創(chuàng)意美術(shù)教案15篇(通用)
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、體驗廣告創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2、嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒關(guān)注過各種類型的廣告,活動前組織幼兒團(tuán)體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途,熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞廣告感知資料。
——上次,教師和大家一齊看了那些產(chǎn)品的電視廣告?
——有牛奶、巧克力、點讀機(jī)、奶粉等等。(教師可根據(jù)情景準(zhǔn)備孩子常見、熟悉的廣告)
——除了電視廣告外,你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?
——能夠做廣告的地方十分多,報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告,超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片,讓幼兒欣賞)
2、討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用?
——廣告能夠使我們了解產(chǎn)品,明白各種信息,方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—經(jīng)過聲音來進(jìn)行傳播,叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作:設(shè)計廣告
1、教師提示設(shè)計要點。
——我們了解這么多廣告,此刻請你們來做廣告設(shè)計師,設(shè)計一幅廣告畫。
——你們想設(shè)計什么產(chǎn)品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……
——想一想,你要設(shè)計的廣告畫里有哪些資料?
——為了讓人們了解產(chǎn)品,廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片,人物或者文字介紹……
——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品,你們能夠選擇自我需要的產(chǎn)品圖片,轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來,貼在你的畫紙上。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)
——剪好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點:設(shè)計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。
重點:剪貼完成后引導(dǎo)孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的.廣告紙還不完整,就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來,必須要吸引大家的注意,想一想誰在廣告里?
——發(fā)揮想象力,給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享
——說一說,你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產(chǎn)品?
——你的廣告畫真成功,吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設(shè)計好聽的廣告語吧,讓它變得更有吸引力。
反思:
活動中出現(xiàn)了很多的問題:在導(dǎo)入部分時間過長主線有點偏離,能夠?qū)V告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的資料,直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來,在廣告的類型上教師應(yīng)當(dāng)給予必須的小結(jié)這樣能夠讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學(xué)冷藏”,教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說,要及時給幼兒供給幫忙、應(yīng)巡視中教師引導(dǎo)幼兒畫面中的不足。
整個活動沒有體現(xiàn)出教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)異常是知識點,教師應(yīng)當(dāng)給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點:至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告,在添畫過程中能夠涉及到相關(guān)的知識點。
創(chuàng)意美術(shù)教案2
設(shè)計意圖:
《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情境和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料,我將抽象的數(shù)學(xué)知識融入做餅干的游戲情境中,讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學(xué)知識。在活動中,我不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動,讓幼兒在做餅干的過程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的'大小、排列的疏密。
活動目標(biāo):
1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關(guān)系。
2.通過游戲提升觀察、記錄的能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個;
2.印制“餅干”用的大小模具若干;
3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份,桂冠一頂。
活動過程:
一、出示材料,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“你會用橡皮泥做什么?”
二、示范講解,提出制作要求。
“今天,老師要請小朋友用模具來做餅干?匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內(nèi)、壓平、鋪滿,然后選一個小模具,在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時候餅干跟餅干之間不重疊,不交叉,每塊餅干必須是完整的,最后記錄做了幾塊餅干!
三、嘗試操作,探索數(shù)量關(guān)系。
1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關(guān)系。
“你印了幾塊餅干?”
“同樣大的橡皮泥,用相同的模具印餅干,為什么xx印的餅干會比xx的多(少)呢?”
2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關(guān)系。
“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”
四、游戲競賽,鞏固所學(xué)知識。
“現(xiàn)在我們來進(jìn)行做餅干比賽,看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干,老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。老師給小朋友另外準(zhǔn)備一塊底板和一種模具,請你們想一想,選什么樣的模具和底板會使你的餅干數(shù)量更多?我們來試一試。”
“活動結(jié)束后,小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽,看看誰做的還要多!
創(chuàng)意美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?
二.示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的'物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師:看到這些東西,你們想到了什么?
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。
B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品.
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活,仔細(xì)觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.
五、活動延伸:
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
。刍顒幽繕(biāo)]
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
。刍顒訙(zhǔn)備]
臉譜,各種美勞材料:皺紋紙、電光紙、報紙,膠水。
[活動過程]
1、“小朋友們,我們頭上都長有什么呀?(頭發(fā))那你見過什么樣的頭發(fā)呢?(個別幼兒回答)
小結(jié):有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個小臉譜,(出示小臉譜)看!這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒有)那你說它會高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計師為它設(shè)計一個漂亮的發(fā)型吧!
