 。1)首先確定畫面的構(gòu)圖位置。頭部一般靠畫面的上部頂邊,根據(jù)“站七坐五蹲三”的規(guī)律確定頭的大小比例;

 。2)抓住同學(xué)的某個(gè)特征(五官、胖瘦、習(xí)慣動(dòng)作等)進(jìn)行快捷而又肯定的描畫,充滿自信,邊看邊畫。

 。3)不要憑平時(shí)畫人的印象,而是要畫出寫生時(shí)的感覺(jué),用線應(yīng)流暢自如,哪怕不滿意也不能修改,畫出來(lái)再說(shuō)。

 。4)等整個(gè)人的大體樣子畫出來(lái)以后再去刻畫那些想細(xì)致畫的地方,如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

  (5)千萬(wàn)不要看一眼畫一氣,象是畫記憶想象似的,那就不是寫生了。

  四、學(xué)生試畫

  1、請(qǐng)三至四名同學(xué)在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時(shí)間:5分鐘左右。教師作模特。全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行寫生練習(xí)。

  2、針對(duì)試畫情況,教師有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)調(diào),提醒大家作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的地方。

  五、安排學(xué)生的寫生場(chǎng)位后讓學(xué)生開始作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)。 六、課堂,布置學(xué)生課余多寫生。

  板書設(shè)計(jì):

  寫生畫我的同學(xué)

美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫棒。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

  師:聽(tīng)一聽(tīng),小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?(教師朗誦兒歌并提問(wèn))

  師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?還少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的`觀察進(jìn)行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

 。ń處煶鍪拘⊥米,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)

  師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解審美觀念形式法則的產(chǎn)生和一般規(guī)律,以及美術(shù)作品的基本含義;培養(yǎng)用審美的眼光去對(duì)待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的?美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么?

  難點(diǎn):如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美?結(jié)合實(shí)例明確如何鑒賞美術(shù)作品(重要意義)。

  三、教材分析:教材內(nèi)容主要包括三個(gè)層面:

  1、審美觀念是如何形成的。2、美術(shù)作品的基本含義。3、美術(shù)鑒賞的重要意義。

  四、設(shè)計(jì)思路:本課教學(xué)主要鼓勵(lì)學(xué)生參與形式美評(píng)判的活動(dòng)中,感受形式美的法則,從形式美的法則入手,提高鑒賞美術(shù)作品的能力。(本PPT的內(nèi)容較多,教師可以根據(jù)自己的想法加以調(diào)整、刪除)

  五、課時(shí):一課時(shí)

  六、新課教學(xué):

  影視(溫州嫁具)導(dǎo)入揭題—第一課什么是美術(shù)作品

  1、審美觀念是如何形成的?

  以《彩陶鯢魚紋瓶》、書法《永》字、《羊》字加“形式美法則”,讓學(xué)生初步來(lái)認(rèn)識(shí)“形式美法則”。

  “美”并不是憑空產(chǎn)生的,源于生活實(shí)踐;“美’的觀念與形式法則是長(zhǎng)期的歷史積淀的結(jié)果彩陶鯢魚紋瓶、永、羊(羊大為美)

  2、美術(shù)作品的基本含義什么叫美術(shù)

 、偈裁唇忻佬g(shù)

  身邊的美術(shù),

  提問(wèn)學(xué)生什么是美?什么是美術(shù)作品?(美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可視的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。亦稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺(jué)藝術(shù)”。它包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大門類圖片)

  ②美術(shù)的特點(diǎn):與音樂(lè)文學(xué)相比較。(中國(guó)古代手藝、工藝、六藝:禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù))

 、邸⒚佬g(shù)的性質(zhì):精神產(chǎn)物具有獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)形態(tài)形式與形式美

  3、美術(shù)作品的形式美

  意識(shí)形態(tài)形式與形式美

 、傩问脚c內(nèi)容關(guān)系:內(nèi)容存在與形式,是內(nèi)涵,形式是內(nèi)容物質(zhì)化體現(xiàn),是外觀。形式應(yīng)準(zhǔn)確而鮮明地表達(dá)內(nèi)容。形式有獨(dú)立審美意味。

  ②形式美是指藝術(shù)語(yǔ)言的合規(guī)律與合目的組合,也就是符合美的與符合審美需要目的的作品。外部形式結(jié)構(gòu)。

  馬克思說(shuō):“有懂音樂(lè)的耳朵,能感受形式美的眼睛!

