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美術(shù)教案

時間:2024-01-04 08:41:05 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇【合集】

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案10篇【合集】

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

  2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

  重點難點:

  提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

  活動過程:

  一、話題導(dǎo)入

  師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的.?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

  教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

  二、繪畫方法

  1、紙團游戲

  師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

  師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)

  教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

  2、小雞的動作

  師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、提出繪畫要求。

  師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  四、作品展示

  幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

美術(shù)教案 篇2

  【課型】

  造型·表現(xiàn)

  【課時】

  二課時

  【教材分析】

  “美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”,“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式,是美術(shù)中的“白話文”,是21世紀(jì)公民必備的能力,是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點,有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達重視基礎(chǔ),面向全體,承認(rèn)差異,將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù),走近美術(shù)。同時,它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中,增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn),有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹,使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途,既重視了學(xué)科間的綜合,又不失美術(shù)學(xué)科特征。

  【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】

  1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象,并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力,運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

  【重 點】

  對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣,培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

  【難 點】

  能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法,對復(fù)雜的物象綜合處理,抓住關(guān)鍵,創(chuàng)造性的表達。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件,范作,常見產(chǎn)品安裝說明圖,茶杯等實物。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時(第二課)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  教師以電影《李雙雙》中,李雙雙在門上畫圖,說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例,引起學(xué)生興趣,說明手繪線條圖像的存在性、實效性和大眾性,解除學(xué)生思想壓力;騽(chuàng)設(shè)某一情境,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決,并找一學(xué)生上臺板畫,師生評析后,教師說明“作用”,得出“第三語言”的結(jié)論,引入新課。

  二、教學(xué)活動

  ●設(shè)問思索:

  師:提問,哪些地方接觸過手繪線條圖像?

  生:回答。

  師:出示各種圖片,

  生:分析各自內(nèi)容和作用。

  師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”,“快速方便”等特點。

  ●欣賞、明確知識

  師:引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長而發(fā)展,且早于文字的'產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。

  生:讀教材第二段,討論回答,

  師:板書小標(biāo)題。

  功能:敘事、說明、交流、抒情、記事等。

  地位:人類的第三語言(除口語、文字外的)

  實用性:不受時間、地點限制,不受工具技法約束。

  應(yīng)用范圍廣:示意圖、路

  教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達》教案》,來自網(wǎng)!

  線圖、交流圖,教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。

  教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例,讓學(xué)生觀賞,進一步認(rèn)識其重要性,加深學(xué)習(xí)興趣。

  ●熱身練習(xí)

  讓學(xué)生根據(jù)個人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容,也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂趣。

  評價

  展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品,先由學(xué)生評價,再由教師總結(jié),指出不足的地方,并即時示范,或與范作對比。

  三、學(xué)生練習(xí),作業(yè)

  根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題,讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求,并創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時間,并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進行。

  四、作業(yè)評析

  選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進行評析。適時鼓勵,少作橫向比較。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)本課,使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途,知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”,簡便易行,用途十分廣泛。

  已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。

  六、布置下節(jié)任務(wù),師生問好,下課。

  第二課時(第三課)

  一、導(dǎo)入新課

  回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,教師提出幾個生活中常見的物品,找?guī)讉同學(xué)到黑板上描繪,師生評議,教師概括總結(jié),指出不足,并修改指正,說明手繪線條圖像的表達雖簡單自由,但也是有一定方法可循的。引入新課。

  二、教學(xué)活動:

  ●明知識法

  1、特征的表達

  師:隨手在黑板上畫出一個暖水瓶,同時展示一個暖水瓶實物,同學(xué)生一起觀察分析其結(jié)構(gòu),用幾何分解的方法,概括其基本結(jié)構(gòu),說出組成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可無的(如提系),

  生:欣賞教材中的范作。

  師:說明,在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上,找出能表現(xiàn)基本特征的形狀,然后再去明確地表達。隨即板書表達步驟:

  “觀察——理解——表現(xiàn)”

 。、動感的表達

  師:創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)?靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)?

