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大班藝術(shù)圓圈變魔術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班藝術(shù)圓圈變魔術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)想象在圓上面進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)歷。
2、自制魔術(shù)箱、棒棒糖、畫(huà)有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們觀看魔術(shù)表演，還有不少的小朋友都說(shuō)看了劉謙叔叔的魔術(shù)，那今天老師也想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看?
二、 通過(guò)觀看魔術(shù)表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀看魔術(shù)表演，教師出示自制魔術(shù)箱，請(qǐng)一名幼兒檢查魔術(shù)箱，確定箱內(nèi)什么東西都沒(méi)有，是一個(gè)空箱子。然后，教師利用魔術(shù)箱變魔術(shù)，變出棒棒糖。
2、請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會(huì)變魔術(shù)，你們想看嗎?
三、 ○形變魔術(shù)。
1、變動(dòng)物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開(kāi)始變魔術(shù)。教師在畫(huà)有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫(huà)兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么?
——幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫(huà)，并把扣子加上兩個(gè)耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說(shuō)像讓“○”變成什么小動(dòng)物，教師把幼兒說(shuō)的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)也可以請(qǐng)幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動(dòng)物。
2、變?nèi)宋铩?/p>
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫(huà)有“○”的紙上面畫(huà)上兩點(diǎn)，把“○”變成有兩個(gè)孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么?(幼兒進(jìn)行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫(huà)，畫(huà)出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進(jìn)行最后的猜測(cè)，然后將“○”變成一個(gè)小男孩。
——教師小結(jié)：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒上來(lái)用“○”變魔術(shù)：如“水杯”、“風(fēng)車”、“小汽車”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫(huà)有“臺(tái)燈”、“風(fēng)扇開(kāi)關(guān)”、“化妝盒”、“自行車”等)告訴“○”可能干了，不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，看誰(shuí)能把藏起來(lái)的“○”找出來(lái)。
四、 操作過(guò)程。
——幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，在作業(yè)紙上進(jìn)行繪畫(huà)聯(lián)系，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
——展示幼兒作品。
——教師總結(jié)：今天我們用“○”變出了很多的東西，認(rèn)識(shí)了生活中有很多的東西都是圓形的，既學(xué)會(huì)了“○”畫(huà)各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫(huà)興趣，讓一些不會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
可以利用這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形來(lái)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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