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億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-09-06 09:10:51 賽賽 其它教案 我要投稿

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì)(通用17篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì)(通用17篇)

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。

  (二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

  (三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  (四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

  難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

  教具和學(xué)具

  教具:數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。

  學(xué)具:算盤。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.提問:

  (1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書:個(gè)、十、百、千)

  (2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?

  (3)一和十,十和百,百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?

  2.讀出下面各數(shù):

  38766025710840034200

  3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

  教師板書:

  再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

  (1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;

  (2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;

  (3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)“零”

  (4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  教師談話:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法)

  1.用算盤幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。

  (1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

  提問:九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?

  (10個(gè)一千是一萬。)

  板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)

  (2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬。

  提問:再加一萬是多少?

  教師明確:萬位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬”。

  10個(gè)一萬是十萬。

  板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)

  用同樣的方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí),分別板書“百萬、千萬、億”。

  同時(shí)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

  然后指出,萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。

  (3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  (相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

  (1)介紹數(shù)位。

  一開始上課時(shí),同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行,也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來,各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876,是由3個(gè)千,8個(gè)百,7個(gè)十和6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位,就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位,就是十位;8個(gè)百在右邊第三位,就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位,就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。

  (2)介紹數(shù)位順序表。

  老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:

  (3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

  個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上,幾個(gè)十就寫在十位上,幾個(gè)百就寫在百位上,……幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

  (4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

  按照我國(guó)的'計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”,表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級(jí)”,表示多少個(gè)“萬”。

  在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級(jí)、萬級(jí)”,制成下表:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬級(jí)的異同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起,都是十、百、千。

  不同點(diǎn):萬級(jí)多一個(gè)萬字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,萬級(jí)第一位是萬位。

  練一練

  (1)十萬有()個(gè)萬,一百萬有()個(gè)萬,一千萬有()個(gè)萬。

  (2)一百萬有()個(gè)十萬,()個(gè)一百萬是一千萬,一億是()個(gè)一千萬。

  (3)從低位到高位,按照數(shù)位順序說出個(gè)級(jí)和萬級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。

  (4)從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位。

  (5)萬位的右面一位是()位,左面一位是()位。

  3.教學(xué)例1。

  (1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。

  引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀萬級(jí)數(shù),但在后面加讀一個(gè)“萬”字。

  (2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。

  練一練

  讀出下面各數(shù),再用文字寫出來。

  (3)提問:萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  相同點(diǎn):萬級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來讀。

  不同點(diǎn):讀萬級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬字。

  4.教學(xué)例2。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  提問:

 、俸袀(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?

  ②怎樣讀萬級(jí)的數(shù)?

 、墼谑裁次恢蒙系摹0”不讀?

 、茉谑裁次恢蒙系摹0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?

  閱讀課本第3頁(yè),含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。

  (三)鞏固反饋

  1.基本練習(xí)。

  (1)讀出下面各數(shù)。

  (2)讀出下面每組數(shù),說一說它們之間的聯(lián)系。

  (3)先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來。

  2.靈活性練習(xí)。

  出示活動(dòng)數(shù)字卡片,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。

  移動(dòng)卡片上的數(shù)字,讓學(xué)生讀出各數(shù)。

  小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有:萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級(jí),分作個(gè)級(jí)和萬級(jí),還學(xué)會(huì)了含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

  3.課后作業(yè):

  練習(xí)一第5題,自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。

  在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過生活中的實(shí)例,說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù),引出新的課題。

  新課分為兩部分。

  第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過實(shí)際操作,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

  第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級(jí)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來讀,后面加讀一個(gè)“萬”字,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

  本節(jié)課采用邊講邊練的形式,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則。

  2、通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3、培養(yǎng)合作,探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

  教學(xué)媒體:

  實(shí)物投影、數(shù)位順序表

  教學(xué)過程:

  一、舊知鋪墊

  1.數(shù)位順序表知識(shí)。

  讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題:

 。1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?

 。2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位?

 。3)萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?

  2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。

  下面這些數(shù)怎么讀:

  5432、4000、2008、105、120、3025

  讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)例2

  投影出示數(shù)位表:

  千百十萬千百十個(gè)

  萬萬萬

  位位位位位位位位

  然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。

 。1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫出2496。

  (2)萬級(jí)的'數(shù)的讀法。寫出24960000。

  ①先讓學(xué)生嘗試讀法

 、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

  24960000含兩級(jí)的數(shù),其中的“2496”在萬級(jí),“0000”在個(gè)級(jí),2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

  ③啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。

  說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么?

  6表示6個(gè)萬,9表示90個(gè)萬

  4表示400個(gè)萬,2表示2000個(gè)萬

  讀作:二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。

 、苡懻摚2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

  二千四百九十六

  二千四百九十六萬

  聯(lián)系:“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。

  區(qū)別:萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬,讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“1”。

 、菁磿r(shí)訓(xùn)練。

  讀一讀:50000、180000、2350000、40000000

 、扌〗Y(jié):首先要先明確萬級(jí)上的數(shù)(可以畫出分級(jí)線);

  萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀;

  再在后面添上一個(gè)“萬”字。

  (3)兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫出6407000。

 、僖龑(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都是含兩級(jí)的數(shù)。

  不同點(diǎn):6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0。

 、谌f級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?

