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一年級美術(shù)上冊教案

時間:2024-06-12 16:17:53 美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu))一年級美術(shù)上冊教案15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的一年級美術(shù)上冊教案,希望對大家有所幫助。

(優(yōu))一年級美術(shù)上冊教案15篇

一年級美術(shù)上冊教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。

  2、能提出有關(guān)于動植物的問題,認(rèn)識到人與自然應(yīng)該和諧相處。

  3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點(diǎn),認(rèn)識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動植物進(jìn)行分類。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)對象:一年級學(xué)生

  教學(xué)材料:課本

  課堂類型:欣賞 表述

  教學(xué)過程:

  師:通過課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩,多種多樣,千姿百態(tài)。

  師:你觀察過的植物是什么樣子的?

  生:我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長,像韭菜,根比較多。

  師:麥子開花嗎?

  生:不知道。

  師:同學(xué)們,對于我們周圍的植物,你們觀察的細(xì)致嗎?

  生:不細(xì)致。

  師:這節(jié)課,我們來仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書課題)

  師:我們要想知道植物的某些特點(diǎn),應(yīng)怎樣觀察?請同學(xué)們討論一下。

  生:看一看植物的顏色、形狀。

  生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

  師:這些方法都很好,下面就用你們的方法,觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時,不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

  師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得最多。

  生:我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的,葉子細(xì)長,像柳樹的葉子。

  生:我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬,用手掐不動。

  生:我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

  師:哪部分是植物的莖,指一指。(學(xué)生指)

  生:仙人掌身上有許多刺,碰到它,像針扎一樣疼。

  師:以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺?

  生:月季花、仙人球、蘆薈。

  師:仙人掌還有哪些特點(diǎn)?

  生:仙人掌的莖是肉質(zhì)的,我猜想里面可能有許多水份。

  生:我觀察了桔樹,發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉,葉子上有紋。

  師:你觀察得真細(xì)致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?

  師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?

  生:葉脈像小草,有分叉。

  生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。

  師:你是怎么知道的.?

  生:我看了看,又摸了摸。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。

  生:我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根,芹菜、香菜吃莖。

  生:白菜、菠菜吃葉。

  師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才,我們研究了許多植物的特點(diǎn),對于這些植物你想知道什么?你有什么問題嗎?

  生:沒有水植物能生長嗎?

  生:為什么植物的葉子都是綠色的?

  生:仙人掌為什么這樣多肉多刺?它為什么不長葉子?

  生:一棵植物的根究竟有多長?

  師:你想怎樣解決?

  生:我想把一棵植物的根挖出來,洗凈,量一量就知道了。

  師:動手量是個好方法,但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么?

  生:為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向陽的一面是紅色的?背著陽光的一面是綠色的?

  師:為什么會這樣?

  生:不知道。

  師:你想怎樣解決這個問題?

  生:課后我想查閱有關(guān)資料。

  生:我想向果農(nóng)請教。

  師:你們的方法都很好。還有哪些問題。

  生:我想花兒為什么有這么多顏色?

  生:小樹剝皮為什么會死掉?

  師:你想用什么方法研究?

  生:我想觀察剝皮后的樹有什么變化?

  生:查閱關(guān)于植物的信息資料。

  生:我想和同學(xué)們討論一下。

  師:同學(xué)們提出了很多有研究價(jià)值的問題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問題?

  生:上網(wǎng)查詢、看電視。

  生:觀察實(shí)驗(yàn)。

  生:小組討論交流。

  生:搜集資料。

  ……

  師:植物可以供人類食用,有的供人觀賞,有的還能治病,對我們?nèi)绱酥匾械娜藚s在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為?

  生:有的人喜歡在草坪上亂跑。

  生:有人把花摘下來插在花瓶里。

  生:有人在樹上亂刻亂畫。

  ……

  師:他們做的對嗎?應(yīng)該怎樣做?

  生:不對,我覺得不能隨便踩、摘植物。

  生:為植物掛牌、制止損害植物的行為。

  生:我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào),讓人們都來喜歡它們,愛護(hù)它們。

  師:你們的想法和做法有新意,同學(xué)們喜歡嗎?

  生:喜歡。生:我的想法更好。

  師:是嗎?這樣自信!

  生:我想為植物寫一段廣告詞,告訴人們植物是我們的好朋友,要象愛護(hù)我們自己那樣去對待它們。

  師:太精彩了,大家贊賞他的做法嗎?

  生:非常棒!

