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美術(shù)教案

時間:2023-10-05 08:29:05 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(精華10篇)

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案(精華10篇)

美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目標】

 。1)認知領(lǐng)域:通過對自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞,對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。

  (2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說,借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言,嘗試用筆墨等工具表達,讓學(xué)生互相學(xué)月,互相研究,掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

  (3)情感領(lǐng)域:通過欣賞,盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫,中國傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫,與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

 。4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進一步感悟,讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風(fēng)景創(chuàng)作,表達自己對自然的熱愛。

  【教學(xué)重點】

  通過欣賞和感受,運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對自然界的熱愛,體驗美術(shù)探究活動的快樂。

  【教學(xué)難點】

  引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。

  【課時安排】2課時。

  【課前準備】

  教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗的自然景點,多媒體課件,教學(xué)常規(guī)用具,將學(xué)生分成四人或六人小組。

  學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  ●進入活動

  師:同學(xué)們,課前老師請同學(xué)們利用課余時間到野外走一走,看一看自然界的景色,F(xiàn)在請同桌之間討論一下自己的感受,說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?

  學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

  請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。

  ●發(fā)展活動

  a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品,想一想他們表達的是什么季節(jié)的風(fēng)景,從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。b·畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù),有的是熱鬧的,每個人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等,說一說自己的感受,理解畫家的心情。

  c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

  d·討論畫家描繪自然風(fēng)景時常用的方法和工具,說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

  e·思考:自然風(fēng)景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

  f·你準備用什么工具表現(xiàn)畫面?

  ●拓展活動

  a·透過窗戶看外面,自然界有什么樣的風(fēng)景呢?

  b·用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時的觀察和理解,畫一張自己喜歡的大自然的景象。

  d·通過觀察、體驗,增強學(xué)生的切身體會,豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的`材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學(xué)生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。

  ●延伸活動

  讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看,把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里,我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧,把我們畫迸美景中去。

  ●評價活動

  對學(xué)生的評價可采用師評、同學(xué)互評、自我評價等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。

  ●總結(jié)活動

  學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。

  【教后記】

  第二課時

  ●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組,有重點地研究樹木的形狀、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。

  ●各組選派代表說一說自己的感受,可以從任何角度進行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來向上看,一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來,給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨

  ●回教室。欣賞書上作品?匆豢,想一想,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?

  ●詳細研究一下達·芬奇畫的樹木,理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說,越往上的枝越細,根和主干要畫得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹葉之間是怎么街接的。

  ●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫,注意技法、形狀的個性表現(xiàn)。

  ●相互評價,教師總結(jié)。

美術(shù)教案 篇2

  樹葉貼畫

  課型:工藝課

  課時:1課時

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

  2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

  教學(xué)準備

  學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,培養(yǎng)動手動腦能力。

  教學(xué)難點

  在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程

 。-)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

  (二)導(dǎo)人新課:

  1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2,認識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

  3。教師小結(jié),出示課題。

  教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

  出示課題:樹葉貼畫。

  2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認識樹葉貼畫。

  1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

  3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

  (三)樹葉貼畫的制作方法!

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

  3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

  4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起,先后面后前面,注意順序。

  (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

  (五)展評作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議D

  2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

  雪花(折撕紙)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會用紙張,運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認真細致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  一、組織課堂紀律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1。談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚揚的雪花。

  2.下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

  3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個別同學(xué)的幫助。

  四,進行小結(jié)。

  《花公雞》

  課型:主題畫

  課時:1課時

  教學(xué)目的

  1。學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進行構(gòu)圖審美教育。

  2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)重點

  注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

  教學(xué)難點

  創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點,表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

  教學(xué)過程 一、組織課堂紀律。 二、談話導(dǎo)入。

  1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。

 。ㄖi底:公雞)

  啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?

