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大班其他教案:會變的魔板_大班其他教案

時間:2023-01-17 20:33:35 其它教案 我要投稿
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大班其他教案:會變的魔板_大班其他教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班其他教案:會變的魔板_大班其他教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班其他教案:會變的魔板_大班其他教案

  目標(biāo):

  1.積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

  2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗成功和合作的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

  2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標(biāo)志(如圖),擦汗用的小毛巾等。

  3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。

  過程:

  一、熱身運動

  1.幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。

  2.幼兒跳雙色板健身操。

  二、探索在雙色板上進行運動

  1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動,并分散練習(xí)。

  (1)說一說:這塊板有什么特別的地方?

  (2)討論:在這塊板上能做什么運動?

  (3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。

  (4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

  2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。

  (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。

  (2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進行對應(yīng)的運動,要求幼兒每練習(xí)一種運動就在展示板上貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。

  (3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。

  (4)簡單小結(jié),鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

  三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

  (1)設(shè)置“危險”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。

  (2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習(xí)的難度。

  四、放松運動

  (1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。

  (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動。

  反思:

  在活動中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。回顧這個活動,我覺得有兩個特點:

  1.相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機會,他們才能真正體驗到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中,提出了一個很開放的問題:“在這塊板上可以做什么運動呢?你找個空地試一試,可以單獨玩,也可以與小朋友合作玩!比绱耍變禾剿髁瞬煌倪\動方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵幼兒合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動作。在此后的雙色板游戲中,我又引導(dǎo)幼兒進行簡單的記錄,以提示自己已進行了哪些運動,還可以進行哪些運動,這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn),同時便于我了解幼兒的活動情況。

  2.體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢在活動中,我給幼兒創(chuàng)造了一個大膽挑戰(zhàn)自我的空間,也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動中的優(yōu)勢。如,在幼兒能基本輕松完成動作的基礎(chǔ)上,我及時設(shè)置了由長凳組成的“獨木橋”,并且層層遞增,這對幼兒提出了挑戰(zhàn),他們的活動熱情隨著“獨木橋”高度的提升而提升。在活動中,我通過真誠的表揚、積極的鼓勵、細心的保護,使幼兒時時體驗到挑戰(zhàn)自我成功的快樂。

  評析:

  該活動給人的總體印象是設(shè)計巧妙,過程自然,活動效果好,概括起來主要有以下幾個亮點:

  亮點一:材料簡單有創(chuàng)意。首先,木板源于自然,而且有一些重量,適合幼兒進行體能鍛煉;其次,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段,進行各種動作的練習(xí),還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素,卻蘊含著豐富的教育價值。

  亮點二:目標(biāo)定位正確、恰當(dāng),符合大班幼兒的年齡特點。目標(biāo)一是針對幼兒的能力發(fā)展提出的,鼓勵幼兒積極運用雙色板的特點進行創(chuàng)造性的拼接,并利用不同的路段進行多種多樣的動作練習(xí)。目標(biāo)二是針對幼兒的社會性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作,與同伴協(xié)商,勇敢地挑戰(zhàn)自我,充滿信心地面對困難,是非常必要的。

  亮點三:設(shè)計巧妙,整個活動把“雙色板”與“運動”緊密聯(lián)系在一起。首先,教師讓幼兒利用自己的雙色板進行個性化探索,接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計不同的運動。如此,孩子們自主拼接雙色板,自由選擇運動方式,充分感受到自主和合作的樂趣。另外,教師還引導(dǎo)幼兒進行簡單的記錄,這一方面有利于幼兒形成團隊意識,明確“要在組內(nèi)每個小朋友都完成一個運動項目后才能改變魔板的圖形”,另一方面便于教師了解每組幼兒的活動情況,有效調(diào)節(jié)幼兒的運動量和運動密度,避免有些幼兒運動量過大。

  亮點四:過程體現(xiàn)層次性。在鼓勵每個幼兒積極參與活動的基礎(chǔ)上,教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,提出不同的要求,創(chuàng)設(shè)不同的活動情景,使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中,教師較好地把握了“循序漸進與大膽挑戰(zhàn)…‘面向全體與關(guān)注個別”相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后,教師鼓勵他們把拼接好的幾個路段整體連接,然后讓全體幼兒魚貫練習(xí)。這樣,活動更具游戲性和挑戰(zhàn)性,孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外,為了給每個幼兒提供獲得成功的機會,教師及時設(shè)置相應(yīng)難度的障礙,讓幼兒選擇適合自己水平的路段,體驗成功。

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