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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-16 08:03:36 美術(shù)教案 我要投稿

【薦】實(shí)用的美術(shù)教案

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過本活動激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感;

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對色彩的感知力;

  3、能用豐富的色彩表現(xiàn)多彩的樹冠,并能通過團(tuán)結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出七彩的樹林。

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)畫樹木。

  2、難點(diǎn):用不同的色彩表現(xiàn)秋天的樹林。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林的錄像;電腦范畫;背景音樂;秋天風(fēng)景圖一張。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:欣賞秋天樹林的錄像,觀察秋天多彩的樹林。

  提問:小朋友,請告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  引導(dǎo)語:前兩天,老師去“秋天的樹林”玩了一圈,發(fā)現(xiàn)景色特別的迷人,于是錄了下來,想與小朋友們一起分享!請你看完后告訴老師“秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)

  提問:秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)

  師小結(jié):秋天樹林的顏色豐富多彩,樹的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等,還有一年四季都是綠色的常青樹。

  過渡:老師今天還為小朋友們帶來了一片小小的樹林,瞧,可愛嗎?(師將“小樹林”拿出擺到了幼兒桌子上。)

  (二)活動展開

  1、觀察小數(shù)的形狀,學(xué)畫小樹。

  提問:請小朋友們觀察一下小樹是由哪兩個形狀組成的?(三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的.畫法。

  引導(dǎo)語:樹干是個“高高的”三角形,怎樣能花好這個三角形呢?老師有一個好辦法:先在紙的中間畫一個小點(diǎn),再在下面畫兩個距離較近的小點(diǎn),最后用直線把它們連接起來,瞧,一個高高的三角形就畫好了!

  (2)橢圓形的畫法。

  樹冠是一個“瘦瘦的”橢圓形,老師同樣有一個好方法:先在樹干上點(diǎn)兩個點(diǎn),然后用一條弧線往高處畫,將兩個點(diǎn)連起來。孩子們,一個可愛的小樹就畫好了!

  (3)再次示范,請幼兒伸手在空氣中模仿畫。

  2、出示范畫,感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  過渡語:那么美麗的秋天的小樹林,老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧,這就是老師畫的《七彩的樹林》。(出示電腦范畫)

  提問:畫上的小樹一樣大嗎?為什么?

  師小結(jié):畫的大的樹是近處的樹,畫的小的樹是遠(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師提要求:在涂色的時(shí)候,蠟筆要按一個方向一筆一筆的從頭畫到尾,中間不能留白;請安靜作畫。

  繪畫過程中,教師巡視,并用語言或其他方式進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

  4、講評:請畫完的小朋友將畫貼到秋天背景圖上,幼兒進(jìn)行自評或互評。

  (三)結(jié)束

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》,那么漂亮的一幅畫,讓老師忍不住要吟誦詩歌一首歌呢,希望大家會喜歡!

  附詩歌:《秋天的落葉》

  秋天的落葉是小螞蟻的搖籃,搖啊搖,小螞蟻漸漸的睡著了;

  秋天的落葉是小知了的扇子,扇啊扇,小知了漸漸的停止了叫聲;

  秋天的落葉是小青蛙的鏟子,挖啊挖,小青蛙造好了自己的家;

  秋天的落葉是冬姑娘送來的信,她告訴我們,冬天就要來了。

美術(shù)教案 篇2

  《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣,電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線,它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^,動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法,不墨守陳規(guī),而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài),正是本課設(shè)課的目的所在。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用線材造型的方法,知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

  2、了解不同線材造型的特點(diǎn)。

  3、嘗試用電線等可塑性線材進(jìn)行簡單動物花卉造型。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用線材造型的方法,纏、擰、盤、折等基本造型技巧

  教學(xué)難點(diǎn):

  整體造型方法、站立方法、連接點(diǎn)的處理。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課:

  1、介紹自己了解的生活中的`“線”,發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用功能。

  線材在我們生活中隨處可見,你都知道哪些“線”?它們都有什么用途?

  用回憶的方式,促進(jìn)學(xué)生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術(shù)價(jià)值

  二、認(rèn)識材料

  1、通過展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解線材自身的特點(diǎn)和造型的特點(diǎn)

  你在課前準(zhǔn)備了哪些線材?它有什么特點(diǎn)?

  柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區(qū)別?

  初步感知制作材料的性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的準(zhǔn)備。

  三、探索發(fā)現(xiàn)

  1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。

  我來制作你來看,總結(jié)一下我的制作步驟好嗎?

  2、學(xué)生小組討論總結(jié)制作步驟:

  觀察形態(tài)---大體形象---具體細(xì)節(jié)---整理完成

  四、創(chuàng)作實(shí)踐

  1、教師提供一些簡單圖形供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行創(chuàng)作。

  學(xué)生創(chuàng)作過程中教師在個別學(xué)生處發(fā)現(xiàn)問題,提出問題鼓勵全員參與解決問題。

  2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的:作品怎樣站立呢?

  五、展示講評

  說一說對自己作品的評價(jià)。你認(rèn)為誰的作品比較成功?好在哪里?