2、教師示范操作。
“我想為它設(shè)計一個直發(fā),先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,然后,用兩個手的大拇指與食指捻一捻,再在頭發(fā)的一端涂上膠水,然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個介紹作品的發(fā)型)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
要求:
。1)粘貼時,頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
。2)膠水不能涂的到處是,在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。
。3)保持小臉譜的`清潔。
4、組織幼兒張貼作品,并相互欣賞和交流。
小班美術(shù)教案:創(chuàng)意小臉譜2
不知不覺,我們告別了嚴(yán)寒的冬天,迎來了陽關(guān)明媚的春天。雖然說時間是短暫的,但是,在這短短的幾十天里,我也學(xué)習(xí)了不少知識,我覺得很有意義。
寒假的一天,天氣寒冷,外面幾乎沒有人,我覺得太無聊了,就拿起作文書看了起來,隨手翻到一篇有關(guān)捉迷藏游戲的文章。咦!捉迷藏,我腦子里閃出了一個念頭,不如叫幾個小伙伴去捉迷藏吧!這樣即能鍛煉身體,還能增添幾分氣氛呢!于是,我打電話叫了幾個小伙伴,約好在門前空地上捉迷藏。不一會兒,小伙伴們陸續(xù)來了。
我們集中在我家門前的空坡地上,先按“手心手背”分了組,三人一組。游戲開始了,第一組的伙伴們先用紅領(lǐng)巾蒙住了第二組的伙伴們的眼睛,接著又找到了自己藏身的地方,喊了聲,開始找吧!由于我們組不知一點兒內(nèi)情也找不到他們,我靈機(jī)一動,想了一個辦法,我大喊了聲:“好了嗎?”想聽聽他們的聲音,只要聽到他們的聲音,就可能很容易的找到他們了。這時,那邊卻也傳來了:“好了嗎?”的喊聲,我有些奇怪,等我們把小伙伴全找見時,我把這個奇怪的發(fā)現(xiàn)告訴了他們并想知道怎么回事,可是,小伙伴們誰也說不清怎么回事。我決定回去問一問爸爸。
回到家,我把這個問題講給爸爸聽,不知為什么,爸爸聽完就哈哈大笑,說我們傻,我還是不懂,爸爸就給我們講出了其中的道理。爸爸說:“你們發(fā)出的聲波,隨風(fēng)傳到那邊,由于受阻礙物阻礙,聲波又震蕩著返回來了。所以你們發(fā)出聲音后,又會聽到同樣的聲音返回來了!边@下,我全明白了。
我們又開始捉迷藏了,不一會兒,人們聽到了我們的喊聲,都陸續(xù)趕來了。時間不大,這里就熱鬧起來了。歡聲笑語開始回蕩。
這個寒假,我真的是有趣極了。
創(chuàng)意美術(shù)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容:
中班美術(shù)活動《交通工具創(chuàng)意畫》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。
2.大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。
3.能正確整理繪畫工具。
三、教學(xué)預(yù)備:
1.閱歷預(yù)備:幼兒實現(xiàn)已熟悉不同種類的交通工具。
2.物質(zhì)預(yù)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
四、教學(xué)重點與難點:
表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。
五、教學(xué)方法與手段:
爭論活動,講解法,操作法等。
六、教學(xué)過程:
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
觀看班級布置的“交通工具展覽會”導(dǎo)入。
1.提問:你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這么多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
2.假如讓你設(shè)計一輛將來的交通工具,你會怎么設(shè)計?
幼兒觀看圖片,說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設(shè)計的交通工具。
通過幼兒看一看,說一說,對交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說一說想要設(shè)計的交通工具,為接下來的繪畫活動作預(yù)備。
二、 分小組爭論。
1.請你們和你們的'好朋友一起爭論,開動腦筋想一想,你想要設(shè)計什么樣的交通工具。
2.請個別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計怎樣的交通工具。
創(chuàng)意美術(shù)教案6
叉子是我們?nèi)粘I钪谐R姷牟途咧,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?
