美術(shù)教案（必備10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、課型：
工藝課
二、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
三、教學(xué)對(duì)象：
初中二年級(jí)學(xué)生
四、教具準(zhǔn)備：
范畫(huà)、示范包裝盒若干
五、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2.讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛(ài)生活的思想感情。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。
2.難點(diǎn)：在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問(wèn)題。
七、教學(xué)具體措施：
1.教師在課外收集資料，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
2.當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。
3.舉例子說(shuō)明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。
4.讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。(每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)
2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計(jì)知識(shí))
(二)講解新課
1.出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的目的在于應(yīng)用。現(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。
2.商品包裝的定義與作用
商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷(xiāo)售、計(jì)量等方面的作用。
3.怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問(wèn)，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)）
(1)介紹商品的名稱(chēng)，用途、性能和用法。
(2)形式新穎，具有視覺(jué)吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類(lèi)商品進(jìn)行直觀比較。
(3)給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。
(4)富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。
4.簡(jiǎn)介三大類(lèi)包裝的特點(diǎn)和作用。
(1)運(yùn)輸包裝(又稱(chēng)"外包裝")是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡(jiǎn)。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的萍果等。
(2)銷(xiāo)售包裝(又稱(chēng)"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費(fèi)者直接見(jiàn)面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷(xiāo)售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷(xiāo)，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
(3)陳列包裝(又稱(chēng)"展銷(xiāo)包裝")是在銷(xiāo)售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來(lái)露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5.包裝設(shè)計(jì)的思路和要求：
(1)思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有中國(guó)特色；(2)商品包裝的造型及視覺(jué)設(shè)計(jì)；(3)是選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6.包裝盒的設(shè)計(jì)形成(分包裝盒和包裝袋)
請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：
(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開(kāi)的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。
(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開(kāi)成盒，蓋扣在盒自上。
(3)抽屜式折疊紙盒──又稱(chēng)屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身(外殼)，所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn).折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁(yè)下圖中的"寶寶桔味餅干")。
(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。(如課本第18頁(yè)彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國(guó)書(shū)畫(huà)墨盒"、中國(guó)楹聯(lián)盒"等。
7.制作步驟：
(1)構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)時(shí),先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長(zhǎng)，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫(huà)出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。
(2)折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。
(3)盒面設(shè)計(jì):(下節(jié)課具體講解)
(三)布置作業(yè)
要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專(zhuān)用盒，可在課后完成。
(四)學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)
(五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等)
(一)組織教學(xué)
1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品
2.教師講評(píng)上節(jié)課作業(yè)情況，并展示制作較完整、較精美的作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
(二)講解新課：
1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)下文。
2.包裝裝潢的社會(huì)意義:
包裝裝潢是商品重要的組成部分，對(duì)于商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的作用。
3.首先介紹盒面設(shè)計(jì)要求
(1)盒面的文字(商品名稱(chēng)、企業(yè)名稱(chēng)等)、標(biāo)志、圖形必須與企業(yè)、商品性質(zhì)相符。文字要求醒目，易認(rèn)，具有誘惑力。
(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的'，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。
(3)色彩的配置方法與書(shū)籍封面色彩、裝飾畫(huà)色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。
讓學(xué)生回答幾種色彩配置方法，然后總結(jié)，復(fù)述：
A.裝潢美術(shù)所采用的裝飾色彩帶有共同特點(diǎn)，一般都運(yùn)用對(duì)比色協(xié)調(diào)或類(lèi)似色、同類(lèi)色配置法。
B.色彩和圖形一樣受到所放置內(nèi)容的性質(zhì)所決定，必須研究其個(gè)性特點(diǎn)，才會(huì)使作品形式新穎，具有獨(dú)特的誘人魅力。包裝盒要求色調(diào)明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設(shè)環(huán)境的協(xié)調(diào)。
C.內(nèi)容決定色彩的依據(jù)。
包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮：
放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。
放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。
D.幾種常見(jiàn)的色彩配置方法:
調(diào)和色配置法：這是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色的同類(lèi)色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。
對(duì)比色配置法：是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍(lán)與黃橙色等的配置，運(yùn)用對(duì)比色配置，效果強(qiáng)烈、醒目、鮮艷。
(三)布置作業(yè)
在上節(jié)課制作方盒的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，并確定圖形，上好色彩。（只畫(huà)盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫(huà)面保持整潔，圖形和色彩并能符合內(nèi)容。
(四)學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)
九、總結(jié)：
教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對(duì)全班作業(yè)加以講評(píng)。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評(píng)時(shí)，優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指出缺點(diǎn)，以改正）
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
讓大家認(rèn)識(shí)我
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)，
2、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
3、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點(diǎn)：
樹(shù)葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、設(shè)疑引入：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲，展示大樹(shù)示范品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
