一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-20 13:08:32 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案15篇(優(yōu)秀)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案15篇(優(yōu)秀)

小學(xué)美術(shù)教案1

  主題:手工制作萬(wàn)花筒

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒的制作方法,提高手工制作能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的.美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

  1、材料準(zhǔn)備:彩紙、透明塑料片、膠水、剪刀、色彩筆等。

  2、介紹萬(wàn)花筒:給學(xué)生展示一些萬(wàn)花筒的圖片,介紹萬(wàn)花筒的制作原理和使用方法。

  3、制作萬(wàn)花筒:教師向?qū)W生展示制作過程,并讓學(xué)生自己動(dòng)手制作。教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生,如先用彩紙剪出萬(wàn)花筒外殼,再在內(nèi)部貼上透明塑料片,最后添加彩色玻璃碎片等物品。

  4、裝飾和涂色:讓學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒進(jìn)行裝飾和涂色,發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。

  5、分享和展示:讓學(xué)生將自己制作的萬(wàn)花筒展示給同學(xué)和家長(zhǎng),分享自己的創(chuàng)意和成果。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒的制作非常感興趣,參與積極性很高,但是在制作過程中有些學(xué)生缺乏耐心和細(xì)心,容易出現(xiàn)失誤。因此,我應(yīng)該在教學(xué)前更加詳細(xì)地講解制作方法和注意事項(xiàng),并在制作過程中給予更多的指導(dǎo)和幫助,幫助學(xué)生更好地完成作品。同時(shí),在分享和展示環(huán)節(jié),我也應(yīng)該更加充分地鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

  教學(xué)難點(diǎn):割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。

  學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動(dòng)感,效果更加理想。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

  3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。

  板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距

  4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想

  5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

  對(duì)學(xué)生的設(shè)想,及時(shí)的.展示,是一種激勵(lì),學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

  制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……

  組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……

  二、發(fā)展階段

  師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

  1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法:

  由于使用工具刀,為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

  分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

  組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

  2、作業(yè)要求:用自己的照片或其它圖片,切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

  A、使用工具刀注意安全。

  B、要求切割平整、排列組合有新意。

  3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

  督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

  三、展示評(píng)議:

  1、開辟展示小平臺(tái),讓學(xué)生互相欣賞,評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……

  2、你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?

  四、課后拓展:

  1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

  2、可用此法布置班級(jí)。

  3、制作小書簽。

  教后反思:在演示時(shí),我告訴孩子:“我要給同學(xué)減肥、增高!毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法切割,重新貼起來(lái),這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”!盀槭裁磿(huì)長(zhǎng)高?”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí),可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1 .知識(shí)目標(biāo):從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗; 了解星空的有關(guān)知識(shí);理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;

  2 .技能目標(biāo):用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空;學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)瀏覽的技能自己去獲取知識(shí);

  3 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。

  教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  教學(xué)重點(diǎn):從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng);

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

  教學(xué)資源的收集與制備:

  1 .通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò),搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè),尋找有關(guān)星空的知識(shí)點(diǎn)和有趣的故事;

  2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率,減少無(wú)關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾,教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識(shí)”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語(yǔ)”等內(nèi)容。

  教學(xué)設(shè)計(jì)及分析:

  課前準(zhǔn)備:

  電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁(yè)課件《美麗的星空》的首頁(yè),悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。

  ( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境,給學(xué)生以視覺上的,中擊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )

  第一課時(shí):

  教師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,我們先來(lái)聽一首歌曲。

  ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)” ) 這是一首英語(yǔ)歌曲,歌名是《 Twinkle , Twinkle , LittleStar 》,會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱,好嗎 ?

  ( 師生一起唱歌 )

  教師: Twinkle 一閃一閃, Little 小小的, Star 星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?

  學(xué)生:星星。

  教師:其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘 ?

  學(xué)生:想。 ( 很大聲 )

  教師:好,那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容,美麗的星空。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1 .根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快的導(dǎo)入情境,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,給孩子們一個(gè)“充滿陽(yáng)光、充滿快樂”的開場(chǎng)白;

  2 .美麗的視覺形象加上動(dòng)聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無(wú)法企及的,也是網(wǎng)頁(yè)課件的一大特點(diǎn)。

  教師:我們來(lái)欣賞一幅照片, ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁(yè)上的照片 ) 深藍(lán)色的天空,星光燦爛, 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?

