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小班科學(xué)教案:動物本領(lǐng)大
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案:動物本領(lǐng)大,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案:動物本領(lǐng)大 篇1
活動目標(biāo)
1、知道動物有很多本領(lǐng),樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2、對有關(guān)動物的奧秘感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動物在運動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。
2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。
3、烏龜和食物。
活動過程
1、觀察烏龜覓食,引發(fā)探索動物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、討論:動物的本領(lǐng)。
師提出問題,拓展話題:“有的小動物捕食的本領(lǐng)很大,有的小動物很會自我保護(hù),你知道哪些動物有什么樣的本領(lǐng)呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1~2名幼兒介紹,同時展示所收集的資料。
3、拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師給幼兒介紹一些動物的本領(lǐng),如壁虎、章魚等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料,探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領(lǐng),并在日;顒又薪涣。
1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的神奇本領(lǐng)。
2、積極參加小組討論,并能主動向大家介紹。
小班科學(xué)教案:動物本領(lǐng)大 篇2
活動目標(biāo):
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
3、對探索動物世界的奧秘感興趣,產(chǎn)生利用動物本領(lǐng)設(shè)計新發(fā)明的欲望。
活動重點:
知道動物本領(lǐng)在生活中的利用。
活動難點:
能根據(jù)動物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計新發(fā)明。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒了解并調(diào)查常見動物的本領(lǐng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、視頻《動物世界》片頭。
2、課件:袋鼠—育兒袋、壁虎—吸盤、螳螂—鋸子切割、枯葉蝶—迷彩服圖片。
3、連線匹配圖:野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達(dá)、大象—機(jī)械手臂、鯊魚—泳衣及講解視頻。
4、黑板,每名孩子準(zhǔn)備紙、筆。
活動過程:
一、幼兒交流動物的本領(lǐng),引發(fā)活動興趣。
1、播放《動物世界》的視頻,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。提問:今天老師帶來一段有關(guān)動物世界的視頻,看看其中都有哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?
2、幼兒認(rèn)真觀看,并分享自己的觀察經(jīng)驗。
3、教師追問:小朋友還調(diào)查了其他動物,它們都是誰?有什么本領(lǐng)?在幼兒分享的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):無論是大型動物還是小動物,它們都有自己獨特的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、出示幾種常見動物,感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)提問:這些動物你認(rèn)識嗎?它們有什么本領(lǐng)?
。2)教師重點引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領(lǐng),了解其吸盤、鋸齒、保護(hù)色的特點。
2、引導(dǎo)幼兒思考:人類非常聰明,根據(jù)這些動物的本領(lǐng)、特點發(fā)明了可以運用到我們生活中的物品,請小朋友動腦筋想一想,人們根據(jù)這些動物的本領(lǐng)會發(fā)明什么?為什么?
。1)在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,教師出示與動物圖片對應(yīng)的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片,引導(dǎo)幼兒檢驗自己思考的結(jié)果,并感知動物本領(lǐng)與人類發(fā)明之間的.關(guān)系。
。2)教師小結(jié):動物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大,這些發(fā)明都運用到了我們的生活中,讓我們的生活更加方便和精彩。
三、開展連線游戲,加深對動物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開展連線游戲。
(1)教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片,引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá):這些動物有什么本領(lǐng)?
。2)在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械手臂、防毒面具、雷達(dá)的實物圖片,并與動物打亂縱向排列順序。提問:這些就是人們根據(jù)這幾種動物的本領(lǐng)發(fā)明的物品,你覺得應(yīng)該把哪種動物與發(fā)明的物品連在一起?請小朋友互相討論一下,人們會根據(jù)它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西?請把有關(guān)系的動物和發(fā)明連起來。
2、在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上,請個別幼兒表達(dá)自己的猜想,教師在電子屏上進(jìn)行連線驗證。
3、教師根據(jù)幼兒的回答適時播放鯊魚—泳衣、大象—機(jī)械手臂、野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達(dá)的講解視頻,引導(dǎo)幼兒觀看,進(jìn)一步了解動物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系。
四、大膽想象設(shè)計,激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣。
1、引發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明的興趣。小朋友們,你們都能根據(jù)動物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品,現(xiàn)在就請小朋友們像小科學(xué)家一樣,開動腦筋想一想,你想根據(jù)什么動物的本領(lǐng)設(shè)計什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活中呢?請你在紙張左側(cè)畫上動物,后側(cè)畫上根據(jù)動物本領(lǐng)設(shè)計發(fā)明的新物品。
2、幼兒自主設(shè)計繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo),傾聽孩子的想法。
3、展示幼兒的設(shè)計,請個別幼兒表達(dá)自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞,并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動物的本領(lǐng)和設(shè)計之間的合理性進(jìn)行分析。
4、教師小結(jié):動物世界真是太奇妙了,人類真是太有智慧了,我們小朋友要多去觀察、去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)更多動物世界的奧秘,用我們聰明的智慧去設(shè)計更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧!
活動延伸:
1、展示幼兒的發(fā)明設(shè)計,幼兒相互間充分交流。
2、收集更多的仿生學(xué)信息,感知科學(xué)的奇妙。
小班科學(xué)教案:動物本領(lǐng)大 篇3
活動目標(biāo):
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點)
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
。1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
。2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每兩個個幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動過程:
一、談話交流活動,了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里。浚ɑ▍、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動物油保護(hù)色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護(hù)的`方法。
三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)
小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。
。üu—鬧鐘,鳥—飛機(jī),刺猬—叉子)
小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))
3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。
活動延伸:
活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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