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11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù),知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,并且能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
能力目標(biāo):2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力,初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。
情感目標(biāo):3、進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)教育,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):11―20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
教學(xué)難點(diǎn):理解1120各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備:多媒體、小棒、白紙、信封
板書預(yù)設(shè):
11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
11121314151617181920
10個(gè)一是十
13是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的
(或者)1個(gè)十和3個(gè)一合起來是十三
2個(gè)十是二十
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出十幾
1、師:你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)你們會(huì)唱《數(shù)鴨子》嗎?(會(huì))我們一起唱。
小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數(shù)鴨子》
課件:多媒體出示鴨子游泳的情景:游來13只
2、猜、數(shù)鴨子
師:門前大樹下有數(shù)不清的鴨子,請(qǐng)你來猜一猜這個(gè)畫面上有多少只鴨子呀?
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。生:13
3、寫數(shù)字13,有序地寫出11-20各數(shù)
師:13怎么寫呢?(板書)你還知道哪些十幾的數(shù)字。
。▽W(xué)生說一說,有序的板書,2位)
師:19后面是多少呢?(20)小朋友很棒,已經(jīng)會(huì)數(shù)大一些的數(shù)了。
4、導(dǎo)入課題:1-10是我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字,今天我們就來學(xué)習(xí)11-20這些數(shù)。(板書:11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))
二、聯(lián)系情境,理解十幾和20的含意
。ㄒ唬⿺(shù)的組成
1、數(shù)小棒、擺小棒(同桌合作擺)
師:小朋友們?nèi)绻覀冇?根小棒代替一只鴨子,那么13只鴨子需要多少根小棒呢?
生:13
要求:從信封中數(shù)出13根小棒,把紙上的雙面膠撕掉,把小棒擺在白紙上,誰能把小棒擺好之后一眼就看出來是13根,
(學(xué)生動(dòng)手操作)師巡視
2、生匯報(bào),師生共同交流。
展示生擺的多種方法,在黑板上畫出來。
師:還有沒有不同的擺法?(盡量展示學(xué)生能夠擺出的各種方法)
比較:這么多方法中,哪一種最清楚,能夠一眼就看出來是13根?(師引導(dǎo))
得出:先擺10根,再擺3根最好
師:(指著10根小棒)這邊有多少根小棒?(10根)那就是幾個(gè)1呀?(10個(gè)一)
。ò鍟10個(gè)一)
師:(抓成一把,用橡皮筋扎在一起)變成幾個(gè)十啦?(板書:1個(gè)十)寫上是
4、感受一個(gè)十
師:你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎?(拿出教具一個(gè)十)就是這個(gè),也就是1個(gè)十。
5、再擺一擺13(師擺)
師:我們要用簡(jiǎn)單的方法擺13怎么辦?只要拿了一捆,再數(shù)出三根就可以了。
師:先擺1個(gè)十,再擺3個(gè)1,就是多少啦?(板書:13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的)
6、擺11(生擺)擺法鞏固、運(yùn)用
師:現(xiàn)在我們要擺11,你打算怎么擺?(放開,讓學(xué)生說)
師:這個(gè)好辦法,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?小朋友們用這種方法,擺一擺11?
師:兩個(gè)1表示什么意思?是不是一樣的?
7、想象
。1)老師在腦子里先擺1個(gè)十,再擺7個(gè)一,合起來是多少?
也就是說17是由1個(gè)十和7個(gè)一組成的
(2)在黑板上選一個(gè)數(shù),在自己的腦子里擺一擺,然后和同桌說一說
。ㄏ葦[。。。再擺。。。合起來是。。。)
8、理解20
生擺18
,展示,師:擺對(duì)的小朋友請(qǐng)對(duì)自己微笑一下。
師:在旁邊添一根是多少?(19)再添一根呢?(20)
師:這邊有幾個(gè)十呀?這一邊又有幾個(gè)一呢?我們又可以怎么樣啦?(作捆綁的動(dòng)作。)(換成1個(gè)十)
師:現(xiàn)在有幾個(gè)十啦?(板書:2個(gè)十)是多少呀?(板書:2個(gè)十是二十)
。ǘ⿺(shù)的順序
1、出示尺子體會(huì)數(shù)的順序和大小。
師:老師給小朋友們帶來了我們學(xué)習(xí)上的好朋友。它是誰?(尺子)尺子上的數(shù)你都認(rèn)識(shí)嗎?一起來讀一讀。是不是所有的尺子都只有這么長(zhǎng)呢?