  學(xué)生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……

  設(shè)計(jì)意圖:

  用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。

  教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生:…… ( 一下子提了好多問題 )

  ( 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題 )

  教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來(lái)。但是,我們可以去“星知博識(shí)”里去看一看,也許你會(huì)在那里得到答案的。

  ( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁(yè), 自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )

  不過,老師也有個(gè)問題:美麗的星空,是什么樣的呢 ? 我們?cè)搹哪男┓矫嫒バ蕾p它的美麗呢 ?

  學(xué)生:…… ( 很疑惑 )

  教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。

  ( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )

  教師: 由于時(shí)間關(guān)系,我分配一下任務(wù):第一第二排的`同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星知博識(shí)”,代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題,你們?cè)敢鈫??( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星河覽勝”,來(lái)回答老師提出的問題,行不行 ?

  教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料:

  1 .學(xué)生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;

  2 .學(xué)生交流:

  學(xué)生活動(dòng): 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識(shí);

  教師小結(jié): 當(dāng)然,有關(guān)天文方面的知識(shí)還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。

  教師:接下去,該第三第四排的同學(xué)來(lái)回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來(lái)談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>

  學(xué)生活動(dòng): 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對(duì)比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)…… ) 。

  ( 在交流活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感 )

  教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?

  學(xué)生:天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……

  教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué),科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

  ( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )

  設(shè)計(jì)意圖:

  1 .整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動(dòng)接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過程。

  2 .對(duì)美的體驗(yàn)和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價(jià)值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中,以體驗(yàn)的方式來(lái)感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動(dòng)的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個(gè)性特征。

  3 .此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料,擴(kuò)展了學(xué)生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

  4 .網(wǎng)頁(yè)課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無(wú)法完成的,更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。

  第二課時(shí):

  教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來(lái),會(huì)是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星畫賞鑒” )

  教師:不過在欣賞前,老師有任務(wù)給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁(yè),你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?

  學(xué)生活動(dòng):

  1 .學(xué)生欣賞繪畫作品,填寫課箋。

  2 .全班同學(xué)交流。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1 .采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題教學(xué)法,使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo);

  2 .進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。

 、、組合作 共創(chuàng)星空 ]

  教師:通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來(lái)創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?

  學(xué)生活動(dòng):劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗(yàn);也是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征的過程。

  教師活動(dòng):教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來(lái),輸入電腦,用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來(lái),點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè);

  學(xué)生活動(dòng): 自評(píng),互評(píng)。

  1 .電腦繪畫作品評(píng)價(jià);

  2 .其他方法表現(xiàn)的作品評(píng)價(jià);

  教師:在日常生活中,人們用不同的形象語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法,裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ,通過這些方法,把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:

  注重質(zhì)性評(píng)價(jià),張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性;注重發(fā)展評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時(shí)發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展;注重多元評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。

  教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語(yǔ)” ) 下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下。

  學(xué)生:…… ( 很有感情 )

  教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。

  上給全班同學(xué)展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

  2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

  五、小結(jié)本課

  1、 教師談話:同學(xué)們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話,表述一下感受)

  2、 教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!

小學(xué)美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)小學(xué)生們了解手的作用。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓小學(xué)生們喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與小學(xué)生們?nèi)藬?shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  老師和小學(xué)生們一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、引導(dǎo)小學(xué)生們畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓小學(xué)生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)手各部位的`名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。)

  4. 小學(xué)生們照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)小學(xué)生們。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會(huì)畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽小學(xué)生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴小學(xué)生們我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。

  四、手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時(shí)候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手。”

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 小學(xué)生們按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學(xué)生們注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 小學(xué)生們欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1. 教師依次幫助小學(xué)生們洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和小學(xué)生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評(píng)價(jià),掛出小學(xué)生們作品展覽,小學(xué)生們欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的.科學(xué)常識(shí)(錄象)、油畫棒、工具刀、牙簽等。

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入:

  1、師問:同學(xué)們做過夢(mèng)嗎?都做些什么夢(mèng)呢?要不要描述給

  大家聽?