  A、形式美法則

 、俣鄻优c統(tǒng)一

  美術(shù)作品個(gè)別形象,形式要素、語(yǔ)言多樣化、豐富作品的藝術(shù)形象,但必須高度統(tǒng)一,構(gòu)成二種有機(jī)整體的形式。例如:太極圖、最后的晚餐、米洛斯維納斯。

 、趯(duì)立與和諧

  對(duì)立:使一些可比成分特征更加明顯,更加強(qiáng)烈。和諧:各個(gè)部分或因素之間相互協(xié)調(diào)。例:黑白?

  ③比例與尺度

  比例包括數(shù)學(xué)的秩序,尺度是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,包含體現(xiàn)事物的本質(zhì)特征和美的規(guī)律。(黃金比例1:1、6181:0、618)例:帕特農(nóng)神廟、薩平婦女

 、軐(duì)稱與均衡

  對(duì)稱就是指整體的多部分依實(shí)際或假想。對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn),兩側(cè)形成等形、等量的對(duì)立關(guān)系,它具有穩(wěn)定和統(tǒng)一的美感。均衡是從運(yùn)動(dòng)規(guī)律中升華出來(lái)的美的形式法則。例:邊防軍

 、莨(jié)奏與韻律

  節(jié)奏:原指的.天黑夜有秩序出現(xiàn),有條理反復(fù),交替或排列

  韻律:動(dòng)勢(shì)、氣韻、有秩序、近似對(duì)比因素、交替重復(fù)例:巴黎圣母院、西斯庭圣母

  B、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

 。ǘ喾鶊D片)學(xué)生選擇評(píng)判

  4、美術(shù)鑒賞的意義

  A、為什么要提高審美能力、學(xué)會(huì)鑒賞。(馬克思說(shuō)過(guò)“如果愿意欣賞藝術(shù),你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”)

  ①是不可缺少的現(xiàn)代人文結(jié)構(gòu)、美是人們長(zhǎng)期積累形成的,也是藝術(shù)家長(zhǎng)期探索形成的規(guī)律。

  中國(guó)的四大美女、羅丹雕塑的羅米哀爾、委拉斯開支作品《宮女》的侏儒、等。②從實(shí)用物品向美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換

  要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的生活用品。美術(shù)作品有的實(shí)用退化,審美凸顯.(玉文化,木版年畫,月份牌年畫等)

 、矍槿じ呱,抵御格調(diào)低下,提高精神污染免疫力。

  5、討論和思考:講一講身邊事物的美

  6、小結(jié):美——在我們生活中無(wú)處不在,人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中非常注重營(yíng)造美的環(huán)境,所以我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)識(shí)這些美好的事物,才能更好地生活;我們要學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品,提高審美能力。

  7、備用資料

美術(shù)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域,目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂(lè)于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,因?yàn)闃涫俏覀兩钪须S處可見(jiàn)的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西,而樹林的變化有著季節(jié)的特色,色彩最為豐富。這一設(shè)想來(lái)源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng),孩子們看見(jiàn)秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng),秋天的樹林有著這樣的色彩,那么其他季節(jié)呢,樹林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩,那么我們何不用最為簡(jiǎn)單的方式把生活中隨處可見(jiàn)的美表達(dá)出來(lái)呢。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化,并用點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。

  2.初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色,發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份

  2.白板課件

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀賞照片,尋找樹林的色彩(感受色彩的變化)

  1.出示圖片“樹”

  這是什么?

  一棵樹是樹,那么許多許多的樹在一起可以變成什么?

  你們覺(jué)得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢?

  2.出示圖片“小蝸!

  有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案,于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩,我們跟著一起去看一看吧。

  圖片1:春天的時(shí)候,小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來(lái)的?樹林還會(huì)有什么色彩呢?小蝸牛繼續(xù)找……

  圖片2、圖片3:花開的季節(jié),樹林里的色彩發(fā)生了什么變化?為什么樹林里變成了這樣的色彩呢?

  圖片4:小蝸牛繼續(xù)尋找,這一次又找到了什么?什么季節(jié)來(lái)了?秋天還會(huì)有其他的色彩嗎?

  圖片5:跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?

  圖片6:整體出示前面的所有圖片,欣賞四季樹林的色彩,教師配樂(lè)講述:小蝸牛來(lái)到了樹林,他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié),樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開的季節(jié),樹林里出現(xiàn)白色、玫紅,還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

  圖片7:可是,當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候,樹林變成了什么樣?樹林里美麗的色彩上哪去了?看了這個(gè)畫面你是什么心情?

