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《摘桃子》是教案設(shè)計

時間:2023-04-30 02:31:36 其它教案 我要投稿
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《摘桃子》是教案設(shè)計

  教學目標:

《摘桃子》是教案設(shè)計

  1、結(jié)合5的乘法口訣的應(yīng)用過程,進一步鞏固5的乘法口訣,熟練進行乘法口算。

  2、結(jié)合具體情景,進一步體會乘法的意義,以及用口訣進行乘法計算的優(yōu)越性。

  教學重點:

  在具體環(huán)境中,掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。

  教學難點:

  區(qū)別乘法與加法的含義,熟練掌握5的口訣。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  師:猴子媽媽準備了三個桃子,分給樂樂毛毛怎么分?于是媽媽想了個辦法,誰第一個答對8道題就給誰2個桃子。

  二、活動探究,獲取新知。

  1、游戲—摘桃子。

  2、組織男女生比賽。

  3、“陶氣和笑笑誰對了?”“陶氣對了”,可笑笑不服,還要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢?那么男生代表陶氣,女生代表笑笑,進行摘桃子比賽。

  4、活動2——游玩公園(p13第3題改編)

  5、現(xiàn)在有8個學生和2名老師,該怎樣買票?一共需要多少錢?

  主要引導(dǎo)學生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列算式。

  如:“一張成人票5元,買2張成人票就有2個5元”…

  三、鞏固應(yīng)用。

  1、第1題。

 。1)讀懂題目要求,看懂兩幅圖的圖意。

  (2)學生獨立列式計算。

 。3)集體交流反饋,說說自己是怎樣填的,為什么這樣填?。從以下方面進行引導(dǎo):兩題列式分別為:3×5=15(人)或5×3=15(人);3+5=8(人)或5+3=8(人)。

  列式理由分別為:第(1)題中三排人數(shù)相等,是5個3或3個5,所以用乘法算式;第(2)題中兩排人數(shù)不相等,是把5和3合起來,所以用列加法算式。

  2、第2題。

 。1)讀懂題目要求。

 。2)學生獨立完成。

  (3)集體交流與訂正答案,從以下方面進行引導(dǎo)。要看清加號“+”

  還是乘號“×”,例如:“5×5○5+5”。能根據(jù)算式的意義一下子判斷出大小,例如:“9×5○5×9”。能用“口訣”一下子判斷出大小,例如“30○5×6”

  3、第3題。

 。1)出示圖片,讓學生觀察:你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?從以下方面進行引導(dǎo)——共同的條件:成人票每張5元;學生票每張3元。

  買票者各自不同的條件:方方買5張學生票;叔叔買2張成人票;林林一家買2張成人票和1張學生票。問題:他們各需要多少錢?

  (2)學生口頭解答或在練習本上列式解答。

  (3)交流。

  方方:5×3=15(元)或3×5=15(元)

  叔叔:2×5=10(元)或5×2=10(元)

  林林一家:5×2=10(元),10+3=13(元)

  4、第4題。

 。1)讀懂題意。

  (2)獨立思考。

  (3)小組內(nèi)討論。

 。4)統(tǒng)一認識。

  第(1)題:每個帳篷最多住4人,5個帳篷最多住20人,有19名學生,所以能住下。

  第(2)題:如果每人分8塊餅干,5人需要40塊,只有38塊,不足40塊,所以每人分不到8塊。

  板書設(shè)計:

  摘桃子

  買5張學生票需要多少元?5×3=15(元)3×5=15(元)

  買2張成人票需要多少元?2×5=15(元) 5×2=15(元)

  買2張成人票和1張學生票需要多少元?

  2×5=15(元) 1×3=3(元)

  15+3=18(元)

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