美術(shù)教案 篇3

  第1課 神奇的小畫冊

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

  2、大膽地添畫繪制畫冊

  3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

  教學(xué)過程:

  一、對比激趣,了解特點(diǎn)

  1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

  2、讓學(xué)生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

  二、讀短文,提高興趣

  自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

  小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。

  你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。

  三、自學(xué)并操作

  1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。

  2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

  3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。

  4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

  四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

  1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

  2、自評、互評。

  3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受,體會學(xué)習(xí)的樂趣。

  第2課三個小伙伴

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

  教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫作品欣賞

  二、上新課

  1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上

  2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

  3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。

  4、簡單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

  5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

  1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示

  1、互相觀賞互相評價(jià)

  2、三原色帶給我們的視覺感受

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的'組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用

  教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例

  教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫、自制幻燈片

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入

  1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫

  1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因?yàn)槲覀兪褂昧巳,三原色會讓畫面亮麗起?/p>

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫一幅想象畫

  2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

  第3課 五彩樹

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。

  2、出示范例欣賞。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

  手掌是樹干,手指是樹枝。

  2、教師與學(xué)生共同演示。

  步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫面保持干凈。

 。ㄋ模┬蕾p作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

  第4課頂天立地

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

  2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

  3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

  教學(xué)過程:

  一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天,老師請你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

  2.出示范例“快樂小人”并觀察。

  師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

  師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。

  3.第一次作畫。

  4.交流,對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時(shí)可要注意。

  二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

  1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時(shí)不要打開這張紙。

  2.第二次作畫,教師觀察。

  3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  2、通過觀察,了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。

  3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。

  教、學(xué)具

  教師:課件、布娃娃(事先用紙或布將眼睛蒙。

  學(xué)生:繪畫和手工工具、小鏡子

  一、興趣導(dǎo)入

  1、師:今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間,想不想認(rèn)識她一下?

  2、示布娃娃。 (引起討論)

  師:?怎么了?

  是啊,她沒了明亮的眼睛,心情會怎么樣?(閉上眼睛來感受一下失明的滋味) 生:很難過,看不見,不方便……

  師:一雙明亮的眼睛多么重要!我們來幫幫她怎么樣?有沒有什么好辦法? 生:畫、做……

  師:好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛,否則弄錯了,她會生氣的,是不是?

  二、講授新課

  1、觀察

  師: 眼睛都長得一樣嗎?

  桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。

  生:……

  師:眼睛的形狀各不相同,有的眼睛大,有的眼睛小,有的眼睛圓,有的眼睛細(xì)長,有的眼角上吊,有的眼角下垂。

  2、認(rèn)識

  師:眼睛的外形雖然不一樣,但他們有沒有相同的地方?看看小鏡子里你的眼睛,有哪些部分組成?

  生:看一看,說一說。

 。ㄊ緢D:眼睛的結(jié)構(gòu),認(rèn)識。)

  師:眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。

  3、初次表現(xiàn)

  師:知道了這個知識以后,老師要來考一考大家,我們比比看,誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來,看誰又快又好。(請一位同學(xué)在視屏展示臺上表現(xiàn))

  4、評一評,表揚(yáng)出色的小畫家。

  三、深入探究

  1、眼睛的表情

  A、師:剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛,非常明亮美麗。其實(shí)啊,在不同的時(shí)候,我們的眼睛也不一樣,你們相信不相信?

  B、(示不同表情的眼睛)

  師: 說一說,你從不同的眼神里看到了什么樣的表情?

  生:……

  師:眼睛在驚恐時(shí)會變大,高興時(shí)會變;發(fā)怒時(shí)……,悲傷時(shí)……。

  5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情

  師:不同的眼神,傳達(dá)給我們的感情也不一樣。

  a、出示希望工程“大眼睛”

  師:大家看一下,這張圖片最精彩,最扣人心弦的是什么地方?

  生:眼睛……

  師:攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍,表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界,表現(xiàn)出她對讀書的渴望,引起人們對失學(xué)兒童的關(guān)注,成為“希望工程”最著名的招貼畫。

  B、恐懼的眼睛

  師:這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個小姑娘,大家看一下她的眼睛是什么樣的,表達(dá)了什么?

  生:……

  C、慈祥的眼睛

  師:這是一張誰的.眼睛,你從眼睛里面看到了什么?

  生:……

  師:現(xiàn)在大家知道了吧?眼睛是心靈的窗戶,我們透過那扇窗戶,可以知道很多真摯的感情。

  4、眼睛里的世界

  師:眼睛是心靈的窗戶,明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情,而且,如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候,你還會發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。

  學(xué)生相互觀察眼睛,看看別人的眼睛里有你嗎?

  師:眼睛在注視周圍的景物時(shí),眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。

  四、表現(xiàn)

  1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)

  師:認(rèn)識了很多美麗的亮眼睛,你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊,今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷?說一說有哪些表現(xiàn)方式,請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。(示圖,音樂。)

  五、展示評價(jià)

  1、展示,選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。

  師:現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了,她的心情怎樣?沒有眼睛的日子是難過的,我們應(yīng)該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界,讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。

  2、(音樂,校園的早晨)帶上你們的好朋友,用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走,一起去感受五彩繽紛的世界。

  七、課后拓展

  不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬,動物的眼睛也是千奇百怪,請大家課后搜集一些關(guān)于動物的眼睛的資料和圖片,有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識卡片。

  八、教學(xué)反思

美術(shù)教案 篇5

  內(nèi)容與要求:

  1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡并欣賞媽媽的美,能大膽介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

  2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。

  活動過程:

  一、引入主題

  “你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  二、引導(dǎo)示范

  出示有媽媽臉部的輪廓紙

  “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

  “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)

  “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)

  “媽媽的眉毛是怎樣的.?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)

  “媽媽的鼻子什么樣的?”

  “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

  2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)

  ①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

 、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  四、同伴交流

  將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

  五、活動延伸

  在晚間接待時(shí)間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

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