美術(shù)教案精選8篇
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn)):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的'呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
美術(shù)教案 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力,知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品,交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
[教具準(zhǔn)備]
教師:課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。
學(xué)生:漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別? 小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。
2、出示漫畫(huà)的概念:漫畫(huà)是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà),它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫(huà)種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
3、出示的照片和漫畫(huà)作比較:
“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣,所以整個(gè)比例變了,就是變形了)
4、夸張與變形是漫畫(huà)的`重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。(如:成龍、陳佩斯等)
結(jié)論:肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫(huà)
問(wèn):這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?
出示步驟:
步驟1 :
步驟2:
步驟3:
(1) 臉型
。2) 五官
(3) 頭發(fā)
。4) 身體動(dòng)作
2、表情
問(wèn):“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè):
對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。
作業(yè)要求:幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評(píng)
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
美術(shù)教案 篇3
教材分析:
本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn):感受理解線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
課前準(zhǔn)備:
。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片,收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、教師出示一根彩線,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài),并用線條的形式把它記錄出來(lái)。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡,用線條把所看到的軌跡畫(huà)下來(lái),體驗(yàn)線條給我們的直覺(jué)反應(yīng)。
2、除了這些線條,你還會(huì)畫(huà)什么樣的線條,試著畫(huà)一畫(huà)。
二、發(fā)展階段
1、教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類:直線、曲線。
2、思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的直線;看到曲線,你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說(shuō)一說(shuō)生活中的曲線。
3、(1)欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體:臺(tái)階、樹(shù)林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片;
。2)說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)(如禮花適合用弧線來(lái)表示;水波的線條流暢而溫和,可用波浪線表現(xiàn);雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂,適合用淺色并且比較毛糙的線條來(lái)表示……)
4、學(xué)生討論,直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺(jué)。
平直的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),在繪畫(huà)中,如果我們要表達(dá)這種感覺(jué),可以多用平直的線條;相反,曲線帶給人們一種流動(dòng)的`感覺(jué),如果你的畫(huà)面需要表達(dá)這種感覺(jué),可以多用曲線。
5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。
荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)》;國(guó)家游泳館――水立方;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔;敦煌的飛天壁畫(huà)等。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
6、欣賞書(shū)上的圖片,結(jié)合剛才欣賞的圖片,學(xué)生討論:怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題,思考如何表現(xiàn)并交流。
1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
可用繪畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題,教師將合理的部分演示出來(lái)。
學(xué)生繪畫(huà)。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
四、作業(yè)展評(píng):
說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)作品的看法,有什么地方畫(huà)得比較好,什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。
小結(jié)。
五、收拾與整理。
作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
。薄⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
。、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
。、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
。、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
。、幼兒添畫(huà)圖。
教學(xué)過(guò)程
1、戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的.問(wèn)題:
“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”
(幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
。、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答
再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng) 作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
師生對(duì)話
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。
。、教師演示畫(huà)法
教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
。础⒂變鹤鳟(huà)
幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。
。怠⑴漠(huà)游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中,氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中,孩子們不約而同選擇了氣球,并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源,讓幼兒在“玩中學(xué),玩中樂(lè)”的想法。因此,根據(jù)我班孩子的'興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。
活動(dòng)開(kāi)始,我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū),激發(fā)他們活動(dòng)的興趣;顒(dòng)中,通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié),讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配,通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流,探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。
2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法,并能進(jìn)行大膽的表述。
3.樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí),有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干;三種顏色的禮物;三種顏色標(biāo)記的簍子;顒(dòng)過(guò)程:
一、吹泡泡,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。
小朋友,你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎?讓我們一起玩一玩吧!
2.泡泡游戲,激發(fā)興趣。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼兒四散回到座位上)
二、送禮物,學(xué)習(xí)顏色匹配。
1.觀察氣球?qū)殞,發(fā)現(xiàn)顏色不同。
我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡——?dú)馇。原?lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了,看看它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同)
舉氣球游戲。
2.根據(jù)活動(dòng)要求,選擇相應(yīng)禮物。
我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物,看看是什么?有什么顏色?
請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花,把它貼到氣球上!
三、玩氣球,探索交流玩法。
1.自由玩氣球。
氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心,我們可以跟它玩一玩。(幼兒自由玩氣球,教師巡回指導(dǎo)。)
2.交流玩球法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的?(鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。)
3.再次玩氣球。
剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法,可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在,你可以用各種方法再去玩一玩氣球。
四、分氣球,鞏固顏色分類。
1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。
氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲,很累了,我們讓它們安靜地休息一會(huì)吧。úシ艙u籃曲)氣球?qū)殞毸,我們等?huì)把它們送回家吧,我這里有三個(gè)標(biāo)記寶寶,看看是誰(shuí)?