哈哈,今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,快快帶著孩子們一起試試吧!
活動名稱:創(chuàng)意叉子畫
適合年齡:4—5歲
活動目標(biāo):
1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、喜歡參與美工活動,體驗變廢為寶的樂趣。
3、通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看到過各種動物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的.晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)……哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動延伸:
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時,孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候,還是有孩子說:“老師我不會畫。”于是我提醒孩子,車子有車身,先畫一個你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
創(chuàng)意美術(shù)教案7
一、品嘗美食,表達(dá)感受
師:今天是沈老師請你們吃自助餐,你們一會告訴我,你們吃了什么?它是什么味道的?聽到音樂結(jié)束后要回到小椅子上來哦。
。ńo幼兒一個輕松、愉快的開始,有利于幼兒開拓思維、創(chuàng)新想法,也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己,為后面的一系列活動做好鋪墊,并讓幼兒聽到音樂能回到自己的小椅子上,有一定的規(guī)則意識)
師:1、你剛才吃了什么?他是什么味道的?師:你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎?
2、誰吃的是和他不一樣的味道呢?來介紹一下。
師:也請你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎?
。ㄟ@里相互的討論,孩子們能在幼幼互動中自然的明白,各種食物都是有不一樣的味道的,我們在吃各種不同味道的食物時,我們還有各種不同的表情,區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子,在這樣嘗一嘗、說一說、演一演的環(huán)境中,孩子們自己就能總結(jié)出原因,提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力)
二、欣賞各種各樣的網(wǎng)絡(luò)表情,體會表情的豐富有趣
1、欣賞簡單的表情
師:沈老師這里也有一些表情,你都認(rèn)識嗎?
。ㄍㄟ^欣賞網(wǎng)絡(luò)表情,讓幼兒說一說、演一演,豐富幼兒的已有經(jīng)驗,)
師:我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變,就能變出各種豐富的表情,真有趣。
2、欣賞夸張的表情
師:這里還有很多更有趣的表情呢?你來說說,你覺得哪個表情最有趣?哪里有趣?
(通過欣賞夸張的表情,進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,對接下來的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性)
師小結(jié):有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起,有些表情寶寶的最大變成了一個大大的'圓。
師:那你來猜猜,他們可能吃了哪種味道的食物,才會有這個表情?
(通過表情才猜測食物,增加了美術(shù)活動的趣味性,也讓孩子知道,表情雖然要夸張、有趣,但是也要符合吃的食物的味道,為接下來的創(chuàng)作活動提出一定的規(guī)則意識)
三、自選食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求
1、幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求
師:剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情,想不想也來設(shè)計一個特別的、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想,吃了這種食物會有什么表情呢?
1、畫畫時,臉要畫的大一點,這樣表情才能畫清楚。
2、想一種你覺得最合適的表情,給寶寶畫上
(鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的食物,給寶寶“吃”,并給寶寶配上相信的表情,提醒幼兒五官都要有,不能少,可以進(jìn)行夸張的繪畫表現(xiàn))
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
(教師對部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo),使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品)
四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲
師:請你先來看看這些表情寶寶,再來猜一猜,她們吃了什么?