  2。導(dǎo)人新課。

  公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示"公雞"圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來學(xué)著畫"公雞"。(板書課題)

  三、動手實踐創(chuàng)造美。

  1。分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。

 。1)啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美,美在何處"認真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的.見

  解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

  2匯報討論結(jié)果。

  3。動手實踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計制作。

  教師巡視指導(dǎo)。

 。ǔ螅└鶕(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

 。2)允許差生進行模仿性創(chuàng)作。

 。3)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  四、師生評價欣賞美。

 。1)學(xué)生自評。請幾個同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程,說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

 。2)學(xué)生互評。

  欣賞(中外卡通)

  教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。

  一、組織課堂紀律。 二、談話導(dǎo)入。

  1。談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó嫵3Ec"漫畫"的藝術(shù)形式"糾纏不清",它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。

  2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

  一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品,初步了解漫畫的特點。

  2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個主題畫一些有趣的漫畫像,培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的'心態(tài)對待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。

  教學(xué)重點、難點。

  重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

  難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

  第一課時

  教學(xué)準備

  (學(xué)生) 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

  (教師)幻燈片、范作等。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  幻燈顯示一幅情境漫畫,學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解(所表現(xiàn)的主題、含義)。

  2.探討漫畫。

  師生共同探討漫畫特點(主題、技法、創(chuàng)意)。

  3.欣賞漫畫。

  幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品,統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。

  4.試畫漫畫。

  (1)學(xué)生自由確定主題進行創(chuàng)作。

 。2)教師建議:想一個幽默的內(nèi)容,試畫下來;可以嘗試改變書本及收集的作品,以自己的方式進行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5.學(xué)生互評。

  學(xué)生互評,教師總評。

  6.課外拓展。

  學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品,體會它的含義,寫寫自己的感受。

  第二課時

  教學(xué)準備

 。▽W(xué)生)觀察自己和同伴,記住外貌特征;收集漫畫資料。

 。ń處煟┗脽羝、范作等。

  教學(xué)過程

  1.展示主題。

  主題:漫畫人像。

  2.欣賞范作。

 。1)辨別兩張人像畫(一為漫畫,二為普通人像,說辨別方法)。

 。2)說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

 。3)師生共同概括漫畫人像特點。

 。4)教師小結(jié)。(漫畫經(jīng)過夸張、變化,表現(xiàn)了一定的主題思想。)

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)主題:為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

 。2)要求:仔細觀察所畫對象的面部特征,運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  4.互贈作品。

  (1)評價自己和同伴的作品。

 。2)把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

  5.課外拓展。

  對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市:給爸爸媽媽畫張漫畫;畫一張環(huán)保漫畫;畫一畫生活中你思考的有意義的事情。(任選一個創(chuàng)作主題)

美術(shù)教案 篇4

  第1課:我種的植物

  一、教學(xué)目標

  ①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受。②運用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄕn前準備)

  多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。

  導(dǎo)入:教師假以《拔蟲牙》小作者的身份,生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。

  欣賞:出示兒童畫《拔蟲牙》(放大圖),畫面與故事對照,欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。

  講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗當(dāng)時感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

  師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫。注意:在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面,著意調(diào)動全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。

  創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意:自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。

  欣賞評述:同學(xué)互相賞評習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運用了以前所學(xué)的美術(shù)知識;畫面有沒有感染人的地方(即表達出習(xí)作者的思想感情)。

  第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜

  教學(xué)目標:

  1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。

  課前準備:蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

  教學(xué)過程:

  1、觀察與演示。

 。1)請同學(xué)們觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?指導(dǎo)語:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?

 。2)看圖片,都有哪些菜?說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

  (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

  著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。

  3、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點。

 。1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵同學(xué)們大膽畫各種圖像。

 。2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  4、同學(xué)們自由評價同伴作品,引導(dǎo)說出作品的色彩是否準確,涂色是否均勻,鼓勵鼓勵著色均勻,有力度。

  第4課買菜

  教學(xué)目標

  1、通過仔細欣賞圖片,提高觀察、想象和思維能力。

  2、通過練習(xí)說話,提高口頭表達能力和想象能力。

  教學(xué)重點、難點、訓(xùn)練點:

  (一)重點:根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象

 。ǘ╇y點:怎樣把買菜的場景現(xiàn)象的具體豐富.

 。ㄈ┯(xùn)練點:分步仔細展開想象;

  教學(xué)準備:課件。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  看錄像,說說這是哪兒?你都看到了什么?

