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大班美術(shù)教案:蘋果

時(shí)間:2024-01-08 18:42:30 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案:蘋果

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案:蘋果,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案:蘋果

大班美術(shù)教案:蘋果1

  設(shè)計(jì)思路:

  漫畫是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來(lái)歡樂(lè)……!果然,在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)漫畫作品《最后一個(gè)蘋果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。

  3、初步了解漫畫的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫筆、繪畫紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣

  幼兒律動(dòng)《表演者》,在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,幼兒做漫畫中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

  二、展開(kāi)欣賞漫畫

  1、初步認(rèn)識(shí)漫畫:(出示多媒體課件)

  教師:小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一幅畫和一幅照片,請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

  提問(wèn):(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

  這一對(duì)漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

  2、逐幅欣賞漫畫:

  第一幅:(出示圖片觀察)

  教師:(提問(wèn))這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫中的老爸。

  第二幅:(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

  兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

  (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹(shù)道具,幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

  第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(shù)(幼兒模仿蘋果樹(shù)的樣子)

  第四幅:(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋果。

  第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒(méi)打著,靴子又掛在了樹(shù)枝上,老爸又在忙什么?

  請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

  第六幅:(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

  (出示動(dòng)畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、談話:老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

  教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的`畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒(méi)有的,是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

  4、完整欣賞:(完整配樂(lè)講述)

  教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個(gè)蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫故事)

  5、加深理解:(切換大屏幕)

  講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事,咱們來(lái)講一講好么?

  三、創(chuàng)作漫畫:

  1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫吧!不過(guò),小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

  兒、很滑稽的,(出示黑板,簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

  2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

大班美術(shù)教案:蘋果2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。

  2、 鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  1、 出示蘋果畫。教師:小朋友們看,這是什么?那我們平時(shí)看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過(guò)這樣的'蘋果嗎。

  2、 那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧!

  二、 示范

  教師示范,撕紙完成范畫

  三、 幼兒操作,教師指導(dǎo)

  四、 展示作品,活動(dòng)結(jié)束

  課后反思:

  小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力;顒(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣,但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng),教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

大班美術(shù)教案:蘋果3

  教材簡(jiǎn)解

  秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來(lái)到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹(shù),紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂(lè)的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

  設(shè)計(jì)思路

  在開(kāi)展《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)主題時(shí),帶著孩子一起散步,在學(xué)校旁邊正好有一片果林,孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了興趣,大家討論著這里有些什么樹(shù),這些樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個(gè)孩子說(shuō):“好想去摘一個(gè)吃吃呀!焙⒆觽円呀(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了,這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)呀,在美術(shù)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋果樹(shù)》,怎么樣才能讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來(lái),活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹(shù)的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.畫一畫蘋果樹(shù),感受蘋果樹(shù)中紅蘋果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美,感受點(diǎn)與面的組合美。

  2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹(shù),感受顏色對(duì)比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

  2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗貞浬⒉綀(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  T:“看我?guī)?lái)了什么呀?”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦!(教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)

  T:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)

 。ǘ┬蕾p蘋果樹(shù),引起幼兒繪畫興趣

  出示PPT秋季的紅蘋果樹(shù),欣賞蘋果樹(shù)。

  T:“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的,誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)?”

  T:“這顆蘋果樹(shù)的`樹(shù)冠怎么樣?(茂盛,很大,長(zhǎng)滿了樹(shù)葉)

  T:“樹(shù)上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹(shù)上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)

  T:“我很喜歡這顆蘋果樹(shù),我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦?那我們一起來(lái)畫一畫吧。

 。ㄈ┖秃⒆右黄甬嬕划嬏O果樹(shù)

  T:“今天我們要來(lái)畫畫蘋果樹(shù)啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?” (樹(shù)干輪廓)

  T:“然后畫上什么呀?”(大大的樹(shù)冠輪廓)

  T:“接下來(lái)我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹(shù)葉呢?”(先畫樹(shù)葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)

  T:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄!

  T:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹(shù)上,你覺(jué)得它還會(huì)在哪里?(有的熟透了掉下來(lái),有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹(shù)冠的顏色)

  T:“我來(lái)刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹(shù)冠變綠了,紅蘋果漏了出來(lái)。)

  T:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向。”

  T:“最后看看哪里沒(méi)有上色畫完就可以了!

  T:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞!

  T:“你們想來(lái)試一試嗎?”

 。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。

  b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

 。ㄎ澹┲v評(píng)

  T:“把畫好的作品展示在黑板上!