 、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級(jí)上的數(shù)(多少萬)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

  板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千。(萬級(jí)上的數(shù)是“640”,就按照個(gè)級(jí)來讀─六百四十,在添上“萬”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。)

  小結(jié):分級(jí)→先讀萬級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

 、芗磿r(shí)訓(xùn)練。

  讀一讀:1205000、2358700、18006500、256050

  (4)每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法。

  寫出85000300

  ①討論,嘗試讀法。

 、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行;

  分別:8500┆0300

  讀萬級(jí)的數(shù):八千五百萬

  讀個(gè)級(jí)的數(shù)。

  啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

  正確讀法:八千五百萬零三百。

 、奂磿r(shí)訓(xùn)練。

  讀一讀:2430800、23000050

  通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零。

  三、鞏固練習(xí)

  1.課文第5頁(yè)的“做一做”

  2.課文第8頁(yè)第2題

  通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬級(jí)的讀法不同。

  3.課文練習(xí)一的第3—5題。

  第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

  第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。

  四、課堂總結(jié)。

  由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù)。萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)“萬”字。每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒級(jí)末尾的0不讀。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。

  (二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

  (三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  (四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

  難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

  教具和學(xué)具

  教具:數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、板書課題

  今天我們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

  二、出示目標(biāo)

 。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)

  1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)

  2.進(jìn)一步理解數(shù)的組成,并能迅速的說出一個(gè)數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。

 。ǘR讀目標(biāo)

 。ㄈ⿴煟阂脒_(dá)到目標(biāo),要靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好嗎?

  三、自學(xué)指導(dǎo)

  讓學(xué)生自己看課本第5頁(yè),回答下面問題

  1、說一說萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的'讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  2、數(shù)中的有0都在什么位置?怎么讀的?

  3、含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

  4、分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題目。

  四、先學(xué)

  自學(xué)時(shí),看誰(shuí)看書最認(rèn)真。坐姿最端正。下面自學(xué)開始。

 。ㄒ唬┛匆豢

  生認(rèn)真的看書自學(xué),師巡視,督促人人認(rèn)真看書

  師檢測(cè)自學(xué)效果

 。ǘ┳鲆蛔觯5頁(yè)上面的做一做,找兩人板演。)

  提要求:寫的時(shí)候把字寫規(guī)范。

  生獨(dú)立完成,師巡視

  五、后教,(議一議)

 。ㄒ唬└

  讓學(xué)生觀察黑板的題,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來。

  (二)討論

  1、看這三個(gè)數(shù)的讀法,對(duì)于他們的方法你覺得有異議的舉手?為什么?

  第一步應(yīng)該先分級(jí)。萬級(jí)與個(gè)級(jí)的讀法一樣,只是后面加個(gè)萬字。

  2、提問是不是所有的0都不讀呢?

  3、看每道題的結(jié)果。

  若對(duì),為什么對(duì)?

  若錯(cuò),為什么錯(cuò)?

  每級(jí)末尾0不讀,其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)。

  (三):

  今天我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀?須注意什么?我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí),一定注意這幾點(diǎn),下面用我們所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

  課堂作業(yè)

  練習(xí)一的2,3,4題

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版第一單元例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù),會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng),感受大數(shù)目的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  3、在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀、寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  萬級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、出示31233021320130013100

  小結(jié)讀法

  出示:上海世博會(huì)每日大約350000人

  實(shí)際上某天來了351835人

  請(qǐng)學(xué)生試讀,并說說為什么?

  2、揭題:這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。(板書課題:認(rèn)數(shù)2)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。

  一個(gè)月有18351835人,(師添上兩數(shù)字卡片變成:18351835)人。

 。1)讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。

 。2)學(xué)生之間互相說說這個(gè)數(shù)的組成。

 。3)比較萬級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)讀法的不同。

  小結(jié):讀前要分級(jí),讀時(shí)先讀萬級(jí)再讀個(gè)級(jí)。

  2、教學(xué)認(rèn)、讀、寫含有0的數(shù)。

 。1)變一變數(shù)字(用數(shù)字卡片變18351835為8308000)誰(shuí)能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個(gè)數(shù)。

 。2)給0搬搬家(用數(shù)字卡片變?yōu)?300800)建議大家在腦中畫好分級(jí)線,想一想怎么讀,想好了同桌之間互相讀一讀。

  根據(jù)這些數(shù)中零的讀法(一個(gè)0都不讀與需要讀0兩類)分類板書。

 。3)讓學(xué)生上來搬一搬,在搬的時(shí)候想一想怎么讀。

  請(qǐng)2~3位同學(xué)演示,逐一完成讀數(shù)后教師分類板書

 。4)按要求搬數(shù)字卡:400個(gè)萬和8400個(gè)一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個(gè)數(shù),再小聲地讀一讀。

  如果搬的結(jié)果是這樣讀的(出示:四百零八萬零四),在練習(xí)本上寫一寫,小聲地讀出來并說說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成的。

  追問:在寫這個(gè)數(shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們要注意什么?

  小結(jié):寫數(shù)時(shí)要分級(jí)寫,每一級(jí)都從高位起一位一位地往下寫,哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在這一位上寫0占位。

  (5)思考:根據(jù)這些數(shù)里0的讀法,我該把4080004這個(gè)數(shù)寫在哪一列?想出來的同學(xué)與同桌交流一下,暫時(shí)沒想好的同學(xué),默讀一下,再想一想。

 。6)全班交流,并小結(jié):每級(jí)末尾的零不讀,其它數(shù)位有一個(gè)零或者連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。

  三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展

  1、自由寫數(shù)。

  在數(shù)位表上自由寫一個(gè)數(shù),是由4個(gè)5和4個(gè)0組成,同桌互相說一說各數(shù)由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成,并讀一讀。

 。1)學(xué)生匯報(bào),互相評(píng)價(jià)。

  (2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),擷取3個(gè)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:同樣由4個(gè)5和4個(gè)0組成,為什么這3個(gè)數(shù)卻不一樣?

