五年級上冊科學教案《木材》

　　教學目標

　　1、能針對探究木材的特點提出觀察試驗的大致思路，并能根據(jù)自己的設計進行觀察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。

　　2、在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流，尊重他人的觀察試驗結(jié)果；意識到不合理使用木材會給人類與社會發(fā)展帶來負面影響。

　　3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

　　教學重點：在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流

　　教學準備：各種各樣的木材

　　教學過程

　　活動一

　　師談話；同學們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學生自由回答，從而導入新課。

　　活動二

　　上課伊始，教師先檢查同學們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學生談談搜集過程中的體會。

　　探究過程；

　　1、提出關于木材的問題

　�。�1）學生自由提出問題：你想研究關于木材的哪些問題？

　�。�2）教師根據(jù)學生的提問，講問題一一板書出來。

　�。�3）讓學生根據(jù)研究方向進行分組，研究興趣相同的同學組成一個小組。

　　3.對所選的問題盡心分組研究

　　(1)小組同學共同制定研究計劃。

　�。�2）匯報研究計劃，其他小組提出有效計劃

　　(3)各小組在其他小組建議的基礎上，對原有研究計劃進行適當修改，形成新的.探究方案

　�。�4）教師進行試驗前的指導，提出指導性的意見，提醒學生注意試驗安全，出示“研究提示”。

　�。�5）學生進行實驗活動

　　4、各小組進行實驗成果展示

　�。�1）小組展示自己的研究成果，其他同學記錄、學習他人的研究成果。

　�。�2）教師、其他組同學進行適當補充。

　　5、進行二次交流，獲得認識。

　�。�1）教師提出要求；對各組同學的研究進行匯總，有哪些收獲？

　�。�2）總結(jié)；木材的共同特點。

　　6.認識木材是天然材料，要珍惜木材

　�。�1）展示一棵樹長到成才的時間材料。

　�。�2）認識到木材是天然材料。

　�。�3）展示生活中對木材的浪費情況。

　�。�4）小結(jié)；木材生長期長，來之不易，要珍惜木材。

　　7、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？

　�。�1）學生自由想象

　�。�2）20年后木材的展望

　�。ㄈ�）自由活動

　　1、學生根據(jù)自己的觀點分成兩組；一組觀點是提倡使用一次性木制品，另一組觀點是不同意使用一次性木制用品。

　　2、學生充分展開辯論活動

　　3、教師針對同學的辯論進行總結(jié)

　�。ㄋ�)拓展活動

　　調(diào)查：一天中，一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計算，一年會用掉多少木材？

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