  (二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣,了解畫法)

  小蝸牛的心情跟你們一樣,于是它打開了自己的顏料盒,想要為樹林送上美麗的色彩。找一找,小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作,拍打調(diào)色盒,找出綠色和黃色)

  1.第一層點(diǎn)畫:(了解點(diǎn)畫的技法)

  出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的'小樹點(diǎn)上了綠色。(鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫)

  2.第二層點(diǎn)畫:(了解分層次上色的作畫方式)

  出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹點(diǎn)上色彩,填補(bǔ)空白。

  3.調(diào)色

  他再也找不出其他的顏色,小朋友幫他想一想,能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來(lái)呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊,出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。

  4.第三層點(diǎn)畫:他用這些變出來(lái)的色彩,為樹林點(diǎn)上滿滿色彩。

  (三)幼兒作畫

  你們?cè)敢鈳椭∥伵R黄馂闃淞炙蜕厦利惖纳蕟?

  1.介紹材料和作畫方法

  出示擺放好材料的桌面照片:看看我們需要用到哪些工具?

  毛筆——怎么用?(躺下,點(diǎn)畫)

  顏料盒——有幾種顏色?(兩種,一樣一樣的為樹林點(diǎn)上)

  水桶——什么時(shí)候用?(點(diǎn)完一種顏色,洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)

  最后動(dòng)動(dòng)腦筋,用你找到的顏色變一變,看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補(bǔ)空白。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫,教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (四)展畫、評(píng)畫

  1.將幼兒作品布置在展板上,請(qǐng)先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

  2.集體欣賞:

  問(wèn)題(1):你最喜歡哪一片樹林?(選擇一幅作品)

  問(wèn)題(2):這可能是什么樹的樹林?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫面匹配聯(lián)想)

  問(wèn)題(3):你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫面色彩推測(cè))

  3.請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品,看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。

  (五)結(jié)束

  小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn),介紹自己的作品。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué),提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

  教學(xué)重點(diǎn):從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學(xué)意圖:在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新知。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  2、談話導(dǎo)入

 。1) 我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?

  請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。

  (學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等)

  這說(shuō)明了我們的世界充滿了色彩,色彩無(wú)處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。

 。2)但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣?(學(xué)生:暗淡無(wú)光,沒(méi)有生機(jī),死氣沉沉)

  (3)著名的色彩大師——伊頓:色彩就是生命,因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的

  一般!今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色

  的顏色為對(duì)比色。

  3、學(xué)習(xí)新課

  (1)師出示課件

  “色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

  仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比,會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律?

  a:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比

  如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

  特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  b:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色 如:紅---橙

  橙---黃

  黃---綠

  綠---藍(lán)

  藍(lán)---紫

  紫---紅

  特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

  c:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180

  度的顏色對(duì)比。

  如:黃--紫

  紅--綠

  藍(lán)--橙

  特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的.注意。

  d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái),產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。

  (2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

 。4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

  師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

  運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小

  學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題,兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫

  的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效

  果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培

  養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫興趣。

 。5)師生總結(jié)梳理

  4、動(dòng)手練習(xí):

  運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

  5、學(xué)生作品展評(píng)

  優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談對(duì)它的感受。

  6、收拾與整理

美術(shù)教案 篇6

  課題:

  手的想象

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫,要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。

  2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

  2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入談話,引起幼兒的興趣

  老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)

  二、引入課題,拓展幼兒想象力。

 。1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。)

  三、激起幼兒創(chuàng)作欲望,發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

  1、(放錄音,并出示"手指娃娃"幻燈)"小朋友,你們好!我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃,我不但可以用手變成很多可愛(ài)的形象來(lái),還可以把它畫下來(lái)變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎?(逐一出示范畫)我先畫一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就畫成了一只只美麗的小鳥;我還在手臂和手指上畫上小臉蛋,涂上各種顏色,就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫;看!這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動(dòng)腦筋,動(dòng)手多畫,將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家,對(duì)嗎?