(多媒體出示尺,再將尺延伸到20)
師:你能幫老師填完尺嗎?(請(qǐng)小朋友在尺上填出空缺的數(shù))
發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
左邊第一個(gè)數(shù)是幾?第二個(gè)是幾?第三個(gè),第四個(gè)呢?數(shù)越往右,越來越怎么樣了呢?(越來越大了)
那么右邊第一個(gè)數(shù)呢?第二個(gè)是幾?第三個(gè),第四個(gè)呢?數(shù)越往左,越來越怎么樣了呢?(越來越小了)
師:誰能用一句話來概括一下?
小結(jié):從左邊看尺上的數(shù)越來越大,從右邊看數(shù)越來越小了。
2、數(shù)數(shù)
師:你能從1數(shù)到20嗎?(齊數(shù))誰愿意來從20倒數(shù)到1的。我們一起來一遍?
師:誰來從7數(shù)到17呢?那11數(shù)到20呢?那有誰來從19倒數(shù)到9的?
三、鞏固練習(xí)
1、估一估
師:老師還給小朋友們帶來一些草莓,想不想知道有多少個(gè)呀?(幻燈片3秒)
師:看清楚多少了嗎?把你的答案悄悄的告訴同桌。
師:老師還給小朋友帶來些小花傘?(出示圖片)同樣也把你的答案告訴你的同桌。
師:究竟有多少呢?
2、猜數(shù)游戲(自己先選一個(gè),題目難度從簡(jiǎn)單開始到難)
師:你們看,這是誰?(小花貓)你們歡迎嗎?
師:這些房子里啊,都住滿了小朋友,他們不讓小花貓住進(jìn)去,要他回答了一個(gè)問題,才讓他住進(jìn)去,你們?cè)敢鈳椭』ㄘ垎幔?/p>
師:你想讓他想住在哪個(gè)房子里?(生說出房子的號(hào)碼)問題答對(duì),小貓住進(jìn)去
師:他不想呆在這了,想換個(gè)位置,你想讓他到第幾個(gè)小房子里?
比17少1的數(shù)()
。保岛竺娴囊粋(gè)數(shù)()
16和18之間的一個(gè)數(shù)()
14是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的
8個(gè)一和1個(gè)十組成()
2個(gè)十組成()
。ǎ┯桑ǎ﹤(gè)十和()個(gè)一組成
3、生活中的數(shù)
師:今天,我們又認(rèn)識(shí)了哪一些數(shù)?(11-20)
說說看,在日常生活中你還在哪里見過它們?
師:老師這里也找了一些,我們來看一看。
出示紅綠燈:
。ǎ保┚G燈:這是什么呀?現(xiàn)在是什么燈?(綠燈)能不能進(jìn)馬路?還有幾秒?
。ǎ玻┘t燈:現(xiàn)在是什么燈?(紅燈)紅燈能不能走?還有幾秒?
(3)黃燈
老師有首兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了,等一等。
師:小朋友們平時(shí)遵守交通規(guī)則,過馬路時(shí)要注意安全。
大米:有幾千克?
電梯:電梯現(xiàn)在到第幾層了阿?
路牌:是什么?幾路車?
限速牌、臺(tái)歷
小結(jié):小朋友,我們只要稍加留意,就可以在身邊找到好多數(shù)學(xué)問題。
。、游戲
師:老師這里有一些小棒,想不想知道自己能抓多少?(學(xué)生上來抓一抓,并和學(xué)生數(shù)一數(shù))
評(píng)價(jià):小朋友真棒,已經(jīng)可以這么流利的數(shù)數(shù)了。
四、總結(jié)
師:今天你又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢?你認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)嗎?
你對(duì)今天的學(xué)習(xí)滿意嗎?請(qǐng)做自我評(píng)價(jià)。
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