實(shí)用的美術(shù)教案3篇[必備]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

　　2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.神奇的剪紙：比較窗花及二方連續(xù)剪紙。

　　(1)教師剪半顆心，逐層展開：一顆心、兩顆心。

　　教師提問(wèn)：這樣的心形和我們平時(shí)隨意剪的有什么不同?神奇的地方在哪兒?

　　(2)教師出示二方連續(xù)紋樣，請(qǐng)小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?

　　教師小結(jié)：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個(gè)方向一個(gè)一個(gè)連起來(lái)有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù)，具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。

　　2.課件中的二方連續(xù)剪紙紋樣，教師提問(wèn)：這些花邊都很漂亮，他們有什么地方相同?有什么地方不同?

　　教師小結(jié)：每一個(gè)作品的花紋都不一樣，剪的時(shí)候剪出不同的花紋就可以了。

　　3.剪一剪，試一試，教師提問(wèn)：你也想剪出這樣的圖形嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)你觀察老師剪好的紋樣，猜一猜老師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。

　　幼兒用廢舊報(bào)紙嘗試剪，教師觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒探索的方法。

　　4.討論二方連續(xù)剪的方法。

　　(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的?先做什么?再做什么?

　　(2)教師出示步驟圖，教師小結(jié)：小朋友在剪的過(guò)程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪，這個(gè)地方叫連接點(diǎn)，兩邊都要有連接點(diǎn)，連接點(diǎn)沒有剪斷，圖案才能連在一起。

　　5.幼兒操作，幼兒可以自己剪，也可以根據(jù)教師剪的`紋樣，幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.將幼兒的作品粘在主題墻上，讓幼兒介紹自己的作品，設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品?

　　小結(jié)：今天小朋友真能干，剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”

　　二、出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。

　　1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。

　　“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看 了。變變變”

　　“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊�！毙∨笥鸦卮穑骸凹�，正方形的，黃色的紙。我們也想要。“

　　2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙�！埃ń處熃o幼兒沒人發(fā)一張）

　　3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙

　　A、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條

　　師“老師又開始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變�！埃ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的.。）

　　B、撕成小小的，像花瓣

　　教師引導(dǎo)幼兒，怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的？并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。

　　三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。

　　四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。

　　師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開心嗎?”

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回到家里看看，我們家的花園開花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　應(yīng)知：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。

　　應(yīng)會(huì)：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

　　情感：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。

　　2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。

　　師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來(lái)了?

　　(生回答：小動(dòng)物要出殼了)

　　師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

　　2：出示課題--出殼了

　　二、感知體驗(yàn)。

　　1、師：只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎?

　　生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。

　　師：老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9)

　　2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎?

　　生說(shuō)自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。

　　師：我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。

　　3、播放小雞出殼的.視頻(課件10師配音)

　　瞧!生命的誕生是多么神奇呀!

　　剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)

　　同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么，干些什么?(課件12)

　　生回答教師出示課件(13-16)

　　4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺?讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音，生做動(dòng)作)

　　5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的?(生回答)

　　6、師：好不容易從殼里鉆了出來(lái)，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來(lái)，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來(lái)，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的?

　　(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)

　　7、小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面?

　　(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請(qǐng)你們?cè)囍�畫一畫小�?dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。(課件18)

　　三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

　　以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。

　　作業(yè)要求：

　　1.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

　　2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

　　3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

　　小畫家們，動(dòng)筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))

　　四：作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因和感受。

　　1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

　　2、教師點(diǎn)評(píng)。

　　3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。

　　五：教師總結(jié)。

　　今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。

　　六：課后拓展。

　　出示圖片，提問(wèn)：人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎?下去以后收集人是從哪兒出來(lái)的資料。

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