  生:幾個學(xué)生到黑板試畫。

  師:帶動學(xué)生一起評價分析。

  師:畫“一杯熱水”,說明表達的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作,明確這一問題。

  師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié):

  在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時,要使用有象征意義的線條,運用一些特定的技法去表現(xiàn)。

 。、過程的表達

  觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖,并展示有關(guān)“過程表達的圖片。

  師:說明動物的爬行、運動,機器的運轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律,可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn),只有認(rèn)真觀察、分析才能得到理想的效果。

 。、內(nèi)容的表達

  回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.運用拓印添畫的方法大膽設(shè)計花朵。

  2.嘗試為作品添加合適的背景,使作品完整

  活動準(zhǔn)備:

  顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

  活動過程:

  一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

  1.教師出示各種蔬菜,請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

  師:今天老師請來了很多蔬菜寶寶,你們猜猜都是什么蔬菜?

  小結(jié)過渡:小朋友真棒,把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫,看看它們是怎樣畫的?

  二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

  指導(dǎo)語:請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料,好朋友見面抱一抱(蘸顏料),咦,看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料,讓有顏料的這一面到畫紙上按一下,按住不要動,把手拿開,看,畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧,用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條,可以畫波浪線,可以畫直線,可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么?(花)這些花還缺點什么?(葉子)我用綠色的`顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

  三、幼兒自由拓印添畫。

  播放各種花的PPT

  四、二次示范。

  師:小朋友的花都畫好了,有的是……有的……,你們想把這么漂亮的花放在什么地方?(幼兒自由回答:種到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

  幼兒二次創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:除了老師示范的幾種方法,小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計背景,背景可以是簡單的線條,也可以是你喜歡的東西(玩具、食物隨便什么)都可以。

  五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計的背景。

  蔬菜寶寶真厲害,能印出漂亮的花朵,紅的玫瑰、黃的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

美術(shù)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試?yán)L畫各種美麗的花。

  2、 讓幼兒感受春天的美麗。

  準(zhǔn)備:各種花的圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書第8頁。

  過程:

  一、 激發(fā)興趣。

  1、 活動前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了很多漂亮的花。

  2、 活動室里討論。

  師:剛剛我們散步的時候發(fā)現(xiàn)有很多花都開了,為什么花會開呀?(春天來了)

  師:大樹伯伯打電話給我,說春天來了,很多花都開了,但是它卻開不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹!你們愿不愿意幫助它呀?

  二、 討論花的'畫法。

  1、春天有很多花,我們來看看,這里的花,你認(rèn)識嗎?

  出示花的圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫法。

  2、教師先示范在大樹上畫幾朵花,請個別幼兒上來嘗試畫花。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,欣賞。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動。

  2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

  活動過程:

  1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

 。1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的'一個名字叫玻璃球。

 。2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊,老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

 。3)總結(jié)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的

  2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫。

  小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個新的玩法,你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料,這是紅色的顏料,藍(lán)色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現(xiàn)在我就用這些材料來玩,小朋友仔細(xì)看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進去,輕輕的滾動,可千萬別放錯了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

  3.幼兒動手操作,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕的走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩。

  4.評價:展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧。

  活動反思:

  對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

  本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。指導(dǎo)學(xué)生采用泥塑、折紙等方法制作電腦,并能用繪制、剪貼的方法,對電腦模型進行簡單地裝飾。

  過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解計算機的發(fā)展史,拓展學(xué)生對計算機的認(rèn)識。再通過學(xué)生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力。在動手實踐環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

  情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生通過簡單地創(chuàng)意和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點、難點及解決措施

  教學(xué)重點:電腦模型的構(gòu)思、制作。

  教學(xué)難點:材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。

  解決措施:通過圖片、動畫《計算機的發(fā)展史》,讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析,讓學(xué)生直觀地了解并掌握電腦的設(shè)計要素。最后通過學(xué)生間的討論、分析和制作,有效地解決本課重難點。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。

  課時:1課時(40分鐘)

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  媒體使用

  引導(dǎo)階段

  (1分鐘)

  一、導(dǎo)入新課

  1.今天我們學(xué)習(xí)第16課《新穎的電腦》。

 。ò鍟┅ぉば路f的電腦

  2.:我是電腦博士,計算機俗稱電腦,讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過程。

  課件出示課題

  出現(xiàn)電腦博士

  發(fā)展階段:基礎(chǔ)知識的講授,過程、方法步驟演示(14分鐘)

