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一面優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-26 14:31:46 其它教案 我要投稿
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一面優(yōu)秀教案

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的一面優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

一面優(yōu)秀教案

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  1、感知課文,明確記敘要素

  2、掌握肖像描寫(xiě)的方法

  3、初步體會(huì)魯迅先生關(guān)心進(jìn)步青年、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

  1、重點(diǎn)

 、伲毫私庹n文大意,初步體會(huì)魯迅先生的高尚品質(zhì)。可用懸念法,及先學(xué)課文第二部分,引起對(duì)事件的好奇心,后指導(dǎo)學(xué)生速讀課文,找出各記敘要素,并據(jù)此簡(jiǎn)述事件,同時(shí)談?wù)勛约簩?duì)各人物的認(rèn)識(shí)。

  2、重點(diǎn)

 、冢簭聂斞傅男は衩鑼(xiě)中體會(huì)其性格、精神。結(jié)合課文內(nèi)容,可用朗讀、討論的方法體會(huì)其性格、精神。

  3、難點(diǎn)是歸納和掌握肖像描寫(xiě)的方法?稍诜治鋈涡は駮r(shí),引導(dǎo)學(xué)生找出其共性,歸納出寫(xiě)作方法,然后通過(guò)課堂片段練習(xí)來(lái)鞏固。

  三、教學(xué)過(guò)程 :

  導(dǎo)語(yǔ)

  在我們的生活中,每天都會(huì)遇到許多人,你能對(duì)他們每一個(gè)人都有印象嗎?如果有一個(gè)人你只見(jiàn)過(guò)一次,以后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了,你在多年后還能描述出他的樣子嗎?(視學(xué)生的情況而定過(guò)渡語(yǔ))有一個(gè)叫的阿累先生和魯迅先生只見(jiàn)過(guò)一面,而他卻深深地記住了魯迅的樣子,這是為什么呢?下面就讓我們來(lái)看一看《一面》這篇課文。

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

 。ㄒ(jiàn)上)

  (二)整體感知

  1、介紹寫(xiě)作背景(見(jiàn)預(yù)習(xí)提示和教師用書(shū))

  2、介紹作者基本情況(見(jiàn)素質(zhì)教育新教案)

  (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

  1、齊讀課文第二部分,明確:用了什么表達(dá)方式?(記敘、議論、抒情)

  記敘什么事?表達(dá)了什么觀點(diǎn)?抒發(fā)了什么情感?(師生討論)

  過(guò)渡語(yǔ):如果說(shuō)這篇課文我們上到這就算上完了,你對(duì)課文還有什么疑問(wèn)嗎?(引出對(duì)事件的關(guān)注)

  2、學(xué)習(xí)第一部分,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)①、③

 、湃嗄x課文第一部分,劃出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的句子。

 、普(qǐng)一至兩位學(xué)生說(shuō)出記敘要素,并根據(jù)要素簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。

 、钦(qǐng)一至兩位學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅先生的看法。(揭開(kāi)目標(biāo)3所遮住部分)

  過(guò)渡語(yǔ):在這個(gè)事件的敘述過(guò)程中,給你印象最深的是什么地方?(引出學(xué)習(xí)目標(biāo)②的學(xué)習(xí))

  3、學(xué)習(xí)對(duì)魯迅的三次肖像描寫(xiě),歸納人物肖像描寫(xiě)方法

  找出三次肖像描寫(xiě)處,邊明確問(wèn)題邊歸納寫(xiě)作方法:三次描寫(xiě)有什么不同?分別在怎樣的情況下描繪的?

  抓住了人物的什么特征來(lái)寫(xiě)? (寫(xiě)作方法1:抓住人物特征)

  可看出魯迅是怎樣的人嗎?從哪些描寫(xiě)可看出?(方法2:體現(xiàn)人物性格、精神)

  三次描寫(xiě)的順序怎樣? (方法3:按一定順序描寫(xiě))

  結(jié)合事件內(nèi)容歸納: 方法4:有必要時(shí)可反復(fù)寫(xiě)

  方法5:不一定面面具到

 。ㄋ模┬は衩鑼(xiě)片段練習(xí)

  利用剛才的方法,用幾句話描寫(xiě)出你的同桌或教室里任何一個(gè)人的外貌特點(diǎn)。(生寫(xiě),師巡視。)

  5分鐘后,師檢查寫(xiě)作情況。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀出自己的作文片段,師生共同評(píng)其優(yōu)劣。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)、拓展

  (根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況說(shuō)總結(jié)語(yǔ))

 。┎贾米鳂I(yè)

  思考:文中哪些句子體現(xiàn)出了“我”對(duì)魯迅先生怎樣的情感?(要求劃出并簡(jiǎn)評(píng)。)

  附:板書(shū)設(shè)計(jì) 一 面

  阿 累

  時(shí)間:1932年秋的一天中午 地點(diǎn):內(nèi)山書(shū)店 人物:魯迅、“我”、內(nèi)山老板 事件:(略)

  主題:體現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心進(jìn)步青年、為革命事業(yè)甘愿自我犧牲的高貴品質(zhì)。

  遠(yuǎn)景:身材、年齡、國(guó)籍、衣著、煙斗 (粗勾)

  中景:臉色、身材、精神、頭發(fā)、胡須 (細(xì)描)

  近景:臉色、身材、頭發(fā)、胡須、煙斗 (特寫(xiě))

  肖像描寫(xiě)方法:

  1、抓住人物特征

  2、體現(xiàn)人物性格、精神

  3、按一定順序描寫(xiě)

  4、必要時(shí)可反復(fù)寫(xiě)

  5、不一定面面具到

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