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小班教案 | 小班語言教案：太陽和月亮
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班語言教案：太陽和月亮，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”。
2.區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。
3.愿意跟隨音樂做相應的動作，大膽表現(xiàn)自己。
活動重點：
引導幼兒學習詩歌《太陽和月亮》，并完整朗誦詩歌。
活動難點：
引導幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質的音樂
活動準備：
1.PPT課件2.音樂：《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動過程：
一、導入：出示太陽的圖片（播放第一張PPT）
師：今天呀，我們班不僅來了客人老師，還來了小客人呢，是誰呀？（太陽公公）我們跟太陽公公打個招呼吧！
師：寶貝們，你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張PPT）是的呀！是白天！白天啊，太陽出來了，小朋友們醒來了，很開心，那還有誰也會醒來呢？誰來說說看？（幼兒自由回答）除了，，，，還有誰會醒來呢？
二、幼兒整體理解并學習詩歌內容
�。ㄒ唬├斫獠W習詩歌第一段內容
1.繼續(xù)播放第二張PPT，出示小花、小鳥、小兔的圖片
師：哇！是誰醒來啦？（小花）是的，小花醒來了（教師做小花的動作）小鳥也醒來了（教師做小鳥的動作）小兔醒來了！（教師做小兔的動作）——多請幾位幼兒起來回答。
師：是的呀！太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！
�。�1）請個別幼兒起來說一說，師：誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的？——幼兒可以全部回答出來的時候
�。�2）還有誰也醒來啦？教師用手指著沒有被說到的圖片，引導幼兒說一說。——幼兒沒有全部說出來的時候。
2.播放第三張PPT（課件）引到幼兒集體念一念
師：我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽！好嗎？教師邊做動作邊帶領幼兒念詩歌（師幼共同念詩歌）（兩遍以上）連接話：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽，我們也來學她，用好聽的聲音再來說一說。（或者：如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來，那就更棒了！我們一起來試試看吧�。�
�。ǘ├斫獠W習詩歌第二段內容
師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦！哇！是誰呀？播放第四張PPT（月亮）哎！月亮出來是什么時候呀？（夜晚）那夜晚你們會做什么事情呢？（睡覺）是的呀！夜晚要睡覺，你們看！月亮出來了，誰睡著了呀？（播放第五張PPT）
（1）師：誰會用好聽的話也來說一說的呢？（引導幼兒看著圖片學說xx睡著了）誰還想來試試看？請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”
�。�2）師：真的諾！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰也可以這樣連起來說說看的？請個別幼兒連起來念一念
�。�3）師：我們一起來念給月亮姐姐聽吧！（師幼共同念詩歌第二段）連接話：如果可以用更大聲，更好聽的聲音來念一念，月亮姐姐肯定會更加高興的！我們一起來試試看吧！（播放錄音以及PPT）
�。ㄈ┩暾蕾p并朗誦詩歌
�。�1）放錄音，幼兒完整欣賞詩歌
師：你們都好棒呀！能把這些好聽的話都說出來了呢！時老師啊，也很厲害的！我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩歌呢！，我們一起來聽聽看！如果你已經會了呢，你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。（播放第六張PPT，播放錄音）
（2）引導幼兒與教師一起完整朗誦詩歌
師：我聽到已經有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了，那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧！
（3）再次完整朗誦詩歌
師：這首詩歌還有一個好聽的名字呢！叫《太陽和月亮》，我們一起說說看！現(xiàn)在，我們再加上漂亮的動作來跟著時老師一起念一念吧！要加上名字哦！（師幼共同看PPT朗誦詩歌）
三、感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張PPT）
（一）播放歡快的音樂，引導幼兒感受白天熱鬧
師：兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢！聽聽看，你覺得這是誰帶來的音樂？（太陽）是的呀！太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀！那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來把�。◣熡坠餐魳诽�，動動）
（二）播放優(yōu)美的音樂，引導幼兒感受夜晚靜悄悄
師：聽！什么聲音呀？這是誰帶來的音樂呀？（是月亮婆婆帶來的）真的呀！月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧！
四、結束
師：好啦！寶貝們醒來啦！你們有沒有做個美夢呀！
幼兒回答：
1.（有）那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽，好嗎？
2.（沒有）沒有關系，等會午睡的時候時老師再放給你們聽，肯定可以做個美美的夢的，好嗎？
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