大班語言蚯蚓的日記教案及反思

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語言蚯蚓的日記教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)

　　閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

　　會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、交流等方式表達對畫面的理解。

　　初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

　　理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課前了解有關(guān)蚯蚓的知識；

　　《蚯蚓的日記》電子版大圖書（ppt，網(wǎng)上直接下載）；

　　《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周（網(wǎng)上下載，打印涂色）；

　　幼兒人手一份紙筆（紙片剪成小雞心形狀）；記錄表一張。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗

　　師：你知道蚯蚓嗎？把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識來和大家說一說！

　　二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

　　1、觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

　　師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢？讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧！注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

　　2、通過提問初步理解故事內(nèi)容。

　　師：你覺得哪一篇日記最有趣？記錄了一件什么事？

　　三、分散閱讀

　　用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

　　1、猜測蚯蚓記錄日記時的心情。

　　師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎？有些什么樣的心情？（高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……）

　　2、幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

　　師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢？請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

　　3、討論記錄的方法。

　　師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢？（引導(dǎo)幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等）

　　4、出示記錄統(tǒng)計表，匯總閱讀后記錄的情況。

　　師：我們用表情符號（微笑、難過）分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的.事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

　　5、分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

　　師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇？說說為什么喜歡？它是蚯蚓高興的事還是難過的事？

　　四、深化理解，初步分辨是非好壞

　　1、尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進的地方。

　　師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提醒他改進？

　　2、記錄統(tǒng)計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

　　3、出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

　　師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎？擔(dān)心什么？我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護他們？

　　五、延伸活動

　　1、區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

　　2、游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

　　3、家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。

　　活動反思：

　　教學(xué)過程中，我先指導(dǎo)孩子細細品讀了其中的三篇日記：蚯蚓教蜘蛛鉆地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和螞蟻打招呼，從而引發(fā)孩子對閱讀繪本的強烈興趣，也滲透了一定的寫日記的方法。接著讓孩子們自己閱讀繪本，說一說讓自己印象深刻的內(nèi)容，從中可以知道如果哦我們學(xué)寫日記可以仿照蚯蚓寫哪些事情。從中提煉出可以寫“家里的事”，“學(xué)校的事”，“朋友間的事”，甚至是“做夢夢到的事”等等，可以寫傷心的、高興的、難過的、失望的、丟臉的等等。在此過程中，由于我選取了很多孩子們的生活照進行引導(dǎo)，因此孩子們思維很活躍，想到了很多很多我甚至之前沒有設(shè)想到的寫作題材。本周二我進行了初次的日記寫作練習(xí)。孩子們寫的內(nèi)容也很豐富多彩，而且也能做到格式正確、語句通順、內(nèi)容真實，這讓我非常欣喜。

　　孩子們喜歡這本繪本，并能通過這本繪本學(xué)習(xí)到技能，我覺得我這堂課的目的就圓滿完成了。我以后也會更多地選取一些特定繪本進行教學(xué)，希望也能像《蚯蚓的日記》一樣，在孩子的心中開出美麗的花。

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