 。ǘ┱n堂指導(dǎo)。

  1、整體觀察。仔細看圖片,說說菜場都給你留下了什么印象?

  2、部分觀察

 。1)從哪些地方可以看出來菜場的菜很多?具體的說一說。

 。2)從哪兒又能體現(xiàn)菜場的人很多?

  3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說說你是怎么買的?

  5、選一個主題進行描繪.6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo).

 。罚u一評,議一議

  第5課.蔬菜的聯(lián)想

  教學(xué)目標:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力,激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的'積極興趣。

  教學(xué)重點、難點:

  指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征,巧妙運用擺放、拼接、組合、切挖等方法進行創(chuàng)作。

  教具準備:

  多媒體電腦、數(shù)碼相機、蔬菜實物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀念品等。學(xué)具準備:

  蔬菜實物、繪畫工具、牙簽、小刀等。

  教學(xué)過程:

  一、教師:大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎?他的表演怎么樣?今天老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,大家想看嗎?

  二、教師拿出一個包裝精美的紙盒,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,然后打開紙盒,取出里面所裝的蔬菜實物。

  三、教師:這些蔬菜大家認識嗎?請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。

  四、教師:接下來老師就要進行“表演”了,請大家注意觀察,老師要把這些普通的蔬菜變成什么。

  五、教師創(chuàng)作,并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法,利用蔬菜,制作一條“金魚”的造型。

  六、教師:“老師的表演精彩嗎?如果精彩的話,請同學(xué)們來點鼓勵的掌聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課:蔬菜的聯(lián)想。(教師利用多媒體出示課題)接下來老師邀請一位小朋友上臺,也來當(dāng)回“小魔術(shù)師”,看看他把這些蔬菜又能變成什么。”

  七、學(xué)生上臺進行創(chuàng)作,其余學(xué)生做文明小觀眾,認真觀看。

  八、學(xué)生創(chuàng)作完,教師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思。

  九、學(xué)生動手創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過程中,特別是切割蔬菜時,注意安全。鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新,不要簡易抄襲課本作品,要有自己的個性。將完成較快較好的作品,教師利用數(shù)碼相機把它拍攝下來。

  十、評選各種獎項,頒發(fā)各獎項紀念品。

  第6課:木版畫

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識

  教學(xué)重點及難點:木版畫基本知識

  電教、教具、學(xué)具準備:投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:木版畫

  二、講授新課

  1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介,畫家運用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進行刻畫,通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

  2、版畫作品精煉、獨物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛。

  3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

  4、版畫的種類

 。1)木刻版畫(2)銅版畫、石版畫(3)紙版畫

  5、木版畫

 。1)木版畫知識

  木版畫俗稱木刻,源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也是最有代表性的一支。

  木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度。

 。2)木版畫作品欣賞

  A《風(fēng)景》水印套色木刻

  B《痛苦的呼號》黑白木刻

  C《祖孫倆》黑白木刻

  注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。

 。3)學(xué)生制作

  在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

 。4)作業(yè)評價

美術(shù)教案 篇5

  目標:

  1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。

  2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

  準備:

  1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

  2.布袋木偶小豬一只。

  3.繪畫材料。

  過程:

  1.引起幼兒欣賞故事的興趣。

  ?出示木偶小豬,與幼兒相互問候。

  2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  教師講故事。

  提問:故事名字叫什么?故事里有誰?

  小豬波波畫的是什么呢?

  3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的.原因。

  4.學(xué)波波愛畫畫。

  ?教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。

  建議:

  1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。

  2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。

  評價:

  1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。

  2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。

  [附) 故事

  愛畫畫的波波

  小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊! 我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉。”姐姐說:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)過程

  1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計,你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)

  2.CAI課件:展示精美廣告設(shè)計圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界,了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

  3.引入課題——廣告設(shè)計。

  課件展示:各種精彩廣 告設(shè)計,并配有廣告語 的聲音。

  課件展示:課題——廣告設(shè)計

  深人感知

  1.提問思考:它給你帶來什么樣的視覺感受,又起到了什么樣的作用?