二、講授新課：
1、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀，樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的'學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。
三、學(xué)生自己做樹(shù)葉，教師輔導(dǎo)。
1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過(guò)后，貼在老師制作的大樹(shù)上，位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié)：
今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的.設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)
難點(diǎn)：課程圖標(biāo)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課程表展示板、課件、彩筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、新授
1：引導(dǎo)學(xué)生了解課程表
2：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門(mén)課程的特點(diǎn)
3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。
（1）構(gòu)思
設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)
圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配
色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。
�。�2）畫(huà)設(shè)計(jì)稿
（3）著色（課件演示）
4：拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路
課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞
5：提問(wèn)：你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門(mén)課程呢？
學(xué)生分組討論，發(fā)表意見(jiàn)，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。
三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)下課。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的`,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師:剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
5)給大熊貓進(jìn)行著色。
4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
1)自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。
2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。
4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類(lèi)推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。
注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。
三、活動(dòng)延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的.基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：
各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。
2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程
一、播放PPT,觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。
1、出示身穿唐裝的圖片。
師：他們穿的是唐裝，你們見(jiàn)過(guò)唐裝嗎？
2、出示幾種唐裝的圖片。
提問(wèn)：和我們平
時(shí)穿的衣服有什么不一樣？
幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤(pán)扣。
3、小結(jié)：過(guò)年過(guò)節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。
二、觀察操作材料，猜測(cè)團(tuán)花、盤(pán)扣的制作。
1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條，分別提問(wèn)它們可以做什么。
2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤(pán)扣，并裝飾唐裝。
三、小組合作完成唐裝的`裝飾。
1、提出要求。
�。�1）利用圓紙片撕出好看的花型，長(zhǎng)紙條卷出盤(pán)扣。
�。�2）合理分工、小組合作。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，相互欣賞。
1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。
2、以送唐裝出活動(dòng)室
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
�。ㄒ鈭D：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。）
1、PPT：看看大人們?cè)谧鍪裁�？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
�。ㄒ鈭D：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà)，完成龍舟。
�。�2）邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
�。ㄒ鈭D：在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的.興趣。）（播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí)，表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類(lèi)推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫(huà)剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
（二）過(guò)程與方法：
1、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾的危害、籃子的`編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報(bào)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、提問(wèn)導(dǎo)入，漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查） 日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突
師：看來(lái)啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學(xué)習(xí)
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時(shí)，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動(dòng)手操作，集體評(píng)價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
（五）、收獲總結(jié)，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好！
下課！
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2．能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
3．能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫(huà)面的整潔。
4．感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2．畫(huà)紙，水彩筆，蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3．.幼兒用書(shū)《玩游戲真開(kāi)心》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的？
（二）教師出示幼兒用書(shū)，與幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的`場(chǎng)景，為幼兒繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
師：你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩？玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們?cè)谕媸裁从螒�？還需要畫(huà)些什么呢？
�。ㄈ┙處熤笇�(dǎo)幼兒繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
師：請(qǐng)把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái)，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師：你畫(huà)的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開(kāi)心的心情的？
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫(huà)下來(lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作和表情。
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：09課 紙拖鞋
通過(guò)紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡：
欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。
在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過(guò)大，也不可過(guò)小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的'開(kāi)展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評(píng)評(píng)誰(shuí)做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學(xué)建議
為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫(huà)裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。
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