  附故事:

  《手指娃娃》

  我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來(lái),我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然,一只狐貍悄悄地走過(guò)來(lái),它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍,"砰--"的一聲,把狐貍給打死了。

  評(píng)析:

  《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的`引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的小鳥,有的是海里暢游的章魚,有的是活潑可愛(ài)的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案 篇7

  【計(jì)劃理念】

  花開的季候,五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子,他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色,計(jì)劃這節(jié)美術(shù)運(yùn)動(dòng)《花蝴蝶》,熬煉寶寶手指機(jī)動(dòng)性,造就幼兒的`著手操縱本領(lǐng)。

  【運(yùn)動(dòng)目的】

  學(xué)慣用團(tuán),揉,粘貼的技巧裝潢蝴蝶。

  【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

  各色皺紋紙多少,膠水,抹布,大型蝴蝶表面四個(gè)。

  【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝潢蝴蝶的要領(lǐng);難點(diǎn)是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會(huì)相互資助,互助完成作品。

  【運(yùn)動(dòng)歷程】

  1。 出示蝴蝶表面,引起寶寶的愛(ài)好。

  “寶寶看看,我們的大蝴蝶美麗嗎?”(幼兒自由答復(fù))

  “我們一路再給它穿一件美麗的裙子,好欠好?那怎么做呢?”

  2。解說(shuō),并引導(dǎo)幼兒操縱。

  “看先生,我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán),揉一揉,揉成一個(gè)小球,沾點(diǎn)膠水,使勁按在蝴蝶的黨羽上!薄靶『娜棺诱张f欠好看,我們?cè)谝宦纷鼋o他填滿好欠好?”。

  3。幼兒自由操縱,西席巡回引導(dǎo)。

  4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗,我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎?”

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

  過(guò)程與方法:本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,使學(xué)生充分展現(xiàn)自我,體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛,使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值與意義。 教學(xué)難點(diǎn)主要是如何結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  由法國(guó)雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念

 、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進(jìn)行分析:“美術(shù)”:視覺(jué)藝術(shù),可視形象,平面空間,以供欣賞;“鑒賞”:“鑒”鑒別、鑒定,“賞”欣賞、觀看!懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺(jué)藝術(shù)。

 、埔(guī)范的概念:運(yùn)用我們的視覺(jué)感知、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美

  術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià),從而獲得審美享受,它是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。(美術(shù)鑒賞教材中P4,第2、3段)

  2、小組合作學(xué)習(xí),鑒賞兩幅作品,總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程與方法

  ⑴合作學(xué)習(xí)時(shí)間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示:觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》(哪種美術(shù)?畫的是?他們?cè)谧??gòu)圖?色彩??);對(duì)比兩幅作品,體會(huì)感受(通過(guò)對(duì)比,帶給你什么不一樣的感受???)。

 、平處熞龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。

  ⑶總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程與方法。在美術(shù)鑒賞中,“鑒”是手段、是基礎(chǔ),“賞”才是目的.,“鑒”是為“賞”服務(wù)的。

  3、看圖說(shuō)話,歸納出美術(shù)作品的分類

 、懦鍪鞠嚓P(guān)圖片,讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類:依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)(工藝)、書法(篆刻)、攝影等六大類;按照形式語(yǔ)言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。

  ⑵選擇教材中的一些美術(shù)作品,讓學(xué)生辨別其門類。

  4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義

  閱讀教材內(nèi)容,思考與討論美術(shù)鑒賞的價(jià)值與意義,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述,并提煉出其社會(huì)、教育和審美功能。

  三、課堂小結(jié)

  關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義,你們懂了嗎?還有什么不明白的?嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。

  板書設(shè)計(jì):

  培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義

  一、美術(shù)鑒賞的概念:字面意思,教材中定義

  二、美術(shù)鑒賞的分門別類:依據(jù)藝術(shù)門類分為:繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語(yǔ)言:具象、意象、抽象

  三、美術(shù)鑒賞的意義:社會(huì)、教育、審美功能

美術(shù)教案 篇9

  第1課:我種的植物

  一、教學(xué)目標(biāo)

  ①回憶生活中一件印象深刻的事并體會(huì)它帶來(lái)的感受。②運(yùn)用不同繪畫材料來(lái)表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄕn前準(zhǔn)備)

  多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國(guó)畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。

  導(dǎo)入:教師假以《拔蟲牙》小作者的身份,生動(dòng)講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。

  欣賞:出示兒童畫《拔蟲牙》(放大圖),畫面與故事對(duì)照,欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。

  講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

  師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫。注意:在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營(yíng)畫面,著意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來(lái)。

  創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意:自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。

  欣賞評(píng)述:同學(xué)互相賞評(píng)習(xí)作。有沒(méi)有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識(shí);畫面有沒(méi)有感染人的地方(即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情)。

  第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。

  課前準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、觀察與演示。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?指導(dǎo)語(yǔ):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?