 。3)小結(jié):同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同,表示的數(shù)值不同,讀法也不同。

  [設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)是一門科學(xué),它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性,教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的`認(rèn)、讀、寫。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。]

  2、按要求寫數(shù)。

 。1)同桌合作:請(qǐng)左邊的同學(xué)寫萬級(jí)上的數(shù),右邊的同學(xué)補(bǔ)上個(gè)級(jí)上的數(shù)。

  A、杭州灣大橋,它的長(zhǎng)度是三萬五千七百米。

  B、長(zhǎng)城,據(jù)報(bào)道,1990年一個(gè)徒步走完長(zhǎng)城全長(zhǎng)的中國(guó)人的計(jì)步器顯示的是六百七十萬零八百米。

 、賹W(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法

  ②互動(dòng)談話:咱們的賽岐大橋長(zhǎng)400米,杭州灣大橋相當(dāng)于90個(gè)賽岐大橋那么長(zhǎng),長(zhǎng)城大約有200個(gè)杭州灣大橋那么長(zhǎng)。正常的成人徒步每小時(shí)約走5000米,按這速度,日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時(shí),而走完長(zhǎng)城就大約要1400小時(shí),也就是大約要走50多天。

 。2)獨(dú)立寫數(shù):不用數(shù)位順序表,寫在練習(xí)本上。

  A、上海大眾:十三萬九千六百元

  B、一汽紅旗:六十萬七千元

  3、購(gòu)物街游戲。

  運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)去中央二套《購(gòu)物街》參與一回估價(jià)游戲,估的商品是一輛09豪華版奔馳。

  它的價(jià)位肯定比前兩部車要高得多,請(qǐng)你估一估它的價(jià)位可能是幾位數(shù)?

  四、全課總結(jié),延伸未知

  教學(xué)反思:

  教學(xué)前:教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會(huì)讀不出來,糾結(jié)了半天,上課時(shí)學(xué)生很容易的就解決了。

  教學(xué)中:這節(jié)課上的時(shí)候問題主要出在:

  1、當(dāng)教學(xué)350000的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)提出了要分級(jí),當(dāng)時(shí)忘了讓學(xué)生來分一分,移一移。盡管學(xué)生都知道要分級(jí),但整節(jié)課中沒有把分級(jí)話虛線的方法落實(shí)下去,解決方法:在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時(shí)候把分級(jí)的方法強(qiáng)化下去。

  2、在上課時(shí),對(duì)每一個(gè)數(shù)的讀法都進(jìn)行了書寫,浪費(fèi)了很多的時(shí)間。解決方法:只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。

  3、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會(huì)讀的學(xué)生會(huì)分級(jí)但是萬級(jí)的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法:在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級(jí)之后讓學(xué)生說說自己的讀法,節(jié)奏放慢一點(diǎn)。

  4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時(shí)間,今天上課時(shí)因?yàn)闆]有時(shí)間只出了兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀,就結(jié)束了。回想:時(shí)間應(yīng)該在讓學(xué)生書寫:八百零三萬零八百,這道題學(xué)生做錯(cuò)的很多,所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上,讓其他的孩子讀和判斷,講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級(jí)再讀。其實(shí)這里就有很多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個(gè)數(shù),又會(huì)重復(fù)了。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的做一做和練習(xí)一中的習(xí)題P1-5。

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

  2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。

  2.難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

  學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.請(qǐng)學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

  2.考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))

  3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的`數(shù)的讀法。

  4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)?

 。1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。

  (2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬。

  (3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。

 。4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。(屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。)

  同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?

  板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法

  三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)?

  先四人小組討論,在匯報(bào),師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。

  1.數(shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

  2.計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。

  3.計(jì)數(shù)方法:

  用萬作單位,一萬一萬地?cái)?shù),10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。

  由此得出:每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。

  要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

  4.分級(jí)方法:從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。

  (1)個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示的是多少個(gè)一。

 。2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí),表示的是多少個(gè)萬。

 。3)億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。

  5.數(shù)的組成:在13819000中8在十萬位,表示8個(gè)萬,說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

  6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。

  7.練一練:

 。1)一萬一萬地?cái)?shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

 。2)十萬十萬地?cái)?shù),從七十萬數(shù)到一百萬。

 。3)一千萬一千萬地?cái)?shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。)

 。4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)

  四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  看來大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少,那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢?

  249624960000640700085000300

  1.學(xué)生試讀。

  2.全班交流。

 。1)在出現(xiàn)不同答案時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,指正。

 。2)把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來,開展小組討論:讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則?

 。3)小組推薦代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,修正,最后進(jìn)行歸納:

  先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí)。

  讀萬級(jí)時(shí),按照個(gè)級(jí)的讀法讀,再在后面加讀一個(gè)萬字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

 。4)試一試:讀出下面各數(shù)。

  56900024600708000

  (5)向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng),看怎樣讀起來更方便?學(xué)生可能提出以下幾種方法:

  數(shù)出最高位后,按照數(shù)位順序往下讀;

  先分級(jí),用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)隔開,先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);(可以進(jìn)一步詢問:為什么用虛線隔開呢?)

  標(biāo)上數(shù)位再讀。

  肯定學(xué)生的方法,然后征求意見:你們會(huì)選用哪種方法呢?

  五、鞏固聯(lián)系

  1.課本第9頁(yè)的第5題:你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎?(先個(gè)別讀,再同桌互讀。)

  2.課本第8頁(yè)的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間,末尾有0的數(shù)。)

  六、課堂小結(jié)

  你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以內(nèi)數(shù)的讀法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫出多位數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、寫出下列各數(shù)。

  六千四百五十三四千零五十三百零六

  六百七十三五千四百九十三九千零五

  根據(jù)學(xué)生回答,明確寫法:

 。1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

 。2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,沒有數(shù)用零占位。

  (二)學(xué)習(xí)新知

  1、導(dǎo)入

 。1)老師這兒有一些數(shù)據(jù),同學(xué)們想聽嗎?