  T:“小朋友們的蘋果樹(shù)畫的真好呀,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋果樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這么多的蘋果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)

  T:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋果呀?為什么?”(從樹(shù)冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng))

  T:“誰(shuí)的蘋果樹(shù)最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  T:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹(shù)枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果!

  T:“我這里還有一些蘋果樹(shù),我們一起來(lái)欣賞一下,如果你們有興趣,我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫畫好嗎?”

 。┭由旎顒(dòng):教師播放PPT,欣賞蘋果樹(shù)一年四季變化。

  活動(dòng)反思

  幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果,最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

大班美術(shù)教案:蘋果4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

  2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

  3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、16開(kāi)鉛畫紙(畫有蘋果)。

  2、紅色、綠色美工紙若干。

  3、固體膠管。

  4、桌椅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入過(guò)程

  1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

  2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

  3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

  二、操作過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

  2、老師巡回指導(dǎo).

  三、展示、交流、分享

  1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

  2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來(lái)講講.

  3、把自己的'名字寫上(可以老師代 寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

  四、延伸活動(dòng)

  假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

  五、評(píng)價(jià)

  1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

  2、撕紙粘貼得快面小

  3、畫面爆滿,最好不露空白.

  4、顏色(會(huì)用兩種顏色的)

  活動(dòng)反思

  小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前,教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,讓幼兒對(duì)蘋果有了充分的感知,使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工,伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存;顒(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常可愛(ài),但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。教師栽種蘋果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿情趣的樂(lè)事,全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣,而讓小紙片落在紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試。對(duì)于幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng),幼兒用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受,從而獲得精神上的滿足。

大班美術(shù)教案:蘋果5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、感受作品蘋果的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師說(shuō)謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

 。2)幼兒自由猜謎語(yǔ),教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

  (1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

 。2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

  教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)

 。3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

 。4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。

  不足之處:

  1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的`蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開(kāi)包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

  2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范;顒(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好,只是一帶而過(guò)。

  3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。

  小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班美術(shù)教案:蘋果6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、塞尚名畫幾幅

  2、蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆

  3、畫有盤子的底板紙一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

  2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3、教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二、欣賞談?wù)摚?/p>

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的.觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

  四、操作嘗試:挑水果

  1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下

  五、觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

大班美術(shù)教案:蘋果7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.塞尚名畫幾幅

  2.蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆

  3.畫有盤子的底板紙一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng):

  1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

  2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二.欣賞談?wù)摚?/p>

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的.畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三.共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

  四.操作嘗試:挑水果

  1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。

大班美術(shù)教案:蘋果8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來(lái)涂染蘋果。(難點(diǎn))

  2、能將“小蟲(chóng)蟲(chóng)”粘貼到蘋果合適的位置。(重點(diǎn))

  3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制三幅“大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)”的范畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

  2、在日;顒(dòng)中和幼兒涂畫、剪出“小蟲(chóng)蟲(chóng)”形象。

  3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出話題,說(shuō)明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

  1、請(qǐng)幼兒觀察三張大蘋果的范畫。(教師出示三幅范畫)。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺(jué)得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎?”

  3、教師總結(jié):這三只蘋果是用三種不同的方法來(lái)涂的,橫著朝一個(gè)方向涂色叫做橫涂;豎著朝一個(gè)方向涂叫豎涂,像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

  4、請(qǐng)幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法:豎著涂、橫著涂、圈涂(先穿外面的'衣服、再穿里面的衣服)。

  二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

  1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

  2、將自己的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”貼在蘋果上:“你覺(jué)得小蟲(chóng)蟲(chóng)應(yīng)該貼在什么位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲(chóng)蟲(chóng)貼在蘋果的身上)。

  三、欣賞作品:大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)。

  1、和幼兒共同欣賞同伴的作品,說(shuō)一說(shuō):“你喜歡誰(shuí)的“大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)”,問(wèn)什么喜歡?

  2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。

  四、延伸活動(dòng):大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)

  1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲(chóng)蟲(chóng)在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動(dòng)。當(dāng)教師說(shuō):啄木鳥(niǎo)來(lái)了!當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲(chóng)蟲(chóng)即被捉住。

  2、“蟲(chóng)蟲(chóng)”與“蘋果”一一交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班美術(shù)教案:蘋果9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

  2、鍛煉孩子們的握力。

  3、培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點(diǎn)粘貼

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、講解關(guān)于欣賞名畫的知識(shí)

  你想要欣賞名畫嗎?

  欣賞名畫時(shí)應(yīng)該注意些什么?

  [展開(kāi)]

  2、欣賞“我是秀拉”。

  這幅畫畫了什么?

  看過(guò)這幅圖畫后你有什么感覺(jué)呢?

