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小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短10篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嗦犝f游戲教案簡(jiǎn)短,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
、坌‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
、扌“淄茫核亩(長長的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
、俳處煄煼秲焊,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
、塾變哼吥顑焊柽呑鰟(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
④老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的.叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
、菀龑(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
、薷淖冇螒蛲妫蠋熌7滦(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
附游戲兒歌:
可愛的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
①老師做動(dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間搖。持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拉線木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹,“我是木頭人,今天我想和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’,”接著,老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
(1)游戲時(shí)須念兒歌,并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后,就不能發(fā)出聲音,也不能動(dòng)。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲音,就必須把手伸向同伴,而同伴就拉他的手說:本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說“一、二、三”游戲結(jié)束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
。1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性,兒歌念完以后,老師故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
。2)老師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合、自主的開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸
在日;顒(dòng)中,教師可以啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng),教師可提下列問題,如“除了木頭人,你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出:“稻草人、石頭人”等。
游戲時(shí),幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如法令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人
山,山,山,
山上有個(gè)木頭人,
三,三,三,
三個(gè)好玩的.木頭人,
不許說話不許動(dòng)。
這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大,我選了聽說游戲這一教材,主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的,活動(dòng)一開始,我采用木偶表演的形式,創(chuàng)設(shè)游戲情境,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中規(guī)則性的語言,并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會(huì)跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則.
教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的'過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來,游戲重新開始。
5、活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng).從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確發(fā)出“山(shn)、上(shàng)、三(sn )等字音,區(qū)別s和sh,an和ang 等音。
2.在游戲活動(dòng)中,鍛煉自我控制與靈活應(yīng)變能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶人玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.出示木偶人,引起幼兒興趣。
教師以小木偶的口吻向大家自我介紹:“我是木頭人,今天我要和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’!苯又處熞贿叢僮髂九祭,一邊念兒歌,使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談,例如:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音特別是“山”和“上”的音。
2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
。1)游戲時(shí)必須念兒歌,并不由自主做動(dòng)作。待兒歌念完后,就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須停止游戲,待整個(gè)游戲結(jié)束時(shí),動(dòng)了的幼兒站一排,堅(jiān)持不動(dòng)到最后的幼兒站一排,大家對(duì)拍手心齊聲念兒歌:“本來要打三百下,怕你太疼打三下。一、二、三!”不動(dòng)者輕輕打動(dòng)著手心一下。游戲結(jié)束。
3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。 教師以游戲參與者的`身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的計(jì)劃。
。1)教師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音及時(shí)給予糾正。
4.幼兒自主游戲。
教師讓幼兒在同伴中組合,結(jié)伴自主開展游戲活動(dòng),注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。
活動(dòng)延伸:
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問題,如“除了木頭人,你看見過用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時(shí),幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個(gè)字音,只有部分幼兒不能夠區(qū)分,還需要進(jìn)一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒靈活應(yīng)變能力較強(qiáng),但由于孩子們天性活潑好動(dòng),所以自我控制能力較差,在以后活動(dòng)中要加強(qiáng)進(jìn)步。這節(jié)活動(dòng)幼兒始終處于愉快的氣氛中,所以能將活動(dòng)興趣一直延續(xù)到活動(dòng)結(jié)束。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 5
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒剛來幼兒園,有的孩子口齒不清,還有的孩子缺乏集體意識(shí),不懂傾聽,不理解規(guī)則。為此,我專門設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽說游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、能聽懂指令性語言,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力。
教師:小朋友們好。 幼兒:老師好。
教師:小朋友們,今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀?那我們一起來請(qǐng)他出來好嗎?
(拿出木偶玩具)
教師以木偶的語氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師:小朋友們好,我叫木頭人,我想和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲的'名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 表演結(jié)束,教師用木偶人的語氣問幼兒,“小朋友們,誰想和我玩游戲呢?那你必須告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,可以自由做動(dòng)作,兒歌念完,就不許動(dòng),不許說話了。
。2)如果誰動(dòng)了,就必須伸手給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,馬馬虎虎打三下。一、二、三!
