美術(shù)教案(匯編8篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的'各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。
四、延伸活動(dòng):
最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察
教師:現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
。^發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是。
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
。1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的`基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。
。2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫的像不像。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。
初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師的照片
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。_ 兒童網(wǎng)
美術(shù)教案 篇3
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級(jí)
一年級(jí)上冊
執(zhí)教
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
線線交織,
構(gòu)成田野
1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地,想象著在這畫紙上散步,慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局:再從另一個(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,近處的看起來大一點(diǎn),遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。
3.工業(yè)化的`田野分割:在更廣闊平整的土地上,開著農(nóng)用小車,快速地直直地開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割?請一位學(xué)生嘗試。
在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。
色彩認(rèn)知,參觀田野
1.有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?
。1)、這塊田是什么顏色的?是什么田?——天藍(lán),剛剛插秧的水田。
(2)、這是什么顏色?生長的是什么?——草綠,沒有成熟的水稻
。3)、這一片呢?——橘黃,成熟的水稻
。4)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英。
請學(xué)生對(duì)照油畫棒的顏色,挑選出來與教材中的小圖對(duì)應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗(yàn)田,老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。
2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī),去參觀他們耕耘的田野,出發(fā)吧!
交流:你覺得田野怎么樣?說說你最喜歡哪塊田野?為什么?
1、 課件出示藍(lán)綠相間的水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片,播放舒緩的背景音樂。
啟發(fā)想象,涂畫田野
看完了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?我們一起來試試。
1.請個(gè)別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色方法,在分割好的田塊中展示,師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色(安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂)、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線)、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂(可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊,用什么顏色好呢?提示:相鄰的顏色要有變化,田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴(池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等)。
在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。
欣賞范作,自主表現(xiàn)
1.出示最后效果圖,再欣賞學(xué)生作業(yè)。
2.作業(yè)要求:線線交織,塊塊涂色,畫出一片迷人的田野。
課件依次出示學(xué)生作品圖片
展評(píng)作業(yè),在歌聲中結(jié)束本課
1.互評(píng)作業(yè),說一說,你最喜歡哪塊田野?為什么?
2.看到這么美麗充滿希望的田野,農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野,我們也辛苦了一起來放松一下。
課件播放一首田間小調(diào)。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的'對(duì)稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入:出示一對(duì)稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié),引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng),圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。
6、制作對(duì)稱圖案:
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令,組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對(duì)稱圖案的組合:把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化,應(yīng)注意:
(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱,也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展:
1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn):
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時(shí)安排:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀察自己
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀看幻燈片,欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作,觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看,老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問:你看到的是什么?猜一猜它是用什么材料制作出來的?好看嗎?你想不想也制作一個(gè)?
4、:這些剪紙作品是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶,我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù),為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料:剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們,如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么?有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟:
。1)先剪出外形輪廓
(2)再剪出生肖的五官
。3)然后剪出有趣的'紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形,同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物?
。1)一些容易辨認(rèn)的外形
。2)一些不容易辨認(rèn)的外形
。褐谱魃さ募艏堊髌,首先就要把外形畫準(zhǔn),要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法(1)隨手剪(2)對(duì)稱剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相,剪一個(gè)小動(dòng)物形象,注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流,老師下課。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué),讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息?
2、提問:信息卡是干什么用的?都有些什么形狀?好看嗎?你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎?為什么?
3、:信息卡是傳遞個(gè)人信息的,我們制作的信息卡能讓別人很快了解你,并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友,同學(xué)們,你們想做一個(gè)嗎?
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分,每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同,說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分:
(1)圖形:與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形,也可以是具象形,如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖,插圖可以小一點(diǎn),要與外形相互協(xié)調(diào)。
。2)文字:主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟:
。1)先畫好外形,并將外形剪下來;
。2)將內(nèi)容寫上去,文字可以裝飾成紋樣;
。3)在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配:
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主,如老師用的是黃色調(diào),那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào),這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩?
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫出信息卡的外形,經(jīng)剪貼裝飾后,寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲:
將做好的信息卡與自己的好朋友交換,也可以與新朋友交換,讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
美術(shù)教案 篇6
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊電子教案
備課教師:李遠(yuǎn)剛
第一課明與暗
教學(xué)目標(biāo):
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?
、诎鸭埦硪幌拢^察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。
③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?
總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。
、馨鸭埲喟櫫耍跓艄庀掠謺(huì)發(fā)生怎樣的變化?
總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會(huì)
1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時(shí),我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
(學(xué)生思考、討論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。
2.出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學(xué)目標(biāo):
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學(xué)過程:
一、演示繪畫
同學(xué)們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。
1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的'位置。
2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標(biāo)出明暗交界線、投影。
3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
4.細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
二、學(xué)生實(shí)踐
1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)
2.注意把握以下問題:
A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);
B、明暗交界線不準(zhǔn);
C、投影不準(zhǔn);
D、排線問題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評(píng)
1.展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)
通過同學(xué)們動(dòng)手作畫,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
第2課尋找美的蹤跡
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教學(xué)過程:
一:欣賞導(dǎo)入
1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。
二:欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請你談?wù)剬?duì)圖片的體會(huì)
小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美
2、欣賞樹林、沙漠的照片,請你談?wù)勥@些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?
小結(jié):成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。
3、請你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):
理解肌理的美
教學(xué)過程:
一:欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。
、判蕾p照片肌理,你覺得它們象什么?
⑵欣賞制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?
小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。
2、學(xué)生討論
、偶±韴D片的制作方法。
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
⑵演示其中一種到兩種方法。
二:作業(yè)設(shè)計(jì)
1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。
2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
3.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。
4.教師巡視指導(dǎo)。
三:欣賞講評(píng)
1.展示作品,學(xué)生欣賞討論。
2.師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四:總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
第3課泥浮雕
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類
2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
按常規(guī)教學(xué)
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、欣賞
師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?
生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅,但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。
(二)新授:
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)
1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等)
2、制作步驟:
(1)揉泥
。2)拍泥板
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、
組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料:
請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)
三、引導(dǎo)欣賞:
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的`代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
五、拓展過程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽,他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。
美術(shù)教案 篇8
全冊教材分析
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
主要內(nèi)容:
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo):
從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習(xí)方式:
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的`家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):
1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后,將設(shè)計(jì)好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片,并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾,可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個(gè)自制的立體小屋里面,進(jìn)行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中,設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為:以小組為單位,從語文書或課外閱讀書中找一個(gè)簡單的故事,依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶,小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi) 容
第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》
第二周《變化無窮的線條》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂,你好》
第五周國慶節(jié)休息
第六周《花花衣》《金鑰匙》
第七周《對(duì)印的花紋》
第八周《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術(shù)大師》
第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜單》
第十三周《乘著大象》
第十四周《風(fēng)來了》 《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》(一)
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