實(shí)用的美術(shù)教案7篇(集合)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃,以娃娃的口吻說(shuō):“!冬天快要來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”,可以帶給人溫暖用來(lái)治病,我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花,為小動(dòng)物治病,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫(huà)法
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花,有方形的,圓形,三角形的,還有像太陽(yáng)一樣的形狀的,但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病,你們知道是哪一朵嗎?(幼兒討論:“圓的、三角形的等等”,
教師總結(jié):“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽(yáng)花”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”,來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫(huà)“太陽(yáng)花”,告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的,畫(huà)曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫(huà),就像一個(gè)毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽(yáng)花的花朵像什么?(有的說(shuō)像車(chē)輪有的說(shuō)像棒棒糖……)花朵畫(huà)完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫(huà)完后開(kāi)始畫(huà)花的花莖是由直線組成的,問(wèn)幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的`葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫(huà)法)
三、拓展思維,幼兒嘗試作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的?
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫(huà)有關(guān)景物,使太陽(yáng)花的周?chē)馈?/p>
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀察
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
。^發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是。
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
。1) 在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的.基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。
(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫(huà)人的上半身,簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師的照片
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。_ 兒童網(wǎng)
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來(lái)制作雞娃娃。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒用材料:
1、每位幼兒一只操作盒
(內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣
1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,聽(tīng)我唱首歌,答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?
二、 猜一猜
1、除了小雞,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?
2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。
三、 變一變
1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的.?
四、看一看
1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。
2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。
五、 做一做
1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。
2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。
六、 延伸
1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒(méi)有門(mén),小雞會(huì)凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?
反思:
本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,因?yàn)榻處煾械饺粘I钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。
在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱:救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的.快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)理念:
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課,引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境,關(guān)愛(ài)大自然,從小要有環(huán)保的意識(shí)。
2、在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛(ài)的,而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn),這就是平時(shí)大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài),這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標(biāo):
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”,繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生自由選擇工具、材料,充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情,引導(dǎo)省思
1、師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?
學(xué)生跟唱,律動(dòng)。
2、師:噓!這是什么聲音?
3、師:你知道發(fā)生了什么事嗎?
生:……
4、師:我們來(lái)看看,到底發(fā)生了什么?
5、師:看到這些,你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么呢?
生:……
三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)構(gòu)思
1、師:小朋友們講得真好!就象這首兒歌里說(shuō)的,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,
請(qǐng)大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。
2、師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了,多可憐呀!你們?cè)鯓訋蛶退兀?/p>
生:種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師:其實(shí)在我們的校園里,就有許許多多的樹(shù),你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家,與我們做伴嗎?
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家,光有樹(shù)可不行,還要有什么?
生:鳥(niǎo)窩。
師:你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩?
生:……
師:看,老師手里的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的?
我們?cè)诩埡猩洗蜷_(kāi)門(mén)和窗就能做鳥(niǎo)窩了,不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái),而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家,真是一舉兩得!不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái),就要把紙盒房子裝飾得怎樣?
生:漂亮!
師:你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾?
生:彩筆畫(huà),彩紙貼……
4、師:小朋友們的'主意真不錯(cuò),可是光光我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)可不行,我們要號(hào)召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)?,一(1)班的小朋友想出了好辦法,設(shè)計(jì)了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)志。
師:這些標(biāo)志都有些什么形狀的?
師:標(biāo)志上有些什么?
生:字、拼音、畫(huà)。
師:你想在標(biāo)志上寫(xiě)些什么?畫(huà)些什么?
師:因?yàn)槲覀冞沒(méi)有學(xué)漢字,我們可以寫(xiě)拼音,還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些,這樣才能吸引人。
四、小組合作,創(chuàng)作活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事,做鳥(niǎo)窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下,你們是做鳥(niǎo)窩,還是標(biāo)志,請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿相應(yīng)的材料。
生:商量、制作。
五、布置拓展,情感延伸
師:小朋友們做好了嗎,舉起來(lái)給大家看看,現(xiàn)在我們到校園里去,把鳥(niǎo)窩和標(biāo)志安置、懸掛起來(lái)好嗎?
生:一起出教室,布置鳥(niǎo)窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。
教學(xué)反思:
1、 在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛(ài)的,而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式,活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,在他們眼里,動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此,兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài),這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn),有著一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇,呼出小鳥(niǎo)的心聲,同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課,從環(huán)保入手,引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境,保護(hù)大自然,不亂砍亂伐,為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家,從小增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))
“ 小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
“小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的'畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了!保ㄖ笇(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))
“小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)!
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)前評(píng)析】
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!苯處煆挠變喝粘I钪腥菀捉佑|到的事物入手來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋殼的形狀很感興趣,還聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)摚f(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮,還有房子,小貓,大家談?wù)摰煤軣崃。所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來(lái)用蛋殼做他們喜歡的東西,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用刷均勻涂色,進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)的特殊花紋,體會(huì)蛋殼裝飾帶來(lái)的美。
3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
4、懂得廢物利用,做生活的有心人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)好的各種圖案。(樹(shù)、魚(yú)、太陽(yáng)等)
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子,猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)(打開(kāi)盒子)哇!原來(lái)是蛋殼。
2、(講小蛋殼的故事)小蛋殼很難過(guò),誰(shuí)也不需要它,怎么辦呢?
(自由想象,表?yè)P(yáng)好的幼兒)
3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢?
小結(jié):蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢,你們看:
二、出示范例,共同欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?
過(guò)渡:蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。。(打開(kāi)折好的`半邊)
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆,這個(gè)葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較)
小結(jié):蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。
三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫(huà)的制作方法和過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ):蛋殼畫(huà),真神奇,讓我們也來(lái)試一試
1、示范蛋殼畫(huà),講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范,老師配兒歌
過(guò)程:先找到一幅畫(huà),撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了,我們來(lái)玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對(duì)折(角對(duì)角),用手掌抹抹平, 這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試?
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà),不過(guò),要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
五、 展示幼兒作品
1、幼兒交流(讓幼兒互相評(píng)價(jià),互相交流)
附小蛋殼的故事:
原來(lái)沒(méi)槳也沒(méi)帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開(kāi)了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風(fēng)了,雞媽媽連忙張開(kāi)翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!
小蛋殼有點(diǎn)孤單,它想;對(duì)了,我再去找個(gè)寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說(shuō):"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"
蜜蜂說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹(shù)上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家!
一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說(shuō):"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個(gè)泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見(jiàn)一只青蛙在唱歌!它說(shuō):"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時(shí)候,一只蝸牛慢慢的爬了過(guò)來(lái),小蛋殼說(shuō):"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說(shuō):"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰(shuí)也不需要它,小蛋殼很難過(guò)!怎么辦呢?
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