3、游戲時(shí)間。
(1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。
。2)教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。
(3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸:
教師:小朋友們,除了木頭人,你們還見過什么材料做的人?(引導(dǎo)幼兒說出稻草人,石頭人等)
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng),我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),木偶人是孩子們喜歡的玩具,一下子就吸引住孩子們的注意力,為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著,孩子們?yōu)榱撕湍九既送,都在練?xí)說兒歌,孩子們的積極性很高,有些孩子山、三不分,我一一進(jìn)行糾正,可能有點(diǎn)太著急,孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中,大部分孩子們能說完兒歌,按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是,有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲,感覺他們好像想吸引老師的注意力,為了和老師玩游戲,故意發(fā)出聲音。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官
2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的.人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)
4、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作,敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,愉快地參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。
2、在教室中間畫一條橫線,作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提問:畫面上有什么?發(fā)生了什么事?接著,老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音,并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍,并告訴幼兒:今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的'玩法和基本規(guī)則:
*白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后,白鵝才能跳河,這時(shí)候,狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對(duì)換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾,另一教師戴狐貍的頭飾,請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始,全體幼兒念兒歌,扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊,邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后,白鵝急忙跳河,“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后,教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,提醒幼兒念完兒歌后,白鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來抓。然后,分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽,讓幼兒獨(dú)立開展游戲。
課后反思:
我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣,特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié),幼兒參與游戲的興趣很濃厚,都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候,我覺得教師給幼兒提供的場(chǎng)地太小了,在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場(chǎng)面。因此,在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)游戲兒歌,發(fā)準(zhǔn)e.h.g音的字。
2、在游戲中能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解詞語;東邊、西邊
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置:小河、兒歌小圖片
活動(dòng)過程:
一、出示白鵝和狐貍圖片,引出課題。
師:今天有兩位小客人來我們班做客。我們一起來看看是誰呢?(白鵝、狐貍)我們一起向它們問好。
二、學(xué)習(xí)游戲兒歌,幫助幼兒發(fā)清楚e.h.g音的字。
1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)清字音。
提問:
。1)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示兒歌圖片)
。2)為什么狐貍跑過來,小白鵝要跳下河呢?
2、跟念兒歌
三、游戲:白鵝和狐貍
1、手指游戲
。1)教師介紹游戲玩法
師:現(xiàn)在我們用小手來玩一玩這個(gè)游戲。伸出一只手,把手掌撐開當(dāng)狐貍,另外一只手伸出手指當(dāng)白鵝。放在手掌的.下面念兒歌。念完兒歌后,聽到我喊狐貍來了。當(dāng)狐貍的手掌馬上去抓當(dāng)白鵝的手指。手指要趕快逃走,要不就被抓住了。
。2)念兒歌游戲一次
(3)師幼合作游戲
2、追逐游戲
。1)介紹游戲玩法
師:這個(gè)游戲還有一種很好玩的方法。我來當(dāng)鵝媽媽,那誰是我的小白鵝呢?我的小白鵝會(huì)一個(gè)本領(lǐng),會(huì)說:我是小白鵝,我會(huì)唱歌。游戲開始,小白鵝邊念兒歌,邊跟著媽媽去散步,念完兒歌后,當(dāng)聽到媽媽喊:狐貍來了,小鵝們要趕快跳到小河里面去,不然就會(huì)被狐貍抓住的。
。2)師幼共同游戲
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)狐貍游戲。
四、結(jié)束
師:小白鵝真能干,現(xiàn)在跟著媽媽我們更遠(yuǎn)的地方玩吧。
附:游戲兒歌
白鵝和狐貍
東邊一群鵝,西邊一條河。
鵝兒鵝兒唱著歌,
一只狐貍跑過來,鵝兒鵝兒跳下河。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過教學(xué),讓學(xué)生懂得關(guān)系別人,特別是當(dāng)別人生病時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人。
2.仔細(xì