  (2)看圖片,都有哪些菜?說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

  (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

  著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。

  3、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

 。1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽畫各種圖像。

  (2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  4、同學(xué)們自由評(píng)價(jià)同伴作品,引導(dǎo)說(shuō)出作品的'色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)鼓勵(lì)著色均勻,有力度。

  第4課買菜

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)仔細(xì)欣賞圖片,提高觀察、想象和思維能力。

  2、通過(guò)練習(xí)說(shuō)話,提高口頭表達(dá)能力和想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn):

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象

 。ǘ╇y點(diǎn):怎樣把買菜的場(chǎng)景現(xiàn)象的具體豐富.

  (三)訓(xùn)練點(diǎn):分步仔細(xì)展開想象;

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  看錄像,說(shuō)說(shuō)這是哪兒?你都看到了什么?

 。ǘ┱n堂指導(dǎo)。

  1、整體觀察。仔細(xì)看圖片,說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)都給你留下了什么印象?

  2、部分觀察

 。1)從哪些地方可以看出來(lái)菜場(chǎng)的菜很多?具體的說(shuō)一說(shuō)。

 。2)從哪兒又能體現(xiàn)菜場(chǎng)的人很多?

  3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說(shuō)說(shuō)你是怎么買的?

  5、選一個(gè)主題進(jìn)行描繪.6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo).

 。罚u(píng)一評(píng),議一議

  第5課.蔬菜的聯(lián)想

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力,激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征,巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備:

  蔬菜實(shí)物、繪畫工具、牙簽、小刀等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師:大家看過(guò)魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎?他的表演怎么樣?今天老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,大家想看嗎?

  二、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,然后打開紙盒,取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。

  三、教師:這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你挑選其中的幾種說(shuō)說(shuō)它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺(jué)等。

  四、教師:接下來(lái)老師就要進(jìn)行“表演”了,請(qǐng)大家注意觀察,老師要把這些普通的蔬菜變成什么。

  五、教師創(chuàng)作,并簡(jiǎn)要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法,利用蔬菜,制作一條“金魚”的造型。

  六、教師:“老師的表演精彩嗎?如果精彩的話,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課:蔬菜的聯(lián)想。(教師利用多媒體出示課題)接下來(lái)老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),也來(lái)當(dāng)回“小魔術(shù)師”,看看他把這些蔬菜又能變成什么。”

  七、學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作,其余學(xué)生做文明小觀眾,認(rèn)真觀看。

  八、學(xué)生創(chuàng)作完,教師請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思。

  九、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過(guò)程中,特別是切割蔬菜時(shí),注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新,不要簡(jiǎn)易抄襲課本作品,要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品,教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來(lái)。

  十、評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng),頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。

  第6課:木版畫

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):木版畫基本知識(shí)

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:木版畫

  二、講授新課

  1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介,畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫,通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

  2、版畫作品精煉、獨(dú)物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛(ài)。

  3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

  4、版畫的種類

 。1)木刻版畫(2)銅版畫、石版畫(3)紙版畫

  5、木版畫

 。1)木版畫知識(shí)

  木版畫俗稱木刻,源于我國(guó)古代。雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也是最有代表性的一支。

  木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度。

 。2)木版畫作品欣賞

  A《風(fēng)景》水印套色木刻

  B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻

  C《祖孫倆》黑白木刻

  注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。

 。3)學(xué)生制作

  在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

  (4)作業(yè)評(píng)價(jià)

美術(shù)教案 篇10

  可愛(ài)的卡通形象

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象;

  2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛(ài)的卡通形象

  3. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受?蓯(ài)的卡通形象

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛(ài)的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn):了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛(ài)的.卡通形象

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 卡通形象“趣”在那里?

  你收集了哪些卡通明星?

  卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺(jué)感受)

  二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?

  找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動(dòng))看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)

  三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?

  找一找:哪些是中國(guó)卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛(ài)的卡通形象?你從哪里看出來(lái)?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu))

  四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?

  找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會(huì)民族風(fēng)格),卡通形象夸張、擬人的部位;

  你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)

  五、 何欣賞卡通形象?

  說(shuō)一說(shuō):你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)?(可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

  說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)

  六、想象與創(chuàng)作。

  以小組為單位,編一個(gè)故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。

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