  教師報(bào)數(shù)據(jù),誰(shuí)能把他記下來。

  (2)教師報(bào)數(shù)。(學(xué)生嘗試寫數(shù))

  二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

  五十萬六千七億零二十萬

 。3)教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請(qǐng)學(xué)生說明是怎么寫的?(先分類,然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法)用數(shù)位表。講清方法

  方法:從高位寫起,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

 。4)教師:每次都借助數(shù)位表,方便嗎?讓學(xué)生說說還有沒有更簡(jiǎn)便的方法。

  學(xué)生活動(dòng),討論方法,教師巡回,了解討論情況。

  討論方法:充分讓學(xué)生說。

  小結(jié):從高位寫起,一級(jí)一級(jí)的寫,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級(jí)。

  2、練一練教師報(bào),學(xué)生寫數(shù)

  四百三十二萬六千七百九八

  七十五萬四千三百七十五

  六千五百八十四

  二億五千四百三十一萬五千(254315000)

  3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。

  學(xué)生說明剛才幾個(gè)數(shù)的寫法。

  五十萬六千

  四百零三萬六千零五

  七億零二十萬

 。1)五十萬六千,先寫什么?(五十萬50)再寫什么?(六千6000)合起來是506000,同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。

 。2)讓學(xué)生說說后兩個(gè)數(shù)的寫法。

  小結(jié)方法:寫數(shù)的時(shí)候,要從高位寫起,一級(jí)一級(jí)的寫,哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

  練一練

  八萬零四十二十三萬八千

  二萬三千零七六十萬零四百七十

  三、鞏固練習(xí)

  1、寫數(shù)

  三千四百六十七三百六十萬五千零七

  七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

  八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

  2、用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的'五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?

  寫數(shù)的規(guī)則怎樣?寫書是要注意什么?

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、千萬和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。

  2.知道億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

  3.掌握億以內(nèi)數(shù)的位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  億以內(nèi)的'數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

  教學(xué)用具:

  活動(dòng)數(shù)字卡片。

  教學(xué)步驟:

  一、復(fù)習(xí)

  1.說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

  2.填空、問答

  (1)10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)百是()。

  (2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?

  3.讀數(shù)

  48094759605870029000

  二、新課

  1、引入

  教師:我們已學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如:2000年首都北京的人口有一穯千一百零八萬。光的速度是每秒三十萬千米。今天,我們一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。

  2、揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法

  3、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù):認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。

  一千一千地?cái)?shù),一萬一萬地?cái)?shù)。

  提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。

  每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,即十進(jìn)關(guān)系。

  提問:從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

  數(shù)位順序表(見小黑板)

  5、鞏固練習(xí)

  完成練習(xí)一的第1、2題。

  6、教學(xué)例1。

  (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬。

  (2)讓學(xué)生撥出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。

  (3)完成做一做中的練習(xí)

  7、出示例2。

 。1)指名學(xué)生讀數(shù)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億內(nèi)數(shù)的讀法:先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)萬字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

  (3)完成第3頁(yè)做一做中的題目和練習(xí)一的第3、4題。

 。4)讀出下面各數(shù)。

  34590210780040056500

 。5)讓學(xué)生說出40056500是由幾個(gè)千萬、幾個(gè)百萬、幾個(gè)十萬、幾個(gè)萬組成的。

 。6)說出405600中的兩個(gè)5各在什么數(shù)位上,表示什么。

  三、小結(jié):讀億以內(nèi)數(shù)時(shí),先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)萬字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

  四、作業(yè)

  做練習(xí)一的第5題。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率.

  2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  中間有0的數(shù)的讀法.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.讀出下面各數(shù)

  3612 2361 1236 6123

  問:上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少?1呢?2呢?

  2.(演示課件計(jì)數(shù)單位)回答下面各題

 。1)10個(gè)一是( )10個(gè)十是( )10個(gè)百是( )

  (2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1.談話導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如:1994年首都北京的人口有一千零五十一萬,光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。(板書億以內(nèi)教的讀法)

  2.用算盤幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。

 。1)出示算盤,讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠,問:這表示多少?(一千)然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù),一邊數(shù)一邊撥珠。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(10個(gè)一千是一萬,千位滿十向萬位進(jìn)一)。再一萬一萬地?cái)?shù),邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽。(依次十萬十萬地?cái)?shù))

 。2)師問:照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬是多少?10個(gè)一百萬是多少?10個(gè)一千萬又是多少呢?

  (3)通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么?

  (4)(繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位)練習(xí)填空:

  10個(gè)一千是( )10個(gè)一萬是( )10個(gè)百萬是( )10個(gè)千萬是( )

  3.師:萬、十萬、百萬、千萬、億和個(gè)、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位。(邊說邊板書)從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢?(繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位)

  教師說明:

  (1)用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來,它們所占的位置叫做數(shù)位,教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位,在上邊板書數(shù)位,(師邊講解邊整理出數(shù)位順序表)

 。2)同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的如數(shù)字3,寫在十位上表示3個(gè)十,寫在百位上表示3個(gè)百,寫在萬位上呢?寫在千萬位上呢?寫在億位上呢?

 。3)按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少個(gè) ;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí),表示多少個(gè)萬。(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說明:還有比億更大的數(shù),今后我們?cè)賹懀?/p>

  5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

  (1)教學(xué)萬級(jí)數(shù)的讀法

 、僭谒惚P上撥出二十八,問:這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí),表示多少?(二十八)

 、趯⒍艘频饺f級(jí),問:這個(gè)數(shù)在萬級(jí),表示多少?(二十八萬)

 、墼谒惚P上撥出三千零七十萬,讓學(xué)生試讀。

 、茏x出下面各數(shù)(出示投影)

  470000 3080000 40500000

  470000 讀作:四十七萬

  40500000 讀作:三百零八萬

  40500000 讀作:四千零五十萬

 、菪〗M討論:說一說萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

 。ㄏ嗤c(diǎn):萬級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀;

  不同點(diǎn):萬級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬字。)

 、蘧毩(xí):讀出下面各題:34和340000 348和3480000 3004和30040000(強(qiáng)調(diào):每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)。)

  (2)教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法(出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法)。

 、傧仍跀(shù)位順序表上出示20000,讓學(xué)生讀出來。再將個(gè)級(jí)寫成4600,請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600。

 、谙瘸鍪6400000,讓學(xué)生讀出來,再試讀6407000,問:這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置?怎么讀的`?(數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀。)

 、圩寣W(xué)生讀出30040,再試讀10030040

  10030040讀作:一千零三萬零四十

  問:10030040共有5個(gè)0,前4個(gè)0共讀出幾個(gè)?(師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。)

  ④練習(xí):讀出下面各數(shù)。

  569200 40080500 28000075

  569200 讀作:五十六萬九千二百

  40080500 讀作:四千零八萬零五百(師問:40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0?)