  教師小結(jié):創(chuàng)意新奇,精美別致,視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的'作用。

  2.欣賞分析,了解廣告設(shè)計的組成要素。

  (1)商品的圖形精美,有代表性。

  (2)精彩的廣告語,要求:簡潔、準確、生動或詼諧。

  (3)色彩視覺沖擊力強,感染力充分。

  3.制作過程

  (1)構(gòu)思:確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品),構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

  (2)構(gòu)圖:用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。

  (3)繪制:選擇上色工具,描繪制作。

  4.游戲,啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖。

  課件展示:旱現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標示各部分.

  課件展示:制作步驟。

  嘗試作業(yè)

  反饋指導(dǎo)

  1.嘗試制作構(gòu)思草圖。

  2.教師分析典型作品,解決疑難問題。

  (1)版畫形式的合理。

  (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

  (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

  3.教師小結(jié):廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

  4.欣賞不同版面形式的作品。

  播放輕松愉快的音樂。、

  實物投影儀展示學(xué)生作 品。

  課件展示:不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.課件出示作業(yè)要求。

  2.教師巡視指導(dǎo)。

  播放輕松愉快的音樂。

  評析交流

  延伸應(yīng)用

  1.討論評議

  互評:完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上,可自由欣賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評一評。

  師評:肯定學(xué)生的精心制作,贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn),鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  2.滲透環(huán)保意識,提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染.通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。

  3.鼓勵學(xué)生布置綠色商店,進行模擬交易

  學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教案 篇7

  一、【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版中學(xué)美術(shù)八年級下冊第1課《了解紋樣》。

  二、【教學(xué)目標】

  1、知識目標:了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用;

  2、技能目標:嘗試設(shè)計一組美麗的適合紋樣;

  3、情感目標:通過欣賞和設(shè)計適合紋樣,提高學(xué)生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。

  三、【制定依據(jù)】

  1、內(nèi)容分析:

  《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用課程,主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)目標有明確要求:“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意,設(shè)計方法和媒體的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境!被谝陨弦,我將本課的教學(xué)重點設(shè)計為:通過欣賞,了解什么是適合紋樣,從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點設(shè)計為:學(xué)習(xí)基本骨架的繪制,掌握適合紋樣的制作方法。

  2、學(xué)生實際:

  學(xué)生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學(xué)習(xí),在造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的,符合循序漸進的認知規(guī)律。

  四、【教學(xué)準備】

  教具:課件、填圖游戲稿,示范工具;

  學(xué)具:直尺、自己喜歡的作畫工具等。

  五、【教學(xué)過程】

  (一)、激趣導(dǎo)入

  1、師:今天我們首先來玩一個填圖游戲(出示“填圖游戲”圖)。

  老師給大家準備了幾個基本型,他們分別是方形、圓形、三角形,我把他們平均的分成了許多分,并在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案:

  下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則,請仔細觀察。

  2:請大家玩一玩這個填圖游戲,并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。

  【評析:興趣是學(xué)習(xí)的動力,我設(shè)計這組簡單的“填圖游戲”,不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計埋下了伏筆,還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認識基本骨架線的作用。】

  老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”,只不過我的圖案比你們剛剛玩的復(fù)雜一些,請你邊欣賞邊思考:你能用哪些詞語來形容這個圖案(課件欣賞適合紋樣)?

 。ㄉ何宀世_紛、

  美侖美奐??)

  【評析:讓學(xué)生帶著問題進行欣賞,他們會更認真;學(xué)生們在形容這些圖案的過程中,積極發(fā)言,表述能力有了一定的提高。】

  3、師:同學(xué)們講得很棒,總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后,就變得非常美麗,今天我們要學(xué)習(xí)的就是《美麗的紋樣》。

  (二)、探索學(xué)習(xí)

  1、了解適合紋樣:剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點,就是去掉了他們的外型以后,里

  面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣,也就是說這些圖案都非常適合他們的外型,我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。

  2、適合紋樣有多種組織形式,請大家自學(xué)教材,看看有哪些形式?把這些形式都劃下來,看誰找得又準又快?(開火車答)

  【評析:教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用!

