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幼兒園中班美術(shù)教案《海底世界》

時間:2024-06-15 07:47:17 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園中班美術(shù)教案《海底世界》

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案《海底世界》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班美術(shù)教案《海底世界》

  課程目標(biāo)

  1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。

  2.能夠用完整的語言說出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,激發(fā)對大自然的探索欲望。

  4.懂得如何保護(hù)海底世界的生物。

  課程準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有去過海底世界的經(jīng)歷

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

  課程過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出話題。

  活動開始之前,播放《小魚游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動作游進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們知道魚兒生活在哪里呢?

  幼:河里、大海里、魚缸里......

  師:哦,小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢?

  幼:海底世界

  師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?

  幼:海馬、海豚、海草、鯊魚......

  師:那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么?

  幼:想

  師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界的生物,請幼兒說一說。

  師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?

  幼:我看到了小丑魚和斑馬魚?

  師:我請你們來介紹一下你認(rèn)識的魚,說說你怎么知道他們的名字的呢?它穿什么顏色衣服?

  幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚身上是橙色和白色組成......

  二、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。

  師:!你們快看,這里的魚兒更加多了,你們都認(rèn)識他們么?

  幼:我認(rèn)識、我認(rèn)識,這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚,還有很多的海草和珊瑚呢......

  幼:我還看到了章魚和水母......

  幼:我還看到了石頭和貝殼......

  師:小朋友們,現(xiàn)在可要請你們仔細(xì)觀察,這里的魚兒都有哪些不一樣呢?

  幼:他們的花紋和顏色不一樣

  師:你觀察的可真仔細(xì)啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?

  幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......

  幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的像兩片樹葉有的像扇子......

  三、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)參觀,引出創(chuàng)作內(nèi)容

  師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來我們還會看到什么吧?

  師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:魚兒們都不見了?

  師:是啊,魚兒也像我們小朋友一樣看見人太多了就會害羞,他們應(yīng)該是躲起來了,那小朋友們,沒有魚兒的海底世界很孤獨,你們想不想幫他找到更多的好朋友呢?

  幼:我們可以把小魚做出來放到海底世界去。

  師:這個想法真不錯,那今天呀老師也給大家?guī)砹瞬誓嗪团づぐ,大家來想一想你會怎么?chuàng)作你喜歡的魚呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  師:對了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說可以直接做魚,只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),給與及時幫助。

  五、作品展示,幼兒進(jìn)行作品的評價,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  六、活動結(jié)束

  師:小朋友們,魚兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們再見。

  課程反思

  此次活動以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因為是幼兒感興趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá),整個活動中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動,有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。

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