。ㄍㄟ^猜一猜的活動,既欣賞到了同伴的作品,也增加了活動的趣味性,孩子們能高高興興的參加活動,快快樂樂的結(jié)束活動)
活動反思:
整個活動過程都非常的輕松、愉快,孩子們都都非常的開心。通過看一看、演一演,孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們愿意與老師同伴分享有趣的表情,這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。
本活動的最大特點是:通過輕松、愉快的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)造性。
教師通過層層引導(dǎo),把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來。說一說、看一看、演一演,大膽鼓勵幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個活動過程都體現(xiàn)出了主動創(chuàng)作的愿望。在實際創(chuàng)作環(huán)節(jié),孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情,畫面千奇百樣,絕無雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動,符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個活動環(huán)環(huán)相扣、動靜結(jié)合,使孩子們充分體驗到了美術(shù)活動的樂趣,感受到了美術(shù)活動真真的意義。
創(chuàng)意美術(shù)教案8
《趣味的線條》
活動目標(biāo)
1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2.嘗試用簡單的曲線表達(dá)自我的創(chuàng)作意愿。
3.初步體驗繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備家長與孩子齊尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2.材料準(zhǔn)備ppt、背景音樂“圓舞曲”、不樣粗細(xì)記號筆、“淘氣的線寶寶”創(chuàng)意畫紙若干。
活動過程
感知體驗。
1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗彎彎繞繞的'樂趣。
創(chuàng)設(shè)情境動物樂園
將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上,教師帶著幼兒個跟著個繞過動物玩游戲。
孩子們我們變成條長長的蛇去旅行吧!我們碰到在睡覺的動物朋友,請你繞開它不碰不吵,準(zhǔn)備好出發(fā)了。
長長的蛇真淘氣,走走走走走過小兔家,走過小狗家,扭扭扭扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手,讓我們跳跳、跳跳、跳過河,成功了太開心了轉(zhuǎn)個圈卷起來。此刻每個小朋友都是條淘氣的小蛇,讓我們齊像小蛇樣扭扭吧!蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。
2.拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識。
創(chuàng)設(shè)情境二生活情境(播放PPT課件)
我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎?(彎彎曲曲的面條……電話線)想想還有什么彎彎曲曲的東西呢?(播放ppt)
過渡彎彎曲曲的線寶寶向在我們的身邊是我們的好朋友,以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動的線條。
啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯(lián)想,說說畫面中有哪些線條,這些線條在干什么?
你們看,這是法國著名畫家畢卡比亞的畫,你發(fā)現(xiàn)畫中的線條寶寶了嗎?它們在干什么?這些線條象什么呢?
2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。
創(chuàng)設(shè)情境三視頻動畫情境
視頻兒歌線寶寶真淘氣,走走、跳跳、扭扭、轉(zhuǎn)個圈。
我們齊來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢?
3.引導(dǎo)幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。
創(chuàng)設(shè)情境四表演情境
線寶寶真淘氣它在做什么呢?(走走、跳跳、扭扭、轉(zhuǎn)個圈)你會嗎?讓我們也試試。
創(chuàng)意美術(shù)教案9
《魔術(shù)畫框》
1、微課的主要流程
2、分析微課的特點
3、我的設(shè)計建議
微課
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
微課的主要流程
1、示例展示
用講故事的方式展示各種作品,引起小朋友的興趣,引入微課的主題——《魔術(shù)畫框》
2、講解示范
把制作魔術(shù)相框的方法,按步驟依次展示、講解,讓小朋友學(xué)習(xí)如何去制作魔術(shù)相框。
3、作品展示
展示示例中制作的魔法相框的效果,增強小朋友動手制作的想法。
4、激發(fā)再創(chuàng)作
演示魔術(shù)相框的不一樣魔法,激發(fā)小朋友創(chuàng)作不一樣的魔術(shù)相框。
分析微課的特點
1、站在學(xué)生的角度去設(shè)計微課的流程,重難點突出、條理清晰,方便學(xué)生掌握知識。
2、短小精悍,適當(dāng)?shù)厥箤W(xué)生可以看見畫框制作的完整課程內(nèi)容,方便學(xué)生理解、方便幼兒教師使用。
3、善于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、思考身邊的事物,尋找真相,鼓勵學(xué)生去利用小腦袋去創(chuàng)作新的作品
我的'設(shè)計建議
1、最前面的演示可以展示一個比較完整的故事,最好是有點魔法的感覺,和主題更接近,更有吸引力。
2、后面的作品展示也可以選擇展示一些同齡小朋友的作品,增強小朋友制作出作品的信心。
創(chuàng)意美術(shù)教案10
課時:1課時
課堂類型:欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法;
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較;
3、能從對比的角度,就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重、難點:學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
教具學(xué)具:與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一天一睜開眼就能看到它們,F(xiàn)在,請同學(xué)們仔細(xì)想一想,在你們的記憶里,有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言(略)。
教師小結(jié):同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色,現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片,請同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后說說“哪張圖片最吸引你?”
教師小結(jié):每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片,那是因為它的某個方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同,老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛,所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題:形形色色的世界
。ǘ┌l(fā)展階段
教材圖片欣賞、問答。
1、兩只紅色的鳥
提問1:在這張畫上你首先看到的是什么,為什么?
提問2:兩只鳥有什么不同?