  2、讓學(xué)生描述,同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

  3、師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甘美的也有可怕的夢(mèng),

  這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甘美的夢(mèng)(用課件出示課題)

  二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí):

  1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。

  2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

  三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法:

  1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生感

  覺它們不同效果。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:(1)先畫出夢(mèng)

  境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

  三、發(fā)展階段:

  1、回憶做過的夢(mèng)。

  2、用油畫棒或蠟筆。

  3、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

  四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)

  1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

  2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  知道我國(guó)四大石窟、掌握雕塑的材質(zhì)以及分類、初步掌握云岡石窟的藝術(shù)特色。

  【過程與方法】

  通過欣賞,分組探討理解在宗教盛行的歷史時(shí)期,宗教對(duì)人的精神影響和作用。

  【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

  通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)雕塑建設(shè),愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),具有保護(hù)古建筑意識(shí)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  四大石窟、云岡石窟的藝術(shù)特色。

  【難點(diǎn)】

  能夠簡(jiǎn)單評(píng)析云岡石窟的雕塑作品

  三、教學(xué)方法

  欣賞教學(xué)法、情境法、體驗(yàn)感悟法、討論法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教材、多媒體課件等

  五、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  教師提問:

  a、世界上三大主流宗教是哪三個(gè)?(佛教、基督、伊斯蘭)

  b、中國(guó)的主流宗教是什么?(佛教)

  c、一提到佛教同學(xué)們首先想到什么?(西游記、敦煌壁畫、佛像等)。(接下來(lái)看影片《飛天舞蹈》提升學(xué)生興趣,引入新課。

 。ǘ┲庇^感知

  1、佛教的產(chǎn)生。(播放PPT誕生圖)

  佛教產(chǎn)生于公元前6—5世紀(jì)時(shí)古印度的一個(gè)小國(guó)。釋迦的母親一天晚上夢(mèng)見一頭通體發(fā)光的六齒白象飛進(jìn)了她體內(nèi),因此受孕。而后在腋下誕生一個(gè)嬰兒,就是后來(lái)的釋迦,佛教的創(chuàng)始人。佛教的教義講求轉(zhuǎn)世輪回說,教化人們一心行善,默默的接受人世間一切苦難,來(lái)世便會(huì)有好的結(jié)果,過上好的生活。

  2、佛教傳入中國(guó)

  提問:佛教什么時(shí)候傳入中國(guó)的?

  學(xué)生討論,教師小結(jié)佛教是經(jīng)過古代的絲綢之路逐漸傳入到中國(guó)的。人間眾生的苦難是多種多樣的,眾生的愿望和需求也是多種多樣的,佛能夠看到并且?guī)椭姸嗍芸嗍茈y的人,并且滿足不同人的愿望。

 。ㄈ┚唧w分析

  1、提問:中國(guó)四大佛教石窟?通過PPT分別播放四大石窟圖片。

  敦煌莫高窟

  麥積山石窟

  洛陽(yáng)龍門石窟

  大同云岡石窟

  2、討論佛像的一般造型特點(diǎn)?

  學(xué)生討論后,教師總結(jié):肉髻,螺發(fā),白毫,耳垂。石窟造像,高達(dá)寬博,造型平穩(wěn)厚實(shí)。體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高潮的雕塑技術(shù)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)佛教在人心目中的無(wú)上地位。

  (影音欣賞佛像圖片《金剛經(jīng)》)

  3、云岡石窟大佛欣賞。(重點(diǎn)欣賞第20窟大佛)

  A、教師簡(jiǎn)介云岡石窟。

  位于山西大同的`武周山北崖,依山鑿窟,東西綿延一公里,創(chuàng)建于北魏文成帝興安二年。云岡石窟開鑿于公元460年(北魏),到唐朝達(dá)到高峰。云崗石窟作為北魏早期佛教藝術(shù)的中心,給各地石窟藝術(shù)以巨大的影響。現(xiàn)存洞窟53個(gè),窟龕約1100個(gè),石雕造像51000余尊。云岡石窟已成為國(guó)內(nèi)各界人士參觀游覽的重要場(chǎng)所也是國(guó)際友人傾慕和向往的旅游勝地,有的二十石窟。

  B、提問雕塑的分類?

  ————圓雕、浮雕。

  C、雕塑的材質(zhì)?

  —————石、陶、木、銅

  D、欣賞云岡石窟佛像后討論藝術(shù)特色·

  —————以壯觀的石刻聞名。

  (四)情感升華

  討論:在你旅游時(shí)應(yīng)該怎樣自覺保護(hù)歷史文物?

