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美術教案

時間:2023-12-04 07:34:04 美術教案 我要投稿

實用的美術教案常用8篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的美術教案常用8篇

美術教案 篇1

  教材分析:

  《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩,嘗試用線表現自己的心情,并且逐步體會到繪畫是情感的表訴,是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發(fā)學生學習美術的興趣,充分發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法,讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

  學情分析:

  心理學家對兒童美術發(fā)展進行評定研究后指出,七、八歲左右的孩子是“美術發(fā)展的黃金時期”,這一時期,涂鴉仍然他們的天性,是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調,孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說,是陌生而又新鮮的,學生的興趣和好奇心一定非常濃郁,但首次接觸繪畫的情感表現力的討論,對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學習,學生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

  教學目標:

  1、了解本課繪畫游戲的.基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

  2、激發(fā)學生學習美術的興趣,體驗美術活動的樂趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力。

  3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩,嘗試用線表現自己的心情,并且逐步體會到繪畫是情感的表訴,是畫家內心世界的展現。 教學重點:體會線的感情色彩,嘗試用線表現自己的心情。

  教學難點:利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。 教學資源:

  教具:課件、兩塊黑板

  學具:紙、筆、粉筆

  設計思路及理念:

  本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情,嘗試用不同是線表現自己的心情,嘗試用線表現音樂中的感情,讓學生充分想象創(chuàng)造形象編故事,最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲,藝術與感情的聯(lián)系。給學生創(chuàng)設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學過程:

  一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣

  首先教師播放線條動畫,請學生仔細觀看,并匯報看到了哪些形象?這些生動有趣的形象是由什么構成的?這些構成圖像的線條有什么特點?

  二、藝術欣賞,感受線條的美

  教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友,他可是

  世界上著名的畫家哦!他就是用這樣的線條來表達自己情感的,你們想認識他嗎?請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

  教師:請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。

  教師小結:線條可以表達感情,畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條(直線、曲線、折線)揭示課題--繪畫游戲。

  板書課題:繪畫游戲

  三、想象練習

  出示學生熟知的三角形和圓形,讓學生聯(lián)想,說說想到了什么?

  四、比較三幅圖,哪幅分割得最恰當。

  請學生觀察這三幅圖,說說那幅圖分割得最恰當,并說說理由。

  五、充分想象,添加形象,指導繪畫方法。

  請同學們仔細觀察第二幅畫面,發(fā)揮想象,充分聯(lián)想,看看能添加什么?教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯(lián)想,再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒,或畫幾條線,以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧!在充分想象后,

  教師展示添畫的方法并完成作品。

  六、完成作業(yè)

 。1)作業(yè)要求:

 、 在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進行添畫,注意巧妙利用隨意形。

  (2)教師輔導要點:

 、

  隨意形的疏密關系。

 、 添加內容是否生動。

 、 調整畫面的整體感覺。

  七、作業(yè)展示

  學生自評、互評結合。

  按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

  分析創(chuàng)新表現內容。

  教師總結:

  今天的這節(jié)課我們都做了些什么?學到了什么?你有什么感受?

美術教案 篇2

  活動準備

  欣賞各種漂亮帽子的圖片。

  適合時裝表演的背景音樂。

  每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。

  做好的帽子范例一個(參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》)。

  寶寶人手一個紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的.圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團。

  活動目標

  體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感。

  能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

  愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。

  活動過程

  1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

  2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。

  教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

  3、教師示范,指導寶寶制作漂亮的帽子。

  教師示范,選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進行指導。

  “小紙團粘粘牢,壓一會兒”“小紙團不要粘在一起,有點距離才好看!

  戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

  寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。

美術教案 篇3

  活動目標

  1.感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

  2.學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。

  3.體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。

  活動準備

  1.“寒冷圖”和“溫暖圖”

  2.色卡

  3.幼兒人手一張“房間”線描圖。

  活動過程

  一.欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發(fā)興趣。

  1.欣賞寒冬飄雪圖。

  師:今天,我要請小朋友們欣賞一幅圖,請看!