  28000075 讀作:二千八百萬零七十五(師問:為什么4個(gè)0只讀1個(gè)?)

  三、課堂練習(xí)

  1.讀出下面每組數(shù):

  25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000

  2.先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來.

  3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

  3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

  3.教師說明:改革20年來,我國(guó)取得了巨大成就讀出下面各題中的數(shù):(投影)

  (1)1993年,我國(guó)天然石油開采8130000噸,1997年增加到12840000噸。

 。2)1994年,我國(guó)煤炭開采12350000噸,到1996年,煤炭開采21500000噸。

 。3)1993年,我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門

  (4)1994年,我國(guó)生產(chǎn)照相機(jī)42900000架。

  四、師生小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)??jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的??jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

  2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、投影片、數(shù)位順序表。

  教學(xué)過程:

  1、誰(shuí)能說出億以內(nèi)數(shù)的.計(jì)數(shù)單位和數(shù)位?

  2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的?

  3、小黑板出示:讀出下列各數(shù)。

  32680 145800 5205000

  要求:說出萬級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù),分別讀作什么,然后再合起來讀

  1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。

  2、學(xué)生說出個(gè)級(jí)和萬級(jí)。

  3、學(xué)生讀數(shù):

  32680讀作三萬二千六百八十

  145800讀作十四萬五千八百

  5205000讀作五百二十萬五千

  了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

  1、投影出示:分別說出下面每個(gè)數(shù)中的2在什么數(shù)位上,表示什么?

  72650 5624500 2845000

  2、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000

  40080000 30200000

  3、總結(jié)。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 10

  教材內(nèi)容:

  人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第13頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二16頁(yè)的第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法

  2、能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。

  3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

  4、學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程,體驗(yàn)比較類推的方法

  5、通過比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確地比較多個(gè)數(shù)的大小

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、中國(guó)地圖冊(cè)掛圖

  教學(xué)過程

  一、舊知鋪墊

  1.填空。

  820000是( )位數(shù),最高位是( )位;它與720101的位數(shù) (相同或不相同)。

  346000左起第二位是( )位,表示( )個(gè)( )。

  2、比一比在〇里填上“>”“<”或“=”

  939○2039 501○626 5780○5870

  引導(dǎo)學(xué)生口答:萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的?

  [設(shè)計(jì)理念:通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。]

  二、講授新課

  1、出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖

  (1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置

  黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川

  (2) 課件展示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片

  學(xué)生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問:從這些圖片中你能了解哪些信息?

  (讓學(xué)生給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單介紹,你課前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識(shí)。)

  [設(shè)計(jì)理念:通過對(duì)收集我國(guó)面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的`知識(shí)展示,讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感!]

  ⑶再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)

  師問:觀察圖片你還能提出什么問題?(學(xué)生口答)

  [設(shè)計(jì)理念:通過看圖,學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

  2、引入新課

  師:剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較,這些比萬大的數(shù)怎么比較呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)的新課。(教師板書課題)

  三、新課探究、啟發(fā)思維

  1、課件呈現(xiàn):例4中我國(guó)面積最大的六個(gè)省份面積的圖片

  2、讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數(shù)字

  師:你會(huì)比較每?jī)蓚(gè)省面積的大小嗎?試一試!

  3、探究?jī)|以內(nèi)數(shù)大小的比較方法

 、、從例4中選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較。

  如: 黑龍江:454800

  內(nèi)蒙古: 1100000

  學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表寫出來,進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生獨(dú)立完成)

  學(xué)生模仿老師取數(shù)的特點(diǎn),同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比較,解答。

  (2)、學(xué)生作品展示

  預(yù)設(shè):

  生1:454800 < 1210000

  生2 :1660000 >720000

  (3)、歸納比較方法:(課件展示)位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的數(shù)就大。

  【設(shè)計(jì)理念:向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。】

  (4)再取出三組數(shù)(課件展示)

  黑龍江:454800 黑龍江:454800 西 藏: 1210000

  青 海:720000 四 川:485000 新 疆: 1660000

  學(xué)生小組合作,進(jìn)行交流,得出比較的方法。

  (5)師生共同歸納比較方法:(課件展示)

  如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;

  如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……依次類推。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較]

  四、拓展與延伸:多個(gè)數(shù)的大小比較

  提出問題:根據(jù)面積的數(shù)據(jù),將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排。

  1、讓學(xué)生嘗試排列

  2、讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果,并說說各自的比較方法,過程。

  3、引導(dǎo)概括比較方法

  (1)按位數(shù)分類:

  六位數(shù):454800 720000 485000

  七位數(shù):1210000 1660000 1100000

  (2) 從大到小排列:

  720000>485000>454800

  1660000>1210000>110000

  (3) 再用數(shù)學(xué)符號(hào)連起來:

  1660000>1210000>110000>720000>485000>454800

  【設(shè)計(jì)理念:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類推能力。】

  五、鞏固練習(xí):(課件展示)

  1、 課文第13頁(yè)的“做一做”

  先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法。

  2、練習(xí)二的第1、2題

  [設(shè)計(jì)理念:通過獨(dú)立完成練習(xí),發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,鞏固億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,能正確比較數(shù)的大小,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。]

  六、總結(jié)

  這節(jié)課我們收獲了什么知識(shí)?