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)拓展

  1、本課總結(jié):任何一個(gè)國(guó)家和民族都有自己的宗教信仰,在過去很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)宗教是人們解決生命中一切痛苦的法寶,是進(jìn)行心靈慰藉的精神支柱。正是由于宗教的強(qiáng)大的精神作用,也被統(tǒng)治者作為統(tǒng)治國(guó)家的一個(gè)重要手段。但無(wú)論怎樣,歷史給我們留下了豐富的宗教美術(shù)作品,能夠讓我們直接面對(duì)宗教的神圣與威嚴(yán),宗教到現(xiàn)在仍然是凈化人們心靈的文化產(chǎn)物。

  1、拓展:播放PPT配樂欣賞敦煌飛天壁畫圖片。

  提問:為什么云岡石窟以石刻佛像著稱而敦煌莫高窟以壁畫聞名于世?

  六、板書設(shè)計(jì)

  凈化心靈的文化產(chǎn)物————云岡石窟

  一我國(guó)四大石窟。

  二雕塑的分類,材質(zhì)

  三云岡石窟佛像藝術(shù)特色—————以壯觀的石刻聞名。

  七、課后反思

小學(xué)美術(shù)教案7

  教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的.方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)四:

  教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學(xué)生討論

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用推平、捏、壓、搓等方法表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們看,圓圓的眼睛,大大的嘴巴,這是誰(shuí)呀?他就是我們的好朋友,海綿寶寶!

  二、了解不同的臉部表情。

  1.師:看,海綿寶寶他是什么表情呢?你能選一個(gè)圖片來(lái)說一說嗎?

  2.教師分析各種表情他的五官特征:開心:他很開心,你看他的嘴巴像一個(gè)彎彎的月亮,眉毛往上揚(yáng)還是掉下去的`?……

  3.教師小結(jié):海綿寶寶真是個(gè)表情豐富的寶寶,你們喜歡他嗎?

  三、幼兒探索海綿寶寶的做法

  1.師:你們想有個(gè)自己的海綿寶寶嗎?今天張老師就做了一個(gè)海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什么表情?他的眉毛是什么樣的?他的眼睛呢.....

  2.教師示范,讓幼兒仔細(xì)觀察,并嘗試自己動(dòng)手

  師:首先我們?nèi)∫粔K黃色的泥,用推平的方法,給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀,我一用勁,盒子就凹進(jìn)去了,有什么辦法可以讓我們?cè)谕颇鄷r(shí),盒子還是好的呢?我來(lái)告訴你們吧,我們把兩個(gè)手指頭從盒子的開口地方伸進(jìn)去,用手指頭抵住盒子,這樣我們另外一只手在外面推泥的時(shí)候,盒子就不會(huì)凹進(jìn)去了!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也做一個(gè)海綿寶寶的身體吧!

  3.近一步引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)之上增添五官

  師:小朋友們看看他還少了什么?

  師:現(xiàn)在你們用泥給海綿寶寶添上一個(gè)和別人不一樣的表情,好嗎?

  四、評(píng)價(jià)作品。

  讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發(fā)生的事情。

  小結(jié):你們喜歡自己的海綿寶寶嗎?老師今天啊要給你們打滿分,因?yàn)槲覀冇米约耗芨傻男∈职褟U舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶!

小學(xué)美術(shù)教案9

  第一課

  我們的身體

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)基本部分,為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人體外形的四部分。

  難點(diǎn):讓學(xué)生記住四個(gè)部分的.名稱和位置。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、出示幾幅不同類型(男、女、學(xué)生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分,使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構(gòu)成。

  三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

  四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

  五、課堂教學(xué)總結(jié)。

  六、完成思考題。

  人體由幾部分組成?請(qǐng)說出各部分的名稱。

  第二課

  人體健康主要條件

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。

  難點(diǎn):陽(yáng)光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、讓學(xué)生知道陽(yáng)光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。

  三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。

  四、課堂教學(xué)總結(jié)。

  五、完成思考題。

  人體健康與哪些條件有關(guān)?

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)對(duì)象分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析:

  1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  3、解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力; 2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,

  全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)

  以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。 教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說出謎語(yǔ):

  身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。 問:你們猜猜它是誰(shuí)?(學(xué)生齊說:魚)

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書:第8課 魚兒游游)

  三、新授。

  1. 多媒體顯示海景動(dòng)畫。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚兒的`角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點(diǎn)。

  3. 考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢! (1)多媒體顯示“考考你”: 聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎? 指答 多媒體顯示:

  魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 (2)多媒體顯示“討論一下”: 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?① 指答

  ② 多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4.比一比。

 。1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員? (2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員? (3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀察家”:

  平時(shí)多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的? 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子.

