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難忘的科學(xué)探究過(guò)程教案

時(shí)間:2023-04-28 16:33:26 其它教案 我要投稿
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難忘的科學(xué)探究過(guò)程教案

  難忘的科學(xué)探究過(guò)程

  教學(xué)目標(biāo): 回顧過(guò)去“難忘的”科學(xué)探究活動(dòng),進(jìn)一步理解科學(xué)探究過(guò)程。

難忘的科學(xué)探究過(guò)程教案

  教學(xué)重點(diǎn): 在活動(dòng)中理解科學(xué)探究過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程:

  本課重在反思,要引導(dǎo)學(xué)生回顧幾年來(lái)科學(xué)課學(xué)習(xí)的過(guò)程,選擇一個(gè)特別難忘的探究活動(dòng),加以分析,進(jìn)一步理解科學(xué)探究的過(guò)程。

  反思不能是枯燥、單調(diào)的說(shuō)教,而應(yīng)該采用靈活多樣、學(xué)生樂于參與的形式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中對(duì)前幾年科學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧。

  教材上設(shè)計(jì)了角色扮演、制作卡片和交流活動(dòng),教師們還可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際情況加以創(chuàng)新。

 。1)角色扮演

  與以往不同的是,這時(shí)角色扮演的不是某個(gè)人物形象,而是探究活動(dòng)的某一過(guò)程技能。

  教師在準(zhǔn)備好的7張卡片上寫上同學(xué)們非常熟悉的探究過(guò)程技能“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”“表達(dá)與交流”以及“探究過(guò)程”,同學(xué)們圍成一圈坐著,并隨機(jī)抽取卡片決定自己的角色。

  抽到“探究過(guò)程”的同學(xué)作裁判,說(shuō)一個(gè)同學(xué)們?cè)谌亮昙?jí)科學(xué)課中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)主題,而抽到“觀察與提問”的同學(xué)則要說(shuō)出在這個(gè)主題活動(dòng)中,自己是怎樣經(jīng)歷觀察與提問的,有什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。其他角色依次類推。

 。2)制作卡片

  請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己最難忘、得意的探究過(guò)程(或其中的某一環(huán)節(jié)),并制作成卡片。在卡片上要寫明選中的.原因。

  教材提供了卡片的模板,教師也可自行設(shè)計(jì)。

 。3)交流

  將同學(xué)們制作的卡片貼在合適的地方,辦個(gè)“探究過(guò)程”展覽會(huì),互相交流,共同提升探究能力。

  參考詢問要點(diǎn)

  “在以前的科學(xué)課學(xué)習(xí)中,我們對(duì)哪個(gè)活動(dòng)印象最深?”“其中的哪個(gè)環(huán)節(jié)我做得最好?為什么?”

  四、評(píng)價(jià)反思

  隨堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要針對(duì)同學(xué)們的參與意識(shí)和積極性。

  對(duì)技能方面的評(píng)價(jià)安排在教學(xué)活動(dòng)后期,主要包括兩個(gè)內(nèi)容:

  1.角色扮演游戲的參與程度。

  2.卡片制作的真實(shí)程度、格式正確。

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