  師:看得出同學(xué)們都是很有愛心的孩子。

一年級美術(shù)上冊教案2

  教材分析:

  在日常生活中,我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法,認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

  拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法,教材中出示的圖例包括:

  1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。

  2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

  3、學(xué)生的.示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

  這些作品構(gòu)思巧妙,可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。

  2、嘗試不同物品、不同方法的拓印;掌握濕拓的一般方法。

  3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  今天老師首先要來變一個魔術(shù),想請一個小朋友與我一起合作。

  布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

  請你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?

  你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢?

  現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?

  教師示范

  用蠟筆拓印

  請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢?

  這種方法就叫做拓印。

  二、新課教學(xué)

  1、摸一摸

  那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)

  為什么它就印不出來呢?

  動手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?

  什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)

  老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請學(xué)生投影儀是分類)

  2、說一說

  看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。

 。爩W(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對

  你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓。

  學(xué)生舉例

  3、找一找

  今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。

  三、課堂

  小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。

  第二課時

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要動手來印了。

  二、拓印

  1、討論

  你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)

  印的時候應(yīng)該注意些什么呢?

  (教師示范錯誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動,同一方向涂,選擇較深的顏色)

  2、試一試

  試試你能不能印出好看的花紋。

  3、比一比

  比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?

  三、組合拓印

  一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)

  四、嘗試練習(xí)

  嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

一年級美術(shù)上冊教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)

 。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo):

  提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  作品的新穎,折法上的變化。

  四、課前準(zhǔn)備

 。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  自然界中,有許多會飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。

  我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)

  2、新授---折紙飛機(jī)

 。1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)

  (2)調(diào)查學(xué)生基本能力

 、傩∨笥阎杏姓l會這樣的飛機(jī)?

  會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)!不會折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開后再折好。

  ②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

 。3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)

  快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?

  合作的要求:

  小組同學(xué)一起商量一起討論,對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個小組最快。

 。4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

  同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

 。5)飛機(jī)的裝飾。

 、亠w機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案?匆豢矗约赫f一說,飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)

  ②飛機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的'飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?

 、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?

  3、學(xué)生完成作品。

 。1)提示作業(yè)要求。

  用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

  (2)展示交流。

  4、課下延伸。()

  同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看。ǚ耪n件)這是11月剛剛在珠海航展會上展出的,人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國了。

  同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

  現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!

一年級美術(shù)上冊教案4

  一課時

  教學(xué)目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。

  我們怎么做哪?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要,表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  五、:

  輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的`作品,并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級美術(shù)上冊教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。

  2。通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作,嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。

  3。開展自我介紹與交流活動,增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解,鍛煉學(xué)生的人際交往能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

  教材分析:

  1。編寫思路。

  胸卡是日常生活中常見的物品,如學(xué)校教師和學(xué)生的;、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位(會議)名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標(biāo)識,既有實(shí)用的功能,又有點(diǎn)綴裝飾的功能。

  本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動,激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在初步認(rèn)識基本形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化,豐富美術(shù)語言;讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體,在新的班集體中進(jìn)行自我介紹,鍛煉人際交往能力;讓學(xué)生了解胸卡的用途,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動中,努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動。

  2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

  難點(diǎn):如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)繪畫、手工工具,白(彩)色卡紙,線繩等,收集1—2個胸卡,可帶一張自己的小照片

 。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作

  教學(xué)過程

  1。情境導(dǎo)入,初步感知。

  (1)出示課件:不同崗位的.工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭,或不同胸卡的放大圖片。

 。2)讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途,了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

 。3)揭示課題:《我的胸卡》。

  2。范作欣賞,加強(qiáng)感知。

  (1)出示課件:學(xué)生作品。

 。2)讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型,感受平面形的變化,進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

  3。小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。

 。1)提問:怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形?分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì),進(jìn)一步了解平面形的變化。

 。2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié)、示范:在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化;基本形的組合變化;象形設(shè)計(jì)變化(結(jié)合課件展示平面形及范作)。

  4。講解演示,掌握步驟。

 。1)提問:怎樣制作一張胸卡?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。

 。2)教師小結(jié)、補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟(借助課件演示):①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形;②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案;③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件(用別針、線繩等不同的方法)。

  5。學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)感受。

 。1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

 。2)練習(xí)提示:大膽創(chuàng)意,從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法;胸卡上有自己的姓名或形象;同桌可以討論、合作。