 、 欣賞過(guò)圖畫后談?wù)勥@幅畫有什么特征以及你對(duì)畫家的感想。

  “我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國(guó)的畫家, 他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫充滿了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場(chǎng)》,《大碗島的星期日下午》等等。

  把色點(diǎn)聚在一起完成的畫稱為點(diǎn)描畫。

 、 老師講解一下點(diǎn)描畫的含義

   “我是秀拉”這幅畫怎么樣?大家看出來(lái)它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫出來(lái)的嗎?

  點(diǎn)描畫是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。

  * 點(diǎn)描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒,構(gòu)成視覺(jué)上的混色效果。

 、 談一談看過(guò)點(diǎn)描畫你有什么感想?

  ④ 討論一下有沒(méi)有和點(diǎn)描畫差不多的畫畫方式,是什么呢?.

  3、研究一下活動(dòng)紙

 、 研究一下活動(dòng)紙

   蘋果是什么顏色?

   應(yīng)該怎么涂色呢?

  4、效仿點(diǎn)描畫的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋果上

   我們也一起像點(diǎn)描畫畫家那樣作畫呀?

 、 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋果上色有什么不同?

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)

  [出示圖片]

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的'分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案:蘋果10

  背景

  在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個(gè)新的嘗試。

  目標(biāo):

  1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

  2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對(duì)色彩的敏感性。

  準(zhǔn)備:

  1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個(gè)蘋果”。

  2、紐富士蘋果數(shù)個(gè),小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

  3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。

  過(guò)程:

  1、欣賞藝術(shù)作品

  (1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

  (2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:

  欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。

  介紹畫家塞尚:說(shuō)起畫蘋果,大家都會(huì)一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因?yàn)樘O果保存的時(shí)間最長(zhǎng),所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

  欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果(13個(gè)蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。

  介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣,個(gè)個(gè)都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

  欣賞作品(三):“七個(gè)蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫得這么慢。

  選取其中一個(gè)紅蘋果對(duì)照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會(huì)塞尚畫得很慢的理由。

  2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫一個(gè)蘋果

  (1)每張桌上放一個(gè)蘋果,由幼兒任選其中一個(gè)。

  (2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

  (3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

  (4)對(duì)不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。

  (5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。

  3、共同安排畫面

  (1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

  (2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。

  (3)放置時(shí)思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。

  4、欣賞比較

  將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。

  延伸:

  嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。

  評(píng)析

  “我們畫得比塞尚更美”

  經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色,表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋果,通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

  我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫面“七個(gè)蘋果”,意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。

  最初,我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱,在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時(shí),似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對(duì)畫面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

  活動(dòng)以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來(lái)了,有的蘋果快要掉下來(lái),他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的'物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

  藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程,無(wú)論是造型、色彩或畫面的安排,都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì),更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時(shí),他們都自豪地說(shuō):“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

  藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述:

  塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部,他的父母均來(lái)自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營(yíng)有方,較為富有,后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買的一個(gè)盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

  塞尚作畫時(shí),他每畫一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。

  塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué),他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排,把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。

  塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng),受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。

大班美術(shù)教案:蘋果11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塞尚名畫幾幅

  2.蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆

  3.畫有盤子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng):

  1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二.欣賞談?wù)摚?/p>

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的'想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三.共同嘗試

  由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

  四.操作嘗試:

  挑水果

  1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。

大班美術(shù)教案:蘋果12

  幼兒園大班美術(shù)教案:

  靜物蘋果籃子

  活動(dòng)名稱:

  靜物蘋果籃子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

  2.大膽講述自己的對(duì)畫的`感覺(jué)。

  3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜蘋果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

  2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

 。1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”

 。2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

  3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

 。1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?

  (2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”

  4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

 。1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

 。2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

  5.請(qǐng)幼兒給畫取名字。

  6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

  活動(dòng)建議:

  塞尚的靜物作品很多,可以在日;顒(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

  反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案:蘋果13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

  2、大膽講述自己的對(duì)畫的感覺(jué)

  3、喜歡參與欣賞活動(dòng)

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜蘋果的謎語(yǔ),引起幼兒的'興趣。

  2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

 。1)“在畫面上你看到了什么?來(lái);自、大;考吧;幼、師;它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?

 。2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

  3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

  (1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,

  看看會(huì)有什么效果好嗎?

 。2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”

  4、幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖“你喜歡哪幅圖?為什么?

 。1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

  5、請(qǐng)幼兒給畫取名字。

  6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

  活動(dòng)建議:

  塞尚的靜物作品很多,可以在日常活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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