  師:這幅圖給了你什么樣的'感覺?

  2.欣賞陽光普照圖。

  師:小朋友們再來看看這幅圖!

  師:這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?

  3.。

  師:原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

  二.鞏固復習顏色,尋找色彩的冷暖。

  1.鞏固復習所認識的顏色。

  教師依次出示色卡,引導幼兒主動念出來。

  2.尋找寒冷色和溫暖色。

  師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據幼兒說的顏色,把相應的色卡出示在寒冷圖下方)

  師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據幼兒所說的顏色,把相應的色卡放到溫暖圖下方)

  3.。

  師:紅、橙、黃是陽光和火的色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林,讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺,以此分成寒冷色和溫暖色。

  三.了解冷暖色在生活中的運用。

  1.討論:

  你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?

  2.師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?

  3.。

  師:其實,我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現它們。

  四.游戲:粉刷房間。

  1.講解游戲要求。

  師:現在,很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天,我們也來當一回小小粉刷匠,房間我們已經幫你們準備好了,請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住,一個畫面里只能選一種色調。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  五.互相欣賞作品。

美術教案 篇4

  有益的學習經驗:

  1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。

  2、會在輪廓內均勻涂色。

  準備:

  各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

  活動與指導:

  l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

  2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....

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  3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導幼兒可以畫的對稱,也可以不對稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

  4、戴上節(jié)日帽,在樂曲中自由舞蹈。

  建議:

  和“六一”節(jié)日排練相結合,進行美術活動,使幼兒更有積極性。

  幼兒園小班美術教案:有趣的樹葉裝飾

  幼兒園小班美術教案:有趣的樹葉裝飾

  目標

  1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

  2.發(fā)展動手操作能力。

  準備

  1.學過用雙面膠粘貼的技能。

  2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  3.歡快的音樂。

  過程

  1.欣賞樹葉裝飾物。

  ――欣賞教師制作的樹葉項鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

  ――討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

  ――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

  2.嘗試用樹葉打扮自己。

  ――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

  ――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

  ――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當予以幫助。

  ――教師在觀察幼兒的同時打扮自己,與幼兒一起活動。

  3.集體欣賞和舞蹈。

  ――引導幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

  ――音樂起,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

  建議

  1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉,并制作好一些道具,如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

  2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應密切關注幼兒的操作情況,對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

  3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會,教師拍下幼兒的活動情景留作紀念,展示在表演區(qū)里。

  幼兒園小班美術教案:《可愛的小綿羊》活動設計

  一、授課班級:小班

  二、內容分析

  《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經驗的`基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

  三、幼兒分析

  小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

  四、設計思路

  小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有

  一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

  五、具體設計思路與設計意圖

  1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

  2、想辦法:

  讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑в變合朕k法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

  3、學習制作羊毛

  請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

  教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

  4、創(chuàng)新想象和操作活動

  讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

  5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣

  展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  六、活動目標

  1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

  2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

  七、活動準備

  1、“小綿羊”課件

  2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

  八、活動過程

  1、導入活動:談話并出示課件

  師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

  告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

  小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

  2、想辦法:讓小綿羊變暖和

  師:現在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

  3、學習制作羊毛

 。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法)

 。2)那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

  (3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

  4、操作:為綿羊設計造型

  師:現在我們已經做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

  5、作品展評

  師:現在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現)

  6、活動結束

  送小綿羊去曬太陽。

  幼兒園小班美術教案:包糖果

  幼兒園小班美術教案:包糖果

  有益的學習經驗:

  知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。

  準備:

  舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

  活動與指導:

  1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

  2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

  3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

  幼兒園小班美術教案:拓車輪花紋

  幼兒園小班美術教案:拓車輪花紋

  有益的學習經驗:

  1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。

  2、體會到合作做事的快樂。

  準備:

  各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

  活動與指導:

  1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

  2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

  3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

  幼兒園小班美術教案:小小服裝設計師

  幼兒園小班美術教案:小小服裝設計師

  有益的學習經驗:

  1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

  2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

  準備:

  用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

  活動與指導:

  1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2、幼兒裝飾服裝:

  每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

  3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

美術教案 篇5

  活動目標:

  1、根據不同鞋印想象,大膽組合與添畫。

  2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  各種大小不同的鞋子若干,鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

  活動過程:

  一、印鞋印,導入活動師:五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦,說說你最喜歡什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的?