教師小結(jié):因為它們的色彩是紅色的,綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗,所以我們首先看到的是兩只鳥,兩只鳥一前一后,前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙,后面的一只較模糊,我們只能看到一個平面的色塊,這樣,能使前面那只鳥的視覺效果更加突出,它是畫面的主體。在繪畫時,我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問:彩色熱水瓶的造型象什么?你會挑選哪種顏色的熱水瓶,為什么?
教師小結(jié):熱水瓶的造型憨態(tài)可掬,跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗,相信大家都會喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫,然后看老師的投影展示,并回答問題:為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出?
教師小結(jié):因為黃色最淡而被凸顯出來,我們將這稱為明度對比。
(4)——(10)小組欣賞評論、老師小結(jié)。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚,你看那條藍(lán)白條紋的裙子,讓人聯(lián)想起大海,紅色的腰帶就像大海上的霞光,冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比,衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比,三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。
5、現(xiàn)代家具
由黑白兩個主色構(gòu)成,顯得簡潔,橙色的靠墊讓人愉悅,畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的,是暖色調(diào)中的一種重要顏色,暖色有“前進(jìn)”的特點,所以引人注目,特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型,華麗中帶著莊嚴(yán),在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境,以為到了蓬來仙島,玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的,燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強烈的對比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——(鮮艷色彩的組合)
這只沙發(fā)的造型很簡潔,顏色卻很鮮艷,你覺得它比較適合給哪類人使用?為什么?
這只沙發(fā)顏色爆滿,對比強烈,顯得非;顫,我覺得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——(奇妙的造型,潔白的主體建筑)
在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下,白色的建筑看上去帶點暖色,物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——(造型設(shè)計新穎的.建筑群,高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔,其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”,以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
10、長城的秋天
秋色中的長城,籠罩在柔和的夕陽下,呈現(xiàn)金黃(橙黃)的色調(diào),顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評價(以學(xué)生評價為主)
室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
三、教師總結(jié):同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料,并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分,世界是奧妙的,充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色,同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美,并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊活動中,就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的興趣,大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的.頭發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主,異常愛打扮,今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧!
二、活動指導(dǎo)。
1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?
2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享:《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
一、現(xiàn)狀分析:
現(xiàn)代科學(xué)的研究證明,4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思,能有目的,有意識地進(jìn)行繪畫,表達(dá)他們對周圍事物的認(rèn)識,畫出的形象基本成形,畫面中呈現(xiàn)的形象越來越具有個性化。在這個時期,幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍,無意義的線條,圖形減少了。可繪畫的新穎性達(dá)到了意想不到的效果,幼兒繪畫的興趣十足,這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認(rèn)識帶有一定的模糊性和主觀性,繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制,因而幼兒畫出的畫往往生動,形象,有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪啵枚际翘幵?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的`生活經(jīng)驗和一些繪畫基礎(chǔ),但思維還沒什么定勢,最不受外界影響和束縛,往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。
為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位,以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性,不以識繪畫的質(zhì)量為目的,通過多種生活活動的形式,寓認(rèn)于玩、快樂學(xué)畫,由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期目標(biāo):
1、為幼兒提供豐富的材料,創(chuàng)良好的美術(shù)活動的氛圍,培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、油畫顏料等多種工具和材料,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動,從中體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得成功的喜悅。
三、研究成員:
四、研究對象:
****幼兒園中
一班全體幼兒
五、教育措施
1、在繪畫前,根據(jù)主題有意識的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。如:在進(jìn)行命題畫《小蝸!返幕顒訒r,就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,在飼養(yǎng)的同時指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察蝸牛的形狀,蝸牛殼的形繪畫狀,和殼上的花紋,并且還觀察到蝸;顒拥男螒B(tài)。