  (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  6。展示交流,小結(jié)拓展。

  (1)讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡,同學(xué)間進(jìn)行自由交流(提示交流內(nèi)容:自我介紹姓名、愛好和特長等;胸卡制作體驗(yàn))。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生互評作品(提示評價(jià)內(nèi)容:外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意;顏色的搭配是否大膽、漂亮;掛件等的制作是否精致)。

 。3)小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡,進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。

一年級美術(shù)上冊教案6

  教材分析:

  石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材,將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見,平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會塑造出形式多樣的小工藝品。

  本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現(xiàn)的。適形造型對于一年級的孩子來說,有一定的難度,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們在造型活動中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系,切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時,要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學(xué)的坡度,在活動中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。

  教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動,體驗(yàn)石材的.自然美感。

  2.從中體會形與色的結(jié)合,知道關(guān)注生活,熱愛大自然。

  教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。

  教學(xué)過程

  一、童話導(dǎo)入,引起興趣

  教師:同學(xué)們,請聽誰在哭呀?

  學(xué)生:小石頭在哭。

  教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)

  小石頭說:“我想去參加春節(jié)晚會,能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們

  教師;同學(xué)們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?

  二、欣賞優(yōu)美畫面,學(xué)生感知認(rèn)識。

 。ǚ哦嗝襟w課件)

  學(xué)生欣賞畫面,感受自然石材的美,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后,也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)

  三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物,親自創(chuàng)作

  尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。

  學(xué)生找到后教師提問。

  教師:同學(xué)們,能不能把你們揀到的寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?

  學(xué)生動手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)

  教師:同學(xué)們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

  學(xué)生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。

  教師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}

  它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

  學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)

  學(xué)生開始創(chuàng)作,四人一組。

  教師提醒學(xué)生注意:先看—看手里的石頭像什么再開始造型。

  學(xué)生創(chuàng)作時,教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品。

  教師指導(dǎo)。

  學(xué)生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評優(yōu)缺點(diǎn)。

  四、情感升華、音樂中結(jié)束

  同學(xué)們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術(shù)源與生活,生活中也處處有美,讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)

  課后:

  這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。

一年級美術(shù)上冊教案7

  學(xué)習(xí)課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:(放音樂:過新年)

  師:(1)剛才的音樂好聽嗎?

 。2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的.氣氛?

 。3)你是怎么感受出來的呢?

 。4)音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  2、發(fā)展階段:

 。1)過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

 。2)學(xué)生談過年

  (3)同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?

 。4)學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

 。5)小姐:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

 。6)過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、師:從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?

  2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  3、師:每小組合作完成各組的工作。

  4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  四、作業(yè)評價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。

  五、收拾整理:

  六、 教師小結(jié):過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

一年級美術(shù)上冊教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景,在對比中感受大的世界。

  2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫,大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受神奇壯觀的大場。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的'習(xí)慣。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  掛圖范畫等

  教學(xué)過程

  教學(xué)用具:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師展示小人偶,這是什么:人偶與老師比較,老師顯得大,人偶就小多了!

  2、師展示螞蟻與樹葉,樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、自由觀察課本中的圖,看看你們發(fā)現(xiàn)了?通過什么可以看出?(物體大和小的對比)

  2、重點(diǎn)欣賞:

  巨鯨:鯨大人小

  《長江頌》:河大人小

  3、欣賞學(xué)生作品

  山的大人的小

  三、啟發(fā)想象

  1、大然然中有哪些場景是壯觀的?

  (風(fēng)、樓、樹)

  2、如果讓你把它畫下來,你能畫出來嗎?能否把你的想法告訴老師。

  四、指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、把你印像中最大的場景畫下來。

  2、注意把大與小畫在同一個畫面上,通過大小對比畫出大的世界來。

  五、作品展評

  教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友

一年級美術(shù)上冊教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法,用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”,體驗(yàn)材料的美感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  教材分析:

  1.編寫思路。

  美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土,不單單是為了滿足他們愛玩的天性,也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性,培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練,逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法,即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性,讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

  本課采用欣賞同齡兒童制作的'花式“點(diǎn)心”,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型,操作技法訓(xùn)練不易過難。同時加強(qiáng)教育工作,告訴學(xué)生,怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔,怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的自信心,教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):簡單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

  難點(diǎn):造型的變化。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩泥或相應(yīng)的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫紙)

 。ń處煟┱n件、實(shí)物點(diǎn)心

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入。

  (1)出示課件:欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕,讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片(或課件演示),介紹蛋糕的種類。

  (2)結(jié)合課件,引出點(diǎn)心的概念,并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識或趣聞。

  (3)揭示課題,提出要求:嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。

  2.探究泥塑方法。

  (1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥,上臺演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