  師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。

 。犝f用鞋底印畫,幼兒感覺很新鮮,躍躍欲試)

  二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印,請幼兒猜猜鞋印的主人。

  師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說對了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時比較,進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

  師:你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導幼兒大膽說己的想象,教師選擇個別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

 。ㄓ械挠變赫f像小船,有的幼兒說像一個餅,有幼兒說,畫格翅膀就變成蝴蝶了。)

  三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作

  1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

  2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。老師引導他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開始下筆添畫了。

  四、作品展示陳列幼兒作品,請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么?

  存在問題:

  1、幼兒帶來的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

  2、在創(chuàng)作的過程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

  指導策略:

  1、聽到孩子的回答,老師要快速機智作出調整,不要急于求成。

  活動開始,我為了引發(fā)幼兒對鞋印的'想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后,我問他們:"你們看這鞋印象什么?"孩子們說"像鞋。"孩子的回答令我有點失望,但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位,我快速調整:"對,除了像鞋印,還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感,有的說像花生,有的說像葫蘆……

  2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時調整自己的要求,不固執(zhí)己見。

  在孩子印鞋印的過程中,我詳細交代印鞋印的過程,要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中,我驚喜地發(fā)現,孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中,我沒有固執(zhí)己見,而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。

美術教案 篇6

  活動目標

  1.幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。

  2.嘗試用各種線條表現兔子的有趣動作,并添畫相關背景。

  活動準備:

  1.教師教具一套(內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

  2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

  活動過程

  (一)觀察導入——尋找了解兔子的主要特征

  師:今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿,你們猜一猜他是誰呢?

  幼:通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。

  師:哦!你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調皮的把他的小肚皮露出來了。

  師:哦!你們認為是小貓,我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

  幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

  師:你們是從哪里看出來的?

  幼:兔子的三瓣嘴。

  師小結:兔子有三瓣嘴,是不是呢?(師把布拿開,露出兔子的.長長的大耳朵)。你們還真能干,真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

 。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭幼

  師:剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學一學兔子是怎么走路的?

  幼:上臺表演兔子走路時的樣子。

  師:哦!你覺得兔子走路是這樣的,那你能不能來擺一擺兔子的動作呢?(哦!他是這樣擺的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來,兩只手還來回晃動呢。)

  師小結:原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動,就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?

  幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。

  師:你覺得兔子會跳,那你來擺擺看。

  師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了,他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來了,看來這只兔子是很開心的。

  師小結:剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看,兔子除了會走、會跑、會跳,還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看,兔子吃東西時是什么樣子的?)

  師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜,就好像在吃東西一樣!想想看,兔子還會不會像我們人一樣做運動呢?

  師:原來兔子也可以像我們人一樣倒立!也真有趣啊!那你們再想一想,兔子累了他會想干嘛呢?

  幼:想躺下來休息一會。(擺出兔子休息時會做出的有趣動作。)

  師:我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時候,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿還放在了另一只腿上面。

  師小結:要想兔子做出不同的動作,我們除了可以移動他的頭,更重要的是移動它的四肢來改變動作,這樣兔子就會做出很多有趣的動作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?

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  師:你們在畫兔子的時候,一定要讓他的四肢都扭動起來,這樣你畫出的兔子才會更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。)

 。ㄋ模┬蕾p交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

  師:你的兔子在干嗎?