  [設(shè)計(jì)理念:通過學(xué)生的回答,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ]

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課是在學(xué)生會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,主要任務(wù)是將比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法遷移到比較億以內(nèi)數(shù)的大小上來,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生歸納整理的能力。

  比較數(shù)的大小可分兩種情況進(jìn)行教學(xué):一是比較位數(shù)不同的數(shù)的大小,位數(shù)多的數(shù)較大;二是比較位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù),從最高位起依次比較每一位上的數(shù)。教學(xué)時(shí)我先著重復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較及比較方法,再通過類推讓學(xué)生嘗試解決例題。然后引導(dǎo)學(xué)生著重從數(shù)位上進(jìn)行比較,以進(jìn)一步加深理解數(shù)位的意義和數(shù)位的順序,在此基礎(chǔ)上再概括出數(shù)的大小比較的方法。由于位數(shù)多,易看錯(cuò),所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了通過分級(jí)來幫助弄清這兩個(gè)數(shù)是幾位數(shù),若位數(shù)相同,要從最高位一個(gè)一個(gè)比較下去,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……同時(shí)還讓學(xué)生明白,數(shù)的比較可用對(duì)齊數(shù)位縱向比較的方法進(jìn)行。由于本節(jié)課的知識(shí)較簡(jiǎn)單,因此我放手讓學(xué)生自己探索億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)比大小的方法,重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們能完整、流暢的表達(dá)自己的想法,也培養(yǎng)了他們數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性。

  但通過這節(jié)課讓我意識(shí)到:在教學(xué)過程中,教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。而是應(yīng)相信學(xué)生,理解學(xué)生。讓學(xué)生在比較中感悟,在自信中求知。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級(jí)的數(shù)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  中間有"0"和末尾有"0"數(shù)的.寫法。

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、請(qǐng)學(xué)生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表,并說一說是怎樣分級(jí)的。根據(jù)學(xué)生回答整理出數(shù)位表。(板書如下)

  2、讀出下面各數(shù),并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。

  40000 659200 30060400

  3、寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  七、七十、七百零八

  4、根據(jù)學(xué)生回答,復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法:

 。1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

 。2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾……

 。3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有,就在那一位上寫0。

  二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

  談話導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的寫法。

 。ò鍟n題)

  1、指導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)寫整萬的數(shù)。

 。1)出示例3寫出下面各數(shù)(整萬數(shù)的寫法)

  同學(xué)們會(huì)寫七、七十、七百零八,那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢?這些都是整萬的數(shù),請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上試一試,寫一寫。

  提問:你們是怎么寫的?(這些數(shù)都是整萬的數(shù),只要在萬級(jí)上寫七、七十、七百零八,然后在后面加四個(gè)0就可以了。)

  教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個(gè)數(shù)。

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。整萬的數(shù)怎樣寫?

 。2)出示例4寫出下面各數(shù)(含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法)

  A、十萬二千三百四十五

  先讓學(xué)生寫出十萬,并追問:在什么級(jí)上寫?然后再寫二千三百四十五

  教師說明:寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的,先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí)。

  B、三十二萬零六百

  提問:這個(gè)數(shù)一共有幾級(jí)?萬級(jí)怎樣寫?個(gè)級(jí)怎樣寫?千位上為什么要寫一個(gè)0?

  小結(jié):這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫數(shù)是哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0;讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。

  C、二千零五十萬七千

  讓學(xué)生自己試著寫數(shù),再說一說怎樣寫的?

  出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

 。1)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫?先寫什么?再寫什么?

 。2)如果遇到哪一位上一個(gè)單位也沒有,怎么辦?

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成書上做一做,寫在書上

  五百零六萬寫作:_________________

  五萬零三百寫作:_________________

  八千零六十萬零二十寫作:_________________

  2、完成下面三個(gè)寫數(shù)題

  請(qǐng)一名同學(xué)到前面用算盤上撥出下面各數(shù),其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。

  一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬

  3、判斷下面的數(shù)寫得對(duì)嗎?把錯(cuò)誤的地方改正過來。

  四萬五千二百寫作 45200()

  三百零六萬寫作 306()

  一千零二萬四千五百寫作:1024500()

  4、寫出下題橫線上的數(shù)(投影)

 。1)我國(guó)的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里。

 。2)如果每人每天節(jié)約一克糧食,那么全國(guó)每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。

 。3)某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。

 。4)鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。

  5、思考:

  含有兩級(jí)的數(shù)的寫法同學(xué)們都理解了,那么含有三級(jí)的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫呢?

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 12

  一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀)

  知識(shí)與技能:

 。1)、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。

 。2)、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

  2.過程與方法:

  使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

  二、德育滲透點(diǎn)

  熱愛祖國(guó)

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  五、教學(xué)過程

  教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)?

  2、數(shù)數(shù):

  1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

  2)從420一十一十的'數(shù)到540

  3)從910一十一十的數(shù)到1000

  4)從200一十一十的數(shù)到1000

  3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?

  4、出示圖片:

  在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

  北京市人口:13819000人

  請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

  這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù),板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  學(xué)生自由談

  以組為單位按要求數(shù)數(shù)

  學(xué)生自由匯報(bào),課前收集的數(shù)

  觀察圖片,試著讀數(shù)。

  二、探究新知

  1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少?

  強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

  2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問:是多少

  利用計(jì)數(shù)器問:怎么表示10個(gè)一萬?

  3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去

  10個(gè)十萬是多少?

  10個(gè)一百萬是多少?

  10個(gè)一千萬是多少?

  學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)[10個(gè)十萬是多少?

  10個(gè)一百萬是多少?

  這兩個(gè)問題可以讓隨讀生回答。]。

  師:一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。

  想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

  三、鞏固新知

  做一做的1題數(shù)數(shù)

  做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

  四、小結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會(huì)?

  學(xué)生兩人一組,按要求數(shù)數(shù),互相檢查。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

  2.通過爭(zhēng)當(dāng)小老師一事,培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景:我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰(shuí)是優(yōu)秀小教師。

  每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。

  片子內(nèi)容:

  判斷題:

 。1)萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。()

 。2)2496 讀作:二千四百九十六 ?();

  24960000 讀作:二千四百九十六萬 ();

  6407000 讀作:六百四十萬零七千 ? ();

  85000030 讀作:八千五百萬零零三十 ()。

 。3)六千八百五十萬 寫作:68500000 ()

  一百萬七千 寫作:1007000 ()

  四萬零九十 寫作:4090 ()

 。4)17860000米=(1786)萬米 ()

  17865000米(1786)萬米 ()

 。ǘ┡袛喾此迹

 。1)請(qǐng)小老師判斷第一題。

  反思:

 、俚谝活}涉及哪些數(shù)學(xué)概念?