2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>
送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送,要輕輕的,還可以說(shuō)一句“紅氣球,我送你回家”。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。
2. 讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、大、中、小的圓若干。
2.由圓變成的各種物體范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn):我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的`東西了。
問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
、嬗懻。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
、褰淮蝿(wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么? 對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。
2、鍛煉孩子們的握力。
3、培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 “我是秀拉”的圖畫(huà), 各種顏色的圓點(diǎn)粘貼
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、講解關(guān)于欣賞名畫(huà)的知識(shí)
你想要欣賞名畫(huà)嗎?
欣賞名畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意些什么?
[展開(kāi)]
2、欣賞“我是秀拉”。
這幅畫(huà)畫(huà)了什么?
看過(guò)這幅圖畫(huà)后你有什么感覺(jué)呢?
① 欣賞過(guò)圖畫(huà)后談?wù)勥@幅畫(huà)有什么特征以及你對(duì)畫(huà)家的感想。
“我是秀拉”這幅畫(huà)的代表作是出自于一名法國(guó)的畫(huà)家, 他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫(huà)作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫(huà)充滿了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場(chǎng)》,《大碗島的星期日下午》等等。
把色點(diǎn)聚在一起完成的畫(huà)稱為點(diǎn)描畫(huà)。
、 老師講解一下點(diǎn)描畫(huà)的含義
“我是秀拉”這幅畫(huà)怎么樣?大家看出來(lái)它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫(huà)出來(lái)的嗎?
點(diǎn)描畫(huà)是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。
* 點(diǎn)描畫(huà) : 用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒,構(gòu)成視覺(jué)上的混色效果。
、 談一談看過(guò)點(diǎn)描畫(huà)你有什么感想?
、 討論一下有沒(méi)有和點(diǎn)描畫(huà)差不多的畫(huà)畫(huà)方式,是什么呢?.
3、研究一下活動(dòng)紙
① 研究一下活動(dòng)紙
蘋(píng)果是什么顏色?
應(yīng)該怎么涂色呢?
4、效仿點(diǎn)描畫(huà)的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋(píng)果上
我們也一起像點(diǎn)描畫(huà)畫(huà)家那樣作畫(huà)呀?
① 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋(píng)果上色有什么不同?
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的'各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目的:
。保囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)制作的興趣,進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。 2.使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫(huà)制作方法和技巧。 3.通過(guò)繪制動(dòng)物形象,增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
。保攸c(diǎn):粉印紙版畫(huà)的基本制作方法和步驟。 2.難點(diǎn):畫(huà)出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
。保叹撸悍塾〖埌娈(huà)示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫(huà)用品。 2.學(xué)具:畫(huà)板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫(huà)具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課:
。ǎ保┱(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音。 問(wèn):聽(tīng)到了什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲)小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎?為什么喜愛(ài)動(dòng)物?小結(jié):動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?出示課題:可愛(ài)的動(dòng)物。
。ǎ玻┱(qǐng)學(xué)生看錄像,了解動(dòng)物的`特征。 小結(jié):各種動(dòng)物都有不一樣的地方,也有一些相似的地方,我們抓住了它們的特征,就可以準(zhǔn)確地畫(huà)出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合,我們便能夠較容易地畫(huà)出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動(dòng)物,也曾畫(huà)過(guò)一些動(dòng)物,相信大家一定能畫(huà)的非常漂亮,非?蓯(ài)。不過(guò),老師今天要教小朋友們用一種新的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象,這就是“粉印紙版畫(huà)”。 出示課題:粉印紙版畫(huà)。
2.講授新課:
。ǎ保┦裁唇小胺塾〖埌娈(huà)”呢?就是用(吹塑)紙作版子,在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓,然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫(huà),叫做“粉印紙版畫(huà)”。
(2)以小鳥(niǎo)形象為例,講解并演示作畫(huà)的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫(huà)出形象的輪廓,注意大小布局。
板書(shū):1.畫(huà)形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出,注意線條要流暢、一氣呵成。
板書(shū):2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好,涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。
板書(shū):3.拓(tà)印。顏料要調(diào)厚些,涂好后蓋上白紙,用手輕輕的來(lái)回磨擦,然后將紙輕輕揭開(kāi),如果有覺(jué)得效果不滿意的地方,可重新涂色再印,直至滿意為止。 (3)點(diǎn)出粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品,告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。 ②如果表現(xiàn)的形象顏色較淺,可以用深色紙來(lái)進(jìn)行拓印,畫(huà)面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。
3.布置作業(yè):
請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象,可以是天上飛的,也可以是地上跑的,還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4.巡視輔導(dǎo):
。ǎ保┯猛队盎脽粽故緞(dòng)物形象資料,供學(xué)生作業(yè)參考。 (2)要學(xué)生注意畫(huà)面的大小布局要合適。 (3)提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕,以免劃傷吹塑紙面。 (4)要學(xué)生在刻版時(shí),做到線條流暢,一氣呵成。 (5)指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好,操作時(shí)勿錯(cuò)位。 (6)要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些,以免印出的畫(huà)面模糊不清。
5.課堂小結(jié):
。ǎ保┘w評(píng)議作業(yè),表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,指出不足之處。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫(huà)的形式畫(huà)出更多更美的畫(huà)面。
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