2、教師利用有趣的童話故事進(jìn)行繪畫技能的展示。如:在進(jìn)行命題畫《小蝸!返幕顒訒r,教師就邊講故事邊示范!霸谝黄G色的草地上有一間象毛線球的房子,(教師畫了一個象毛線球的房子)房子里住著誰呢?你們猜一猜。喔,只見從房子里伸出一個長長的頭,頭上有圓圓的眼睛,小嘴巴,頭上還有兩個長長的觸角。(教師邊說邊畫,并且教師在示范的時候畫的要大)”
3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個時候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象,和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行表演,在愉快的心情下進(jìn)行感受。如:在進(jìn)行《快樂的小鴨》的活動之前,可以請幼兒隨著音樂快活的學(xué)小鴨走路,游水,吃食,在游戲中感受。學(xué)習(xí)歌曲,根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子,使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài),不同表情。然后,在和幼兒一起繪畫小鴨子。
6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動。如:在進(jìn)行《巨人》的活動之前,可以給幼兒講了個故事〈巨人的幼兒園〉,講完后。請幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲,(幼兒自己塔建好樓房,城堡和街道后自己在街道里行走,親自體驗巨人的感受。
7、通過感受后進(jìn)行交談在繪畫。如:在進(jìn)行《巨人》這個活動時,幼兒在通過親自體驗后,讓幼兒互相討論,給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境,使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想,充分的發(fā)揮自己的想象力。然后,幼兒再進(jìn)行繪畫。
8、給足幼兒輔助材料,使幼兒自由的添加,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如:活動《圓形材料的添加游戲》,教師就可以與幼兒共同收集圓形材料(如:碗,一次性餐盤,和半圓形的材料),再讓幼兒說一說有哪些動物的外形接近圓形,并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物,創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象,開拓幼兒的思路,感知材料的可變性。最后,讓幼兒互相欣賞,并且讓幼兒說一說。
9、根據(jù)故事讓幼兒進(jìn)行描述,進(jìn)行口語表達(dá)的能力的培養(yǎng)。如:在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動時,可以請幼兒聽故事,并且邊講邊出示小動物,表演故事的情節(jié)。幼兒聽完故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié),并圍繞故事進(jìn)行提問,幼兒在回答的時候可以邊回答邊做動作,這樣可以加深幼兒的印象,再讓幼兒繪畫,畫后引導(dǎo)幼兒講述,這樣可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,和培養(yǎng)幼兒的形象思維。
10、利用美工角區(qū)進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)線條,色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,大膽的想象用色彩,線條來表達(dá)自己的想法和愿望。在活動后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞,豐富繪畫表現(xiàn)方法,和經(jīng)驗。
六、研究方法
1、調(diào)查法
2、觀察法
3、行動研究法
4、經(jīng)驗總結(jié)法
七、實施總結(jié)
創(chuàng)意美術(shù)教案13
活動目標(biāo):
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂活動過程:
(一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……【創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線!
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。【創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端!
指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的',再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
第一次講評:教師有針對性地挑選幾張作品。
指導(dǎo)語:誰來找一找粗粗的線寶寶?細(xì)細(xì)的線寶寶在哪呢?線寶寶跳的圓圈舞在哪?波浪舞在哪?……
(三)第二次作畫過渡語:點寶寶是線寶寶的好朋友,它來和線寶寶一起跳舞了。
1.講解示范師:用瓶蓋蘸上顏料,到紙上壓一壓,點寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子,紙上就有大大小小不同的點寶寶了。小朋友還可以用自己的手指來畫點寶寶。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)提醒幼兒:用大小不同的蓋子印點,保持畫面整潔。印完以后用抹布擦擦手。
【創(chuàng)意體現(xiàn):①老師提供粗細(xì)不同的線條;②大小不同的蓋子;③分兩次講解、作畫;④整體畫面有創(chuàng)意!
(四)結(jié)束部分人手一根絲帶,跟著音樂揮舞絲帶,充分感受線條的流動和多變。
師:線寶寶和點寶寶跳的舞好看嗎?我們也來跳一跳好看的線條舞吧!緞(chuàng)意體現(xiàn):請幼兒一起舞動絲帶,以游戲的形式再次充分感受線條的流動與多變!
創(chuàng)意美術(shù)教案14
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來;利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過回憶生活場景,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力,表現(xiàn)生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會體驗生活,熱愛生活表現(xiàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點與難點
重點:抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點:引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法,突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:多媒體(有關(guān)洗澡的繪畫作品,圖片資料、錄像、動畫)、范畫。學(xué)具:水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過程
課前交流:談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽,看到你們整潔的服裝,干凈的小臉,聞
著你們身上清香的味道,老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課,現(xiàn)在,我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
。úシ鸥枨段覑巯丛琛,師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動作)
1、提問:歌曲唱的什么內(nèi)容?(洗澡)
2、出示洗澡動畫和漢字,根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察:我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同?
