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小學一年級音樂下冊《下蛋了》教案
教學過程:
一、激情導入:
學生入室,師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂:
聆聽,初步感受音樂形象
復聽,以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲:在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲:分別學做公雞、母雞的動作表演。
聆聽,辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式,并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓,并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個學生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲,感受音樂形象,學唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細聆聽,按節(jié)奏念歌詞,唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介,并進行編創(chuàng)與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板,由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學反思:《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導入,來引起學生的興趣;接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲,再按著節(jié)奏練習從而達到效果;最后通過多種方式學唱歌曲?墒钦谜n下來學生的節(jié)奏練習很好,可是歌曲的學唱并不是很好,學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于:低段學生的音樂課應該多動,這方面由于老師在課堂上沒有放開,在教學環(huán)節(jié)中師沒有引導好、帶動學生,因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學生動,這是我這節(jié)課失敗的地方,希望以多注意。
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