黃鶴樓送別優(yōu)秀教案

　　一、本課教學目標：

　　1、認知目標

　　（1）學會本課生字新詞。

　　（2）能說出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思，并會背誦這首詩。

　　2、技能目標

　　（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，會用"暫時"、"凝視"說話。

　�。�2）逐步學會基本的自學古詩的方法。

　　3、情意目標：

　　學生在品味朗讀的基礎上，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。

　　二、本課時教學目標：

　　在細讀課文、品味朗讀的基本上，學會《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩，逐步學會自學古詩的方法。

　　一、直接揭題，自主定位

　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習：25黃鶴樓送別

　　2、這節(jié)課的學習中你想學到什么呢？

　　二、詩文對應，初步感知

　　1、快讀課文，找出表明李白送別孟浩然時情景的詞語。（板：依依惜別）

　　2、李白把這一情景寫成了一首詩：

　　（1）.課件出示詩句（靜止狀態(tài)的送別情景作背景。）

　�。�2）配樂范讀。

　　（3）你喜歡這首詩嗎？自己讀讀看。你認為學習這首詩可以通過什么方法？

　　3、初步理解詩句：

　�。�1）找：默讀課文，找出文中對理解詩句有幫助的句子并劃出來。

　　（2）讀：匯報學習體會，你找到了哪些語句。

　　.課件：根據(jù)學生回答相機出示對應的詩句與語句，靜止狀態(tài)的送別情景作背景。

　�。�4）說：誰愿意說說詩句意思，會說哪一句就說哪一句。

　　.課件：根據(jù)學生回答突出相關詩句。

　　（5）議：互相討論一下，試著把整首詩意思完整地說出來。

　　4、師生小結(jié)：讀通順并能說出意思是學習古詩的第一步。

　　三、體驗感悟，感情朗讀

　　1、快讀課文，找出文中描寫他們依依惜別的句子。

　　2、感悟一、二句：

　�。�1）出示"孟夫子，您的人品令人敬仰……，就請您滿飲此杯吧！"

　　a.自由讀的基礎上一生讀。

　　b.你已經(jīng)知道這是體現(xiàn)"依依惜別"，怎樣才能讀得更好？

　　c.評讀激勵，再讀。

　　d.小結(jié)：體會"依依惜別"。

　�。�2）出示"王勃說得好……像長江的波濤永世不絕。"

　　a.生讀中說體會（結(jié)合板書：友誼永不絕）

　　b.體會"依依惜別"。

　　（3）誰愿意分角色讀，請一對好朋友讀。分角色表演。

　�。�4）.課件出示"故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。"品讀談體會。

　　3、感悟三、四句：請同學們繼續(xù)找出文中體現(xiàn)"依依惜別"的語句。

　�。�1）讀：個別讀。

　�。�2）看：.課件：李白送別情景的動畫場面。

　　出示："岸邊楊柳依依，……只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……"

　�。�3）悟：

　　a.從哪些詞可以看出"依依惜別"，（指導"凝視"說話）并在說說感受的基礎上再讀這一句。

　　b.提問：能談談你讀得好的經(jīng)驗嗎？

　　c.配樂朗讀，再次體會"依依惜別"。

　　（4）品：出示"孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"，點拔學生品讀。

　　4、師生小結(jié)：有感情地朗讀是學好古詩的第二步。

　　四、升華理解，嘗試背誦。

　　1、讓我們將"依依惜別"之情帶入全詩的朗讀之中。

　　.課件出示全詩及送別動畫場景，學生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老師給配上音樂。

　　2、誰能盡快背下來，需要準備一下嗎？

　　3、師生小結(jié)：會背誦是學好古詩的第三步。

　　五、自我.總結(jié)，拓展延伸。

　　1、讀：動畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩句。

　　你們愿意讀哪兒就挑哪兒的讀，剩下的我讀。（配樂）

　　2、問：（小博士提問）：同學們現(xiàn)在誰愿意告訴大家今天你學到了什么？還有什么不明白的？

　　3、練：（小博士挑戰(zhàn)）：同學們，我這兒有一項以小組開展的語文課外閱讀實踐活動：

　　閱讀專題（1）：閱讀描寫送別情景的古詩，

　　閱讀專題（2）：閱讀大詩人李白寫的詩，我準備……，你準備怎么做呢？

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