  二、探索新知

  1.認(rèn)識最早的計算機。

  1946年2月14日,世界上第一臺電子計算機ENIAC(中文名:埃尼阿克)在美國賓夕法尼亞大學(xué)問世。使用了17840支電子管,重達28噸,其運算速度為每秒5000次的加法運算。(點擊播放動畫,顯示計算機的區(qū)域)

 。.介紹計算機的發(fā)展史。

  播放動畫《計算機的.發(fā)展》,了解五代計算機的演變。

 。.認(rèn)識最新技術(shù)的電腦。3年6月17日,我國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機系統(tǒng),以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度,成為全球最快的超級計算機。

 。.了解計算機的組成與類型。

 。ǎ保┻@是我們現(xiàn)在使用的電腦,觀察主要是由哪幾部分組成的呢?(播放自定義動畫:主機、顯示器、鍵盤)

 。ǎ玻┠壳,電腦不斷創(chuàng)新,有了很多新的樣式:

  臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦

  學(xué)生聯(lián)系生活,觀看圖片,思考問題并回答。

  觀看動畫,了解計算機的發(fā)展史。

  出示圖片:最早的計算機、最新的計算機

  播放自定義動畫

  播放動畫《計算機的發(fā)展》

  三、開闊思維

  1.隨著時代的發(fā)展,電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢?

  顯示器可以擺動的電腦

  可以卷的電腦

  可戴在手腕

  上的電腦

  透明的電腦

  通過投影顯示并接收信號的電腦

  能夠生成3D影像的造型彎曲的電腦

 。.看了這些新穎、獨特的電腦造型,你有什么感受?

  只要敢于想象,在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無數(shù)新穎的電腦。

  學(xué)生觀看圖片,拓展思路,啟發(fā)構(gòu)思。

  思考、回答問題。

  出示圖片:各種新穎、獨特的概念電腦

  四、創(chuàng)意分析

 。.創(chuàng)意顯示器設(shè)計:

  蘋果外形、棒球外形

 。.創(chuàng)意主機箱設(shè)計:

  機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型

 。.創(chuàng)意鍵盤設(shè)計:

  彩色的鍵盤;

  鍵盤光電鼠標(biāo),右邊部分同時具備鼠標(biāo)功能。

 。.創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計:

  烏龜型、汽車型、熊貓型

  學(xué)生觀看圖片,拓展思路,啟發(fā)構(gòu)思。

  思考、回答問題。

  出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計圖片

  五、想象討論

  想一想:如果讓你設(shè)計一臺電腦,你打算如何設(shè)計?畫一畫草圖。

  思考問題,畫畫草圖。

  出示問題及草圖范例

  六、創(chuàng)意表現(xiàn)

  讓我們欣賞一下同學(xué)們設(shè)計的電腦,看看他們是用什么方法表現(xiàn)的?

  方法一:繪畫

  方法二:紙盒、泡塑

  方法三:彩泥

  欣賞學(xué)生作品,并分析制作材料、制作方法

  出示范例圖片

  課堂實踐,學(xué)生進行制作

  (20分鐘)

  七、能力反饋(學(xué)生動手實踐)

  作業(yè)要求:

  用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。

  步驟提示:

  1.運用材料做出電腦的外形。

  2.將電腦外部結(jié)構(gòu)中的細(xì)節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。

  教師要激發(fā)學(xué)生在制作過程中,進行大膽、自由地想象,將繪畫、手工制作和其他方法結(jié)合起來運用。

  教師巡視、指導(dǎo),及時鼓勵、點評。

  學(xué)生選擇合適的材料,個人或自選合作伙伴進行創(chuàng)作。

  出示作業(yè)要求

  展示學(xué)生作品、交流

  (4分鐘)

  八、作業(yè)展評

 。薄W(xué)生作業(yè)展示在教室里,引導(dǎo)學(xué)生相互、欣賞,鍛煉語言表達能力。

 。1)誰制作的電腦造型最獨特?表現(xiàn)在哪里?

 。2)說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦?你覺得你的作品有哪些優(yōu)點?哪里還需要改進?