漢字變成有形象的字:“三點水”變水滴,“口”字變泡泡
。ㄔO(shè)計目的:用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計,讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點,為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆)
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫,觀察回憶:
。1)、洗澡時,除了有水滴和泡泡,還有什
么用品?
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時的用品。
。2)、洗澡時有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎?
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品,看來你們平時都愛洗澡,講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事,你看,他們洗的多開心呀!
。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片)
你是怎么洗澡
的呢?誰來表演一下。
。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動作,學(xué)生欣賞)
你平時和誰一起洗澡呢?
(爸爸、媽媽??)
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作?(學(xué)生表演)
3、出示范畫,小結(jié)洗澡動作。
洗澡的動作千姿百態(tài),我們看一下,有搓、揉、
沖??
。ㄔO(shè)計目的:通過學(xué)生表演洗澡的動作,重現(xiàn)不
同的洗澡動態(tài),學(xué)生觀察手、腳、身體的動作特征,
將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧,同時通過表演模仿動作,使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。)
4、欣賞名畫,情感滲透:
同學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時,老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡,這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們,關(guān)心我們。
。ㄕn件出示繪畫作品《洗澡》),讓我們欣賞美國畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內(nèi)容是什么?
觀察母女的動作、表情,你有什么感受?
教師講解:畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題,和媽媽在一起真幸福呀。ㄔO(shè)計目的:在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育,讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時,從平常的生活中感受美、品味美,并能表達(dá)自己的感受,理解父母深厚的`愛。)
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡,小動物怎么洗澡呢?你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎?(欣賞熊貓洗澡錄像)
它洗澡的動作多像我們呀,我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作)
2、生活中的動物愛洗澡,動畫片里的河馬先生也愛洗澡,請看:(欣賞動畫片河馬洗澡)
3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室,(老師在黑板上板書畫出大象)你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡?
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作,創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面,主題形象在畫面中心位置,大小的當(dāng),凸顯洗澡特征。
(設(shè)計目的:由生活中的動物形象演變成動畫動物形象,再到老師板書的簡筆畫動物形象,不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能,讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧,更能使學(xué)生在看動畫,做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動物愛洗澡,我們周圍還有哪些物品可以洗澡?
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”,你希望給家里什么物品洗澡?走在大街上,可以給什么洗澡?
放開你的想象,你還想給誰洗澡?
(設(shè)計目的:從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻,拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”,從常見到想象,引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬,啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品,大膽評述
1、欣賞作品
人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡,他們是怎么洗的,我們來欣賞一下同齡小朋友的作品:(課件出示學(xué)生作品)。
2、大膽評述
畫的內(nèi)容是什么?說說你喜歡哪幅作品,為什么?
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景,畫的很漂亮,想象很豐富,表現(xiàn)了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面?
。ㄔO(shè)計目的:欣賞同齡人的作品,不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)作欲望,擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,提高學(xué)生的審美能力,還可以在欣賞時加入自己的審美觀,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,與他人分享感受的快樂,做一個善于發(fā)現(xiàn),善于表達(dá),善于交流的人。)
五、學(xué)生創(chuàng)作,提出作業(yè)要求:
創(chuàng)意美術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容:到海底去
教學(xué)目的
1.通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,進(jìn)行色彩訓(xùn)練。
2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點:觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學(xué)難點
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具:海底世界范圖
學(xué)具:水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入新課:
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象,寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):“到海底去”
2.讀畫:欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
小結(jié):
魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還
有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
小結(jié):一會兒藍(lán)色,一會兒是綠色,一會兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè):
1。以“色”為主,學(xué)畫海底動物。
教師問:同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的`海底世界嗎?答:喜歡。
教師:因為魚兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學(xué)會畫魚,同學(xué)們說對不對?答:對!
A。講解畫“魚”方法,教師示范
B。學(xué)生可模仿教師畫“魚”,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后,再畫一種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導(dǎo)。
2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。
3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理?茨膫小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎,畫面最漂亮。
四、總結(jié)全課,課堂評價
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