小學(xué)美術(shù)教案11

  教 學(xué)目 標(biāo)

  審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

  技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒教師準(zhǔn)備:電腦、課件、相關(guān)資料教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  教學(xué)難點(diǎn)

  自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

  教學(xué)過程

  教學(xué)意圖(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ), 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。

  鱗光閃閃,滿身珠翠2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚呢?3、出示課題:《誰(shuí)畫的魚最大》(二)欣賞:美麗的海洋世界1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界錄像) 學(xué)生:看到了各種各樣的魚:看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛J撬募,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

 。1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的`各部位的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。

  〈課件演示〉教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)

 。ㄈ┍容^:認(rèn)識(shí)大小1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)2、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。(四)欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。

  (出示課件)(1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?(2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?〈課件演示:將魚變小再?gòu)?fù)元〉

 。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

  (六)作業(yè) 要求:教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。(七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評(píng)3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。

  教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。

  觀察魚的外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  通過分析,了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。

小學(xué)美術(shù)教案12

  執(zhí)教:泰豐辦事處小學(xué)夏瓊瑤

  一、教材分析:蝸牛的整個(gè)軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼,是陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一,本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn),關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn),才能將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛小動(dòng)物。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力,他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),他們會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn);但觀察能力較差,只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:掌握小蝸牛的基本造型,能大膽的用曲線條制作。

  過程與方法:能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是:掌握小蝸牛的制作方法

  教學(xué)難點(diǎn):小蝸牛的制作過程

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

  六、教法學(xué)法:

  (1)教法:

  1、直觀教學(xué)法,讓學(xué)生拆看制作的蝸牛。

  2、創(chuàng)設(shè)情景法,通過歌曲、圖片等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打破傳統(tǒng)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活,并服務(wù)與生活。

 。2)學(xué)法

  通過設(shè)問,觀察,合作交流,創(chuàng)作,互評(píng),讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的`過程。從而提高學(xué)習(xí)效率,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、歌曲導(dǎo)入

  以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌,并認(rèn)識(shí)蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因,揭示本課的課題。

 。ǘ、認(rèn)識(shí)小蝸牛的結(jié)構(gòu)

  今天老師帶來(lái)了一只可愛的小蝸牛,仔細(xì)觀察一下,蝸牛是由哪些部分組成的?

  哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分?

  教師總結(jié):蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

  (三)、展示成品

  這么可愛的小蝸牛,我們既可以畫出來(lái),也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛,看看蝸牛的制作是有什么材料組成的?(長(zhǎng)短卡紙條)

  再動(dòng)手拆一拆,你還發(fā)現(xiàn)什么?(長(zhǎng)紙條上畫上的重復(fù)圖案,卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等)

 。ㄋ模⑹痉吨谱

  現(xiàn)在老師來(lái)制作一張小蝸牛,同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何來(lái)做的?

  第一步:選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長(zhǎng)紙條上。

  將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上,課件展示一些裝飾圖案,給學(xué)生共參考。

  第二步:將紙條卷折成蝸牛的外殼。

  教師示范卷折的方法,提示注意要點(diǎn):固定位置一致、圓圈從小到大。

  第三步:外殼做好了,做蝸牛的身體

  在等寬的紙條上,畫出蝸牛的觸角和身體,然后剪出來(lái)。最后用彩筆添畫上五官,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

  第四步:將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起,整理、完成一致可愛的小蝸牛。提示:粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同;為了讓蝸牛的頭抬起來(lái),稍微用力壓折一下。

  誰(shuí)能來(lái)說說老師的制作步驟?師生總結(jié)制作步驟(課件展示)

 。ㄎ澹、學(xué)生創(chuàng)作

  這么漂亮的小蝸牛,想不想自己也來(lái)做一只呢?

  好,看制作要求:(課件展示)在紙條上畫上重復(fù)的花紋圖案,再卷折成一只可愛的小蝸牛。

  合作要求:(課件展示)同桌分工合作,一人負(fù)責(zé)外殼,一人做身體,并添畫五官,合作完成小蝸牛。

  接下來(lái),我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧!

 。、小結(jié)拓展

  做完的同學(xué)快來(lái)展示一下吧,我們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做的蝸牛是最美的。同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),那只蝸牛最美?美在哪里?