  幼:我的兔子在跳舞。

 。ㄎ澹┗顒咏Y束

美術教案 篇7

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。

  2、了解人物動態(tài)產生的原理。

  3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

  教學過程:

  一、圖片、作品賞析

  1.教師提問導入:

  “什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。

  2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

  通過欣賞,讓同學們自己去發(fā)現每張畫面的不同之處,并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。

  教師提問:“誰知道,阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

  (從衣服上,還有用腳尖跳舞。)

  教師提問:“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈,都穿著民族服裝。)“看了這幅畫,你有什么感受?”(他們的動作很夸張,表情非常開心。)

  3.欣賞畫家和小朋友們的作品。

  教師提問:“這幅畫是法國畫家德加的作品,名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫,你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺上表演一樣。)

  教師提問:“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學們都觀察得非常仔細,整個畫面都用了大紅的色彩,為什么?”(表現了當時熱烈、歡快的場景。)

  教師提問:“這幅畫主要用了藍色背景,誰來說說,看了這你有什么感受?”

  (藍色代表著寧靜,像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,動作很優(yōu)美。)

  4.總結舞蹈表演者的特點。

  教師提問:“這些跳舞的'小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點: 穿著特制的舞蹈服, 頭發(fā)梳得很漂亮,化妝、動作很夸張, 表情都笑瞇瞇的。)

  二、欣賞感受

  1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。

  教師帶領學生邊拍手邊欣賞。

  教師提問:

  a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學們自由回答。

  b.“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”

  (舞臺上有很多耀眼的彩色燈光,有五顏六色的背景。)

  c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。

  三、綜合體驗

  1.請全班同學一起隨電視表演舞蹈。

  教師提問:“看到電視上的小朋友跳得這么好,你們是不是也想來表演了?”

  2.選部分優(yōu)秀同學在前邊領舞,老師加入到他們中間。

  3.游戲:“音樂停、舞蹈!。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。

  教師選取一段或幾段兒童音樂,快慢相宜,挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演,可以做簡單的裝飾,準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂,表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。

  四、想像和構思

  1.總結欣賞體會。

  教師提問:“看了這么多的作品,誰能告訴老師,要畫好一幅跳舞的畫,要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張,要把服裝和表情畫好,色彩要美麗,背景要涂滿顏色,人物比例要盡量放大。)

  教師現場勾畫一幅構圖,注意強調畫面的整體感和舞臺氣氛。

  2.引導回憶和構思畫面。

  教師提問:

  “現在每個同學都來想一想,你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

  “你想畫一幅什么樣的畫,誰來描述一下。”

  五、創(chuàng)作表現

  通過語言引導和教師示范,同學們開始用鉛筆起稿,本節(jié)課完成作品的起稿部分。

美術教案 篇8

  一、設計意圖:

  小班幼兒剛入園動手能力比較弱,繪畫處于涂鴉階段,為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。

  二、說教法:

  小班幼兒年齡小,愛玩、好動、注意力易分散,根據這一特點,抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心,我采用了以下方法進行教學:

  1、情境教學法:在教學中,讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設情節(jié),引起幼兒的興趣。

  2、觀察法:通過觀察,引導幼兒思考、發(fā)現、用梳子梳出小草的方法

  三、說活動目標:

  基于以上的設計意圖,根據我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學目標定為:

  1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;

  2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。

  初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動,用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在,同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。

  四、說活動過程

  1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學習愿望。

  2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草,要我們幫忙用梳子種小草!痹谀M情景中激發(fā)幼兒學習的'興趣。

  4、請個別幼兒嘗試,幼兒自己探索發(fā)現畫出小草的方法。

  5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作,在模仿中掌握鞏固基本的技法。

  6、幼兒作畫,幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導,對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

  7、向同伴說說自己的作品,這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導為主,幼兒講述作畫想法及交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。

  活動目標

  1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;

  2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。

  活動準備

  梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。

  活動重難點

  積極參與活動,用梳子刷出小草。

  活動過程

  一、神秘的禮物。

  1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物,我們一起看看是什么禮物?”

  2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。

  3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草!背鍪井嫾、顏料。

  二、幫助小白兔種草。

  1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。

  2、教師講解種小草方法:拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。

  3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范(手指點畫)

  三、幼兒作畫,教師指導。

  四、向同伴說說自己的作品。

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