  3、師:誰能來給大家介紹一下這些形式?我先給大家舉個例子:

  離心式:它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散,用手勢比劃一下。

  【評析:這部分內(nèi)容學(xué)生完全有能力自學(xué)完成,雖然能看懂,但不知怎樣進行表述,師先示范怎樣介紹不同的組織形式,再讓學(xué)生來說一說,這樣就給學(xué)生提供了一個參照,學(xué)生就知道怎樣進行表述了。】

 。础W(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式:

  【評析:在同學(xué)介紹時分別課件出示對應(yīng)形式的適合紋樣,幫助學(xué)生進行形象理解】

  5、師提示:均衡式這種樣式比較特殊,前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的,而這種形式是

  不規(guī)則的,他在視覺上給人一種平衡的效果。

  (三)、欣賞啟發(fā)

  1、早在遠古時代,我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了,請大家欣賞課本中的圖片。

  2、請你想一想,適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方?(生舉例,師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干)

  【評析:大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞,拓寬了學(xué)生的視眼,讓學(xué)生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。】

  3、欣賞了這么多精美的圖片,我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣,下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法:請學(xué)生自學(xué),并向大家介紹三個步驟:定尺寸、定外框、定基本骨架線。

  4、請學(xué)生思考:基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系?

  【評析:學(xué)生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線就是基本骨架線,它起到了幫助我們畫圖的作用。】

  5、并請學(xué)生思考,并說一說怎樣制作基本骨架線?

  師小結(jié):可以用對折的方法,也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。

  (四)、嘗試練習(xí):

  師:同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧?下面就請你設(shè)計一幅適合紋樣。課件出示要求:

  1、先選好某種外形,再根據(jù)外形設(shè)計填充圖案;

  2、利用前面學(xué)過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。

  【評析:要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識來裝飾美化本課的作業(yè),既復(fù)習(xí)了舊知,又對學(xué)生作業(yè)的裝飾方法,給出了明確的引導(dǎo)!

  (五)、評價小結(jié)

  1、學(xué)生介紹自己的作品(從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹);

  學(xué)生互相評價;

  2、教師點評、小結(jié)

  同學(xué)們的圖案設(shè)計得非常精彩,相信你們這些小設(shè)計師,以后一定能讓我們的世界變得更美。

  【評析:評價方式采取自評、互評與教師點評相結(jié)合的方式進行,遵循新課程的理念,做到了評價方式的多元化。】

  (六)、拓展延伸

  課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件,制作適合紋樣。

  【評析:利用畫圖軟件中的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼等工具,紋樣的`制作將會更加方便、快捷,讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代繪畫方法的優(yōu)勢以及創(chuàng)作手法的多樣性!

  【教后反思】

  經(jīng)過平行班幾次的教學(xué)實踐,教學(xué)效果都很不錯。反思這節(jié)課,我這篇教學(xué)設(shè)計有這樣幾大優(yōu)勢:

  一、激趣導(dǎo)入,游戲化解教學(xué)難點:我先自己玩一玩填圖游戲,讓學(xué)生在看我玩的過程中掌握游戲的規(guī)律,由于聽到要玩游戲,學(xué)生們觀察得都非常仔細,因此游戲完成的很順利。

  學(xué)生在“填圖游戲”過程中,不僅體驗到了美術(shù)活動的樂趣,有效的激發(fā)了本課的學(xué)習(xí)興趣;同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設(shè)計,巧妙的使本課的教學(xué)難點得到了初步化解。

  二、明確問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前,我對學(xué)生提出了一個簡單又明確的問題——找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式,并用筆劃快速地出來。問題簡單明確,學(xué)生們很快便完成的學(xué)習(xí)任務(wù),因此回答問題很積極。答完了這個問題,再有條不紊的出示第二個問題:請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點,我先給學(xué)生做了一個示范,然后再請學(xué)生像老師一樣來說一說。有了老師的示范,學(xué)生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點,因此自主學(xué)習(xí)這一塊也進行得比較順利。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情:課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片,學(xué)生們在一張張圖片的欣賞過程中,不僅陶醉于美麗的紋樣,并且認識到了我們的生活中其實處處都能找到適合紋樣,尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時,學(xué)生們被深深的打動了。這一情境的創(chuàng)設(shè),有效的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。