  從花紋的樣式、顏色,卷折的情況、五官的精致程度等等來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)選最美蝸牛,掌聲鼓勵(lì)。

  小蝸牛雖然爬得很慢,但這種鍥而不舍的精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,做一只堅(jiān)持不懈,向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛,并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教材分析:

  水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫中也常見水墨蔬果,許多中國(guó)畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫,初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

  3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用筆、用墨、用色的方法的掌握。

  課時(shí):1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料。

  教學(xué)過程:

  一、問題導(dǎo)入

  師設(shè)問:以前畫水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多?(學(xué)生回答)

  引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的'畫法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書課題:寫意蔬果)

  二、新課教學(xué)

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥畫大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說一說自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的,也可臨教師畫的)

  教師將示范畫一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹

  教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)

  5、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說)

  7、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫,是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。

  三、作業(yè)

  課后,有興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教材分析:

  1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字,引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì),并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),通過對(duì)身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對(duì)話、交流中,讓學(xué)生由最初對(duì)設(shè)計(jì)的表象描述,自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)話,在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。

  2、 本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā),讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn),讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù),生活離不開設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn),不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過本課學(xué)習(xí),了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

  過程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)(冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會(huì)生活的美好、生活的樂趣,才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)”。

  2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)的結(jié)合。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道21世紀(jì)什么最金貴?——人才

  那人才中又是什么人才最搶手?——設(shè)計(jì)人才

  你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計(jì)人才嗎?

  今天我們就來(lái)上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的課!磉叺脑O(shè)計(jì)

  二、新授

  1.你知道什么是設(shè)計(jì)嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生自由發(fā)言

  簡(jiǎn)單地說:設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

  2.感受設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)蔓延在生活之中,同時(shí)給生活帶來(lái)了很美的視覺享受,當(dāng)你還來(lái)不及去注意它的時(shí)候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個(gè)很出色的設(shè)計(jì),將會(huì)推動(dòng)生活的進(jìn)步,引導(dǎo)著生活邁向簡(jiǎn)便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計(jì)始終是在引導(dǎo)和改變生活。

  3.了解設(shè)計(jì)的目的

  我們已經(jīng)知道:設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計(jì)師那你認(rèn)為設(shè)計(jì)的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)

  將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納:實(shí)用、造型新穎、外觀美觀……

  實(shí)用是最基本的,但一個(gè)好的'設(shè)計(jì)可以滿足人們的多個(gè)要求。

  分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對(duì)比,)

  基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能滿足人們實(shí)用的需要,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能滿足人們的多個(gè)不同的需要。

  4.拿出自己帶來(lái)的沒有設(shè)計(jì)感的物品

  介紹給同學(xué),分析說出它的設(shè)計(jì)目的。

  設(shè)計(jì)在我們的生活中越來(lái)越重要,它能給我們的生活帶來(lái)巨大的改變,讓我們的生活更加簡(jiǎn)便、合理、科學(xué)與藝術(shù)

  5.再來(lái)看幾張圖片

  發(fā)型設(shè)計(jì)、概念汽車

  杰出的設(shè)計(jì)是能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)新意識(shí)的。

  6.山寨設(shè)計(jì)剽竊別人的設(shè)計(jì),沒有自己的獨(dú)創(chuàng)性。

  三、布置作業(yè)

  今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計(jì)的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

  2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

  課具:教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的'圖片等,以及示范的各種繪畫工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

  二、發(fā)展階段

  1.學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?

  2.小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

  a.S形的馬路一般來(lái)說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

  b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

  3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

  4.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

  5.講解作畫步驟:

  (1)畫輪廓:

 。2)涂色

  (3)勾線、涂背景

  三、布置作業(yè)

  作業(yè):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  要求:

  (1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

 。2)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

  四、學(xué)生繪畫制作,老師指導(dǎo)。

  五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  六、課后拓展

  讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)09-01

小學(xué)美術(shù)教案01-12

小學(xué)美術(shù)教案(經(jīng)典)04-16

小學(xué)美術(shù)教案精選01-21

小學(xué)美術(shù)的教案02-24

小學(xué)美術(shù)教案12-30

小學(xué)美術(shù)教案04-25

湘教版小學(xué)美術(shù)教案02-23

人教版小學(xué)美術(shù)教案02-20

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案12-30