 。〝(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí))

 、 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

  (把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來,它們所在的位置,叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位)

 、壅?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

 。ㄋ鶎W(xué)的.計(jì)數(shù)單位有:個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬;計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字。)

 、 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。

 。ㄋ奈灰环旨(jí),分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí))

 、菽銓(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎?

  ⑥提問:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

 。2)請(qǐng)小老師判斷第二題。

 、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎?

 。▋|以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同,只是多加一個(gè)級(jí)稱)

  ②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?

 。▋|以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀,數(shù)中間的零只讀一個(gè))

 、壅l(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?

  (3)請(qǐng)小老師判斷第三題。

 、傧胍幌朐鯓訉懗鰞|以內(nèi)數(shù)?

 、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎?

 。阏嘉坏膯栴})

 。4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

 。ㄗx、寫法注意四位一分級(jí);做完回查。)

 。5)請(qǐng)小老師判斷第四題。

 、僬(qǐng)說明判斷的理由。

  ②你能說說改寫和省略的異同之處嗎?

 。6)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下,是否是一個(gè)好老師。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):

  要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的,自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

  1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題,P10第8題,P11第11題。

  通過這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。

  2.判斷下面那些說法不合理。

  珠穆朗瑪峰高8848米;

  我今天賣出二千萬根冰棍;

  我們學(xué)校有500多人;

  我們學(xué)校有十萬人。

  3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

  讀兩個(gè)0;

  讀一個(gè)0;

  所有的0都不讀;讀三個(gè)0。

  4.第16頁(yè)第3題;第17頁(yè)第5題;

  5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié):請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 14

  教學(xué)內(nèi)容:

  比較數(shù)的大小,書第13、14頁(yè)的例4、5,練習(xí)二的第1~3題

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大;

  會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):

  億以內(nèi)為數(shù)的比較,及會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:比較數(shù)的`大小,

  二、出示目標(biāo):學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大。

  會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。

  999○1010

  601○564

  687○678

  說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個(gè)三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

  2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。

  3、學(xué)生小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)的大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……

  四、學(xué)習(xí)例4。

  1、板書例4

  讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來進(jìn)行比較,

  歸納方法:(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)

  2、練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,全班進(jìn)行訂正。

  五、先學(xué)后教:例5:

  (一)、學(xué)生自學(xué)。

  (1)、提出自學(xué)要求:整萬的數(shù),為了讀、寫簡(jiǎn)便,我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫,請(qǐng)大家自學(xué)課本。

  (2)、問:怎樣改寫的?

  小結(jié):萬位在右起第五位,整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉,加上一個(gè)“萬”字就行了。

  六、鞏固應(yīng)用,強(qiáng)化提高

  完成相應(yīng)的做一做。

  課后作業(yè):練習(xí)二1、2

  七、課堂小結(jié)

  教師:同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們?cè)诒容^數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。)

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 15

  教學(xué)目標(biāo):

  億以內(nèi)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)數(shù)的寫法

  教學(xué)類型:

  講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型

  適用對(duì)象:

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師

  設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))

  同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。

  二、新授講解(4分10秒左右)

  1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

  請(qǐng)看這些信息,里面的數(shù)你都會(huì)寫嗎?請(qǐng)先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對(duì)。

  你寫對(duì)了嗎?讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。

  幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。

  寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的知識(shí),如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會(huì)寫嗎?請(qǐng)讀一讀這條信息。

  2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

  這里的'二十三萬零一百八十四,你會(huì)寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。

  一起看,寫數(shù)前,先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位,為了便于觀察,我們把分級(jí)線畫出來。

  來看這個(gè)數(shù),它含有幾級(jí)?(兩級(jí)),從哪里能看出來?(對(duì),這個(gè)萬字很關(guān)鍵)萬前面的數(shù)是萬級(jí),23萬就在萬級(jí)上寫23,萬后面的是個(gè)級(jí),就在個(gè)級(jí)上寫零一百八十四。

  這樣寫對(duì)嗎?怎么檢查呢?

  我們可以讀一遍,與題目對(duì)照。還可以再寫一遍,兩遍對(duì)照。

  3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫法。

  下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫?請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  來核對(duì)一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫對(duì)了嗎?

  思考一個(gè)問題:這里五萬零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫出了三個(gè)0?對(duì),個(gè)級(jí)只有3,需要寫在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒有,需要寫出3個(gè)0來占位。

  三、小結(jié)(30秒以內(nèi))

  讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫?(對(duì)課件填空)

  怎么樣,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起去練一練吧。

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

  2、熟記整數(shù)數(shù)位表。認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣,知道個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)、所包含的數(shù)位。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  整理數(shù)位順序表,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如:這次體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

  1、回憶萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位和和數(shù)位順序。

 。1)萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位有哪些?數(shù)位呢?

 。2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?十個(gè)百是多少?10個(gè)一千呢?

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序

 。1)用算盤幫助數(shù)數(shù),教師示范認(rèn)識(shí)“萬”“十萬”“百萬”等。

 。2)、你能根據(jù)撥珠過程,把這些計(jì)數(shù)單位從小到達(dá)的.順序排列嗎?

  (3)、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系?

  3、計(jì)數(shù)單位“個(gè)”在右邊第幾位?他所占的位置叫“個(gè)位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……

  4、四位分級(jí)法。

  先自學(xué)課本第一節(jié),然后師生邊數(shù)數(shù)位個(gè)數(shù),便按四位一級(jí)在標(biāo)中寫出級(jí)名,并用彩色筆按級(jí)分開。指出各級(jí)表示的是多少個(gè)一,萬級(jí)表示的是多少個(gè)萬,億級(jí)表示的是多少個(gè)億?舉例說明。

  5、觀察數(shù)位順序表,指出各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位。說出一級(jí)左邊省略號(hào)說表示的意思?

  三、鞏固練習(xí)

  1、最小的自然數(shù)是幾?和99999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是幾?

  2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎?

  3、誰(shuí)能很快依次說出從個(gè)位到千億位個(gè)數(shù)位的名稱?說說你是怎么記的?