 。病⒔處、。(主要從學(xué)生作品的造型、色彩及材料的運用上。

  學(xué)生自評、互評。

  出示建議

  拓展延伸

  (1分鐘)

  九、拓展延伸

 。、不僅電腦有各種變化,電腦的“朋友”也有很多變化。

 。ǎ保┻@臺電腦裝了一個移動裝置,可以自主移動。

 。ǎ玻┻@臺電腦設(shè)計了一個舒適的操作椅,可以半躺著使用。

  2、本課:通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了電腦的發(fā)展史,了解了電腦的外形特點,并學(xué)會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學(xué)的發(fā)展,電腦的功能越來越強,外形越來越多樣,未來的電腦會是什么樣的?能陪我們聊天、打球嗎?讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。

  豐富想象,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

美術(shù)教案 篇7

  《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。重點感情朗讀課文的一、三自然段。

  2、學(xué)會本課的生字新詞。

  3、初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版四年級上冊第七單元《霧凇》,

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會本課的生字新詞,重點感情朗讀課文的一、三自然段。

  教學(xué)對象分析及教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用:

  對于我們的孩子來說,霧凇是一種從未見過的奇特景象,對于形成的原因也很難想象的到,因此本課采用PPT,將大量的霧凇圖片展現(xiàn)在孩子們的眼前,給學(xué)生視覺上的享受,產(chǎn)生更直觀的印象。

  教學(xué)過程:

  一、課上談話

  這兩天天氣冷了(紅領(lǐng)巾帶得像圍巾,這樣帶保暖),知道今天多少度嗎?度,又叫攝氏度。這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。

  二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、打開作業(yè)本,聽寫四個簡單的詞語,請一個同學(xué)上來寫。(從第四行靠左

  由下往上寫,可以用語文書抄)寫好齊讀。

  水汽、霧氣、霜花(要有速度,字要寫好)、霧。ㄉ郑试S抄寫,但不能抄錯,寫好舉手)

  2、結(jié)合部首了解字詞寫法和概念。

 。á佟⑺钠腥c水;霧氣的氣沒有,霧氣,懸浮在空中的小水滴,結(jié)合大霧天氣,科學(xué)課;

 、、霜花,就是霧氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶;

 、邸⑺⊕煸跇渲ι暇褪鞘裁?霧凇就是掛在枝頭上的霜花;霧凇的凇為什么是兩點水?霧凇不只是吉林有,我們生活中也見過,小花小草上的霜,掛在樹上就是霧。

  3、齊讀詞語(①連起來讀,人要端正,背挺直。②再齊讀,提示霜花很美)

  三、初學(xué)課文

  1、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文,主要就是給我們介紹霧凇是怎樣形成

  的。讀課題。

  2、我們?nèi)ズ煤玫匦蕾p一下霧凇。(出示圖片)

  3、看了這么多的圖片,你有什么感受?(先用自己的話來說)

  4、這么美的霧凇景色,課文是怎么介紹的呢,請同學(xué)們把課文輕輕地讀一

  遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  5、檢查生字詞,出示生字詞,指名領(lǐng)讀正音。(重點提醒“凝”和“零”)

  男女生賽讀,齊讀。

  6、課文中是怎么來描寫霧凇的呢?我請同學(xué)們再來讀讀課文,找出你喜歡

  的描寫霧凇的自然段。說說理由。(你感覺其中的哪個詞語比較美,通過

  相關(guān)的詞語,聯(lián)系到相關(guān)的句子,來指導(dǎo)感情朗讀,主要看1、3自然段)

  四、欣賞第一自然段

  1、打開書本,輕輕讀讀課文第一自然段,圈畫出有關(guān)詞語。

  2、學(xué)生匯報、討論:

 、拧笆镩L堤”指讀(評價:是的.,十里長堤,大約5000米,從鹿苑到塘橋這一路上都是霧凇,多么壯觀。)

  誰再讀這個詞語(評價:這么多的霧凇,可謂奇觀。)一起來讀好它。

 、七有哪個詞語也能體會到霧凇的多呢?

  “綴滿”指讀(評價:是的,滿滿的全都是)

  誰再來讀(評價:每一個枝頭都掛滿了,真是多。)

  霧凇的奇奇在它的多。再讀讀,你還會有新發(fā)現(xiàn)。

 、恰皾嵃拙К摗敝缸x(評價:潔白如雪)

  再指讀(評價:晶瑩剔透)

  一起讀(真像玉石雕琢)

 、取般y光閃爍,美麗動人”指讀(評價:仿佛置身于銀色長廊)

  再指讀(評價:美不勝收)

  一起讀(真令人留戀往返)

  3、霧凇的奇原來還奇在它的美,你能通過你的朗讀把吉林霧凇的多和美展現(xiàn)在大家眼前嗎?

