《致女兒的信》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。

　　2、體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

　　3、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸�？鞓返娜松�。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“愛情”的真正涵義。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題；“告訴我，愛情生長在何方？是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長？”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》

　　二、整體感知：

　　1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。

　　2、理清文章的脈絡(luò)。

　　3、再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，展開思考。

　　三、新課講授：

　　1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？

　　明確：愛情，忠誠，心靈的追念。

　　2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化？

　　3、促使那一對男女（后來的老頭和老太婆）生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么？

　　明確：是他們之間相濡以沫的愛情。（愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。）

　　4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)？這說明了什么？

　　明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。

　　5、五十多年里是什么維系了他們的愛情？

　　明確：是忠誠、心靈的追念（彼此的扶持、依靠……）

　　6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)？為何多次寫到上帝的態(tài)度？

　　明確：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。

　　7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情？

　　明確：善待愛情：以人的方式去愛。（人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福……因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。）

　　四、課外拓展：

　　1、談?wù)J識：

　　同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（教師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解）

　　2、搜集資料：

　　搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等

　　五、課堂小結(jié)：

　　“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、課外搜集有關(guān)愛情的名言警句。

　　【板書設(shè)計】：

　　致

　　女 第一次 愛情 愛情是人獨(dú)有的

　　兒 第二次 忠誠 體現(xiàn)人類美和力量

　　的 第三次 心靈追念

　　信

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