  4、依次說說相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

  四、課堂總結(jié)

  這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?這些知識(shí)你是怎么學(xué)會(huì)的?

  億以內(nèi)數(shù)的讀法教案設(shè)計(jì) 17

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2.在探究的過程中,通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法,培養(yǎng)遷移能力。

  3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

  教法與學(xué)法

  1.教學(xué)時(shí)首先巧設(shè)疑問,指明學(xué)習(xí)方向,營(yíng)造探究新知的氛圍,有目的、有計(jì)劃、有層次地啟迪學(xué)生的思維,然后運(yùn)用知識(shí)遷移法,深化提高,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。

  2.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在觀察、類比、遷移、歸納這些過程中,概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法,讓學(xué)生自主探索、互相交流、主動(dòng)提問。

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

  預(yù)設(shè)A

  1.景物欣賞引入,課件出示情景圖片:

  (1)長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河,全長(zhǎng)六千三百九十七米。

  (2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。

  (3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆

  2.練習(xí):這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來嗎?自己在練習(xí)本上寫出,集體訂正。

  3.思考:想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫?(從高位寫起,哪一位是幾就在那一位上寫幾,哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。)

  【品析:以回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法導(dǎo)入新課,鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí),是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊,另一方面可以使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用!

  預(yù)設(shè)B具象感知法:老師用課件介紹大鐘寺的相關(guān)資料,并展示北京大鐘寺風(fēng)景圖片,并介紹永樂大鐘。大鐘高6.75米,鐘口直徑3.7米,鐘唇厚度185毫米,重約46噸。鐘身內(nèi)外鑄滿佛教名經(jīng),計(jì)二十三萬零一百八十四個(gè)字。讓學(xué)生說說自己的感受,同時(shí)體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。提出問題:橫線上的數(shù)該怎樣寫呢?這節(jié)課我們就一起來研究?jī)|以內(nèi)數(shù)的寫法。老師板書課題。

  【品析:以風(fēng)景區(qū)介紹的形式引出數(shù)學(xué)信息,是為了讓學(xué)生在實(shí)際生活背景下進(jìn)行學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,同時(shí)可以不知不覺在輕松、有趣的教學(xué)氛圍中展開教學(xué)活動(dòng)!

  預(yù)設(shè)C信息描述法:早上在我們學(xué)校的簡(jiǎn)介牌前認(rèn)真的觀察了一番,我發(fā)現(xiàn)我,F(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人,校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎?老師巡視指導(dǎo),并找一名學(xué)生到黑板前書寫,并及時(shí)訂正。(3678,2600)

  小結(jié):通過寫萬以內(nèi)的數(shù),使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則:寫萬以內(nèi)的數(shù),從高位寫起,幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾;哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒有,就在那一位上寫0。

  【品析:這樣引入新課,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境,回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為下面學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備】

  二、師生合作,探究新知

  億以內(nèi)數(shù)的寫法

  1.寫數(shù):二十三萬零一百八十四

  課件出示:北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。

  各小組合作,根據(jù)之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),試著寫一寫。

  提問:你是怎么寫這個(gè)數(shù)的?說說你的想法。學(xué)生交流自己寫數(shù)的方法。

  討論:你們的方法有沒有相同的地方?大家是從哪一級(jí)寫起的?你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級(jí),而把184寫在個(gè)級(jí)?“萬”字有什么特別之處呢?

  “萬”字很重要,“二十三萬”說明23在萬級(jí),就在萬級(jí)上寫23(與以前寫23一樣),184就寫在個(gè)級(jí)上。千位上一個(gè)單位也沒有,就在千位上寫0。

  【品析:將自主探索、合作交流融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,放手讓學(xué)生嘗試,學(xué)生可能采用不同的方法,但都會(huì)從高位寫起,都會(huì)把23寫在萬級(jí),把184寫在個(gè)級(jí),抓住這一共同點(diǎn),突出“萬”字的重要性。寫萬級(jí)上的23時(shí),注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。通過“個(gè)級(jí)上的數(shù)怎么寫”,突破“什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)!

  2.課件出示:十萬二千三百四十五、三百零二萬六千、二千零四十萬零七百

  試一試,寫一寫。提示:這些數(shù)位數(shù)比較多,注意檢查。

  提示:寫的對(duì)不對(duì)呢?讀一讀自己寫的數(shù)。

  【品析:學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知,再寫出三個(gè)數(shù),強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí),為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。】

  三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得

  質(zhì)疑:五萬零三這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎?

  學(xué)生嘗試寫出。

  在寫數(shù)練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生明白寫數(shù)與讀數(shù)的不同,讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零,而寫數(shù)正好相反,要把讀出來的零還原回去,數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零,但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒有,所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫0。

  【品析:補(bǔ)充五萬零三這個(gè)數(shù)的寫法,突破“寫幾個(gè)0”這一教學(xué)難點(diǎn),為總結(jié)大數(shù)的.寫法做好知識(shí)鋪墊!

  四、課末小結(jié),融會(huì)貫通

  今天我們學(xué)習(xí)到什么?你用了哪些方法?有什么收獲呢?

  通過總結(jié)提升,進(jìn)一步鞏固億以內(nèi)數(shù)的寫法:寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣,也要先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí)。明確哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有要用0來占位,在那個(gè)數(shù)位上應(yīng)寫0。

  五、教海拾遺,反思提升

  1.運(yùn)用知識(shí)遷移、推想、嘗試的方法自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的萬以內(nèi)的數(shù)的寫法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)的遷移,引導(dǎo)學(xué)生思考億以內(nèi)的數(shù)如何寫。讓學(xué)生大膽嘗試寫出一個(gè)較小的數(shù),積累經(jīng)驗(yàn),再解決更大的數(shù)。由易到難,由淺入深,加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí),給學(xué)生留下了深刻的印象。

  2.讀、寫結(jié)合,加深理解。在教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、寫結(jié)合的形式,進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫能力,并讓學(xué)生寫完數(shù)后,將寫完的數(shù)讀一讀,檢查書寫是否正確,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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