  (2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象,鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提出作業(yè)的主題:用彩泥做幾個好看的花式“點(diǎn)心”。

 。2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個好聽的名字。

 。3)教師巡回指導(dǎo),練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子,注意在泥工板(或鉛畫紙)上作業(yè),保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

  4.作業(yè)展評。

 。1)用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對作品進(jìn)行。

 。2)收拾和:作品完成后,提醒學(xué)生收拾工具材料,保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔,課后洗手,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.課后拓展。

  嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

一年級美術(shù)上冊教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣。

  三、教學(xué)用具:

  課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

  第1課時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來。┳,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛!我們一起來看看這團(tuán)線!

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

  指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?

  生:??

  師:你們都說對了,這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看,這又是一條什么線呢?()你覺得它像什么?給它起個名字好嗎?

  生:??

  師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時大聲的說出來。

  師畫,生猜。

  師:你們覺得老師畫得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來猜,誰有勇氣第一個來?

  生畫師猜,師先猜對,后猜錯!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了!

  生紛紛舉手,師:。磕銈冞@么多人考我一個啊,不行,我得想個辦法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽公公)他有什么表情?(不高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個朋友也沒有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉朋友唄)

  師:你想給太陽公公找什么朋友?

  生:??

  師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。

  時間到!

  師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

  第2課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞范作。

  師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

  師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

  二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

  三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

  可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

  師:由于時間關(guān)系后面的.就不請作者一一介紹了。這是??

  我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個畫展,你們說好嗎?

  四、小結(jié)

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么?

  生:??

  師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!

  第3課 田野的色彩

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識顏色。

  2、用各種顏色涂畫出一片田野。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、水彩筆、油畫棒、展示板

  第1課時

  一、線線交織,構(gòu)成田野。

  1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

  2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

  二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

  1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻。

一年級美術(shù)上冊教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  第5課時

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  教學(xué)活動過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請幾位同學(xué)到前面的.大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、

  煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、

  教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價(jià)、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?

一年級美術(shù)上冊教案12

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課美妙的小世界

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然,了解大自然中微小的世界。

  2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解大自然的微小的世界,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生深入了解微小的世界。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  二、引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

  2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

  3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察,糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  4、親親大自然中有極其微小的世界,我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、用放大鏡,還可以看到更多奇妙的小世界,學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

  三、尋找身邊的顏色

  1、問:蘋果是什么顏色?

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:有許多的顏色。

  3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖,說說它的色彩。

  4、我們身上穿的衣服是什么顏色?

  四、欣賞《蟈蟈黃花》

  藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的'手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花,它畫出了果園中的細(xì)小世界。

  五、學(xué)生創(chuàng)作

  1、你能觀察到什么美妙的小世界,能把它畫下來嗎?

  2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  六、作品展評

  教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界

一年級美術(shù)上冊教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

  2、用自己喜歡的材料裝飾魚,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)過程:

  1、情境導(dǎo)課

  以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,激發(fā)興趣,并提示課題。

  2、教師引導(dǎo)

  通過談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

  3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  以小組合作形式完成作業(yè)。

  4、作業(yè)講評

  先讓學(xué)生說一說,評一評,教師再作總評。

  5、課后小結(jié),整理用具。

一年級美術(shù)上冊教案14

  知識與技能:

  引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

  過程與方法:

  通過集體作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

  教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、各種繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課 :

  1.請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

  二、講授新課:

  1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的.是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

  2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

  (1)先畫車箱長方形。

  (2)再畫車輪小圓形。

  (3)火車鐵軌兩條線。

  (4)車身圖案任你添。

  其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

  3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

  4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

  三、學(xué)生練習(xí):

  1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

  2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

  四、課堂總結(jié):

  最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯

  1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

  2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

  五、板書設(shè)計(jì):

  第十五課 乘上列車去畫畫

一年級美術(shù)上冊教案15

  教學(xué)目標(biāo):

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

 。2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

 。3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  教材簡析:

  本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

  課前準(zhǔn)備:

  師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  教學(xué)活動過程:

 。ǎ保┙涣麟A段:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

 。ǎ玻┧伎寂c討論階段:

  分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

 。ǎ常┌l(fā)展階段:

  帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

 。ǎ矗┦帐芭c整理:

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  課后拓展:

  運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的`練習(xí)。

  在排列時,要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

  教學(xué)評價(jià):

  (1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。

  (2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

 。ǎ常┙虒W(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

  (4)就地取材,會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

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