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小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思

時間:2024-04-26 23:50:19 芊喜 美術(shù)教案 我要投稿
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小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思

  在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思

  小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思 1

  活動目標

  1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強動手能力。

  2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備

  1.幾塊用印章印好的花床單。

  2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍水粉顏料。

  3.印章若干。

  活動過程

  1.引導幼兒欣賞各種花布。

  “花布上有什么?”

  “它們是什么顏色的?”

  “猜一猜是怎么印出來的?”

  2.講解示范印畫的'步驟。

  選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

  3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導。

  (1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

  (2)提示幼兒將床單印滿圖案。

  (3)對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

  4.展示幼兒作品。

  提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

  反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思 2

  活動目標:

  1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

  2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印

  3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

  2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。

  3.用印章提前印好的花床單范例若干。

  活動過程:

  1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

  創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計床單,送給它的作畫愿望。

  2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

  (1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

  提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

  小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

  (2)引導幼兒了解花床單的印制方法。

  提問:猜一猜是怎么印出來的?

  小結(jié):對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

  (3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。

  提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

  3、鼓勵幼兒自己設(shè)計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。

  請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

  4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

  用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。

  提問:小朋友設(shè)計的床單可真漂亮啊!誰來分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個?為什么?

  課后反思:

  《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的`情趣!币虼,本次活動為了給幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進行熏陶,在活動設(shè)計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。

  在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設(shè)計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣

  在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經(jīng)驗的情境來開展活動。因此,在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感,進而激發(fā)幼兒為了彌補這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣。

  2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。

  在活動中,我設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。

  3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。

  在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。

  4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提升自己。

  整個活動中也存在一些不足:

  教師的情緒的調(diào)動沒有充分展現(xiàn),在活動中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應(yīng)該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望;顒舆^程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時帶入這樣的幼兒進入活動。

  以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關(guān)注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調(diào)整自己的教學策略,不新調(diào)整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。

  小班美術(shù)娃娃的花床單教案及反思 3

  活動目標

  1.嘗試用印章在布上印畫,增強動手能力。

  2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。

  3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備

  1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。

  2.每組一塊白布(或宣紙),紅、黃、藍水粉顏料若干盤,印章4個。

  活動過程

  1.引導幼兒欣賞各種花布。

  “花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的`?”

  2.教師示范講解印畫的步驟。

  “選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案!

  3.幼兒印畫,教師巡回指導。

  (1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。

  (2)提示幼兒將床單印滿圖案。

  (3)對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

  4.展示幼兒作品,共同欣賞。

  請幼兒相互參觀各組的作品,提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

  幼兒園活動延伸:作品晾干后,鋪在娃娃的小床上,使幼兒感受成功的喜悅。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

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