  4、是呀,由此,吉林霧凇被人們稱為“聞名全國的奇觀”。

  “奇觀”就是指()的景象。(少見的,稀罕的,壯美的)

  5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀嗎?(指名有感情地朗讀一段)

  過渡:課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀呢?

  五、欣賞第三自然段

  1.過渡:霧凇之美,美在它的悄無聲息,美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢!

  ”也就是說,觀賞霧凇的最佳時間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。

  2.自由讀課文第三自然段,找出贊美霧凇美的詞語。

  3.

  4.人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,心情怎樣?(興奮、驚喜)難怪松花江畔的人們會情不自禁地贊嘆:【課件】(1)你們見過梨花嗎?它是什么顏色的?

 。2)聯(lián)系課文想想,這里的“梨花”指的是什么?(霧凇)把什么比做梨花?(體會贊美之情:美快)

 。3)感情讀這句詩。

  5、那么,這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢?我們下節(jié)課再來討論。

  六、指導(dǎo)寫字

  1、再讀詞語,回憶讀音。

  2、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號。

  3、交流記憶有困難的生字。請同學(xué)自己觀察,自己講。

  4、指導(dǎo)書寫。

  老師范寫"凝、攝、零"三個字

  5、描紅,練寫。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、抄寫本課生字新詞。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對冬天的感受。

  教學(xué)設(shè)計思路

  1、在教學(xué)活動前,教師有意識地在日常活動中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。

  2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

  3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現(xiàn),增強自信心。

  活動目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  2、能按意愿獨自設(shè)計畫面,大膽作畫。

  3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動重點:

  用繪畫的`形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  活動難點:

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

  活動準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫紙、范畫

  活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。(指向目標(biāo)1)

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣!

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳,進一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動結(jié)束:

 。ㄖ赶蚰繕(biāo)3)

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  因本班幼兒在戶外做游戲時,紛紛拾地上的落葉玩,而且玩得不亦樂乎。為了激發(fā)幼兒的活動興趣,特設(shè)計本活動。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解秋天的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點、難點

  重點:掌握貼樹葉的方法。

  難點:1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來。

  2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

  活動過程

  過程一:導(dǎo)入

  1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

  2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨,它想要很多朋友,請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個活動。

  過程二:拾樹葉

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹葉,讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來了,樹葉變黃,會從樹上掉下來的道理。

  過程三:貼樹葉

  1、教師出示畫有樹干的`大紙,引導(dǎo)幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

  2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

  3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  總結(jié):幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱,讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹,幼兒從中體會了自己動手創(chuàng)造的樂趣,同時感受了大自然的奧秘。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課富有童趣,幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中,幼兒積極地參與,但似乎意猶未盡,下一次如果叫我重新上這堂課,我會把教具準(zhǔn)備得更充分,讓幼兒充分發(fā)揮自己的動手能力和思維想象力。

美術(shù)教案 篇10

  指導(dǎo)思想

  通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動,美術(shù)教案-看誰染的好(人教版六年制美術(shù)教科書)使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

  教學(xué)內(nèi)容

  染紙的設(shè)計、制作與想象。美術(shù)教案-看誰染的好(人教版六年制美術(shù)教科書)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力,并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì);

  2、通過染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性;

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法;

  2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的.染紙作品。

  教學(xué)難點

  圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體

  2、顏料水、生宣紙、毛筆

  3、染紙圖案范作

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識,引入民間染紙圖案課題。

  2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案

  二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作:

  1、染紙的基本過程演示:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

  2、體驗:

 。1)、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同,強調(diào)染紙豐富的色彩語言,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維;

 。2)、藝術(shù)貴在創(chuàng)新;

 。3)藝術(shù)的靈魂在于想象。

  三、知識反饋:

  啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點。

  制作方法:

 。1)折紙

  (2)染紙

  圖案特點:

  (1)制作簡單

 。2)色彩鮮艷

 。3)紋樣自然

  四、作品展示:

  1、每小組作業(yè)展示。

  2、創(chuàng)新性想法展示,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

  五、課后拓展:

  請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否鮮艷、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進以及染紙在生活中的應(yīng)用。

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