  從學(xué)生的作品中反饋出來,也有少部分同學(xué)對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過對本教材的反復(fù)研究,我覺得本課教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)男薷囊幌拢涸谶m合紋樣構(gòu)成形式中,課本中提到了多種紋樣的構(gòu)成形式,這些形式除了均衡式和對稱式之外,都是在對稱形式的基礎(chǔ)上進行一些方向的變化(比如向心式、離心式以及向心、離心結(jié)合式都可以看作是發(fā)散式對稱圖形),所以在教學(xué)中可以將它們統(tǒng)歸到對稱式適合紋樣當(dāng)中去,這樣適合紋樣就可以分為三大類構(gòu)成形式:對稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點定位在對稱式適合紋樣的教學(xué),把另外兩種形式放到拓展部分,學(xué)生對于對稱式適合紋樣會掌握得更加牢固,均衡式和綜合式的講解可以設(shè)計在第二課時中來講解。不知研究過本課的同仁是否會有同感?

美術(shù)教案 篇8

  添畫人像

  課時:2課時 課程類型:造型與表現(xiàn) 授課時間:5月14日—18日

  教學(xué)目標:

  了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想像力。

  教學(xué)重點:

  欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

  教學(xué)難點:

  發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)。

  教具準備:

  教學(xué)課件,人物頭像圖片、繪畫用具。

  教學(xué)過程

  一、課前準備:

  檢查學(xué)生學(xué)具準備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

  2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征?

  三、講授新課:

  1、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。

  提問:你對片中哪些地方最感興趣?添加部分運用了哪些方法?添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張?

  2、組織學(xué)生交流:你準備利用什么方法?怎樣表現(xiàn)?

  3、教師演示:利用實物投影演示:利用線描方法添畫人物頭像的一半。

  4、展示并分析相同的一幅畫,分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

  問題:人物頭像有什么特征?利用了什么方法進行添加的?添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的?

  四、作業(yè)要求:

  利用正面人物頭像圖片,剪成一半貼在作業(yè)紙上,可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的`另一半。

  五、學(xué)生作業(yè):

  學(xué)生完成作業(yè),老師指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐活動。

  輔導(dǎo)要點:圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。

  六、小結(jié)評價:

  組織學(xué)生評價作品。

美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

  活動過程:

  一、組織教學(xué)

  1.問早問好互動小游戲2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2.老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復(fù)述。

  3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的`動作,要進行曲線運動?啥嘧鰩妆。

  5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。

  四、延伸活動:

  最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時,用來做尾巴。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系,來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

  3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中,感受植物的美,了解植物和人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

  重點:了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法

  準備:課件、盆栽花卉、勾線筆

  教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課:

  課件欣賞自然界中的各種植物。

  師:你喜歡哪些植物?

  師:你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎?

  師:你覺得這些植物給你哪些美感?

  生:有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

  生:葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

  板書課題:《植物寫生》

  二、探究式學(xué)習(xí)活動

  1.觀察植物。

  師:你們觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書中的圖片)

  通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進行分析:葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分,在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學(xué)生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。

  2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

  欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉,初步感受畫家如何用豐富的.線條,(如疏密、長短、曲直、穿插等變化)表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。

  3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

  師:教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

  師:畫的哪部分對你感受最深?

  生:表現(xiàn)形式,顏色搭配,畫法技巧等等。

  生:畫的時候注意線條的前后穿插。

  生:……

  然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧:葉的前后關(guān)系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。

  教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法:先展示畫兩幅植物寫生畫,一幅前后關(guān)系處理得當(dāng),另一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受,并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識,如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

  4.布置作業(yè),巡視輔導(dǎo)。

  教師組織學(xué)生小結(jié),評價。

  要求:畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。

  注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后,同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

  5.作業(yè)展評:

  展示學(xué)生作品,先學(xué)生點評,然后教師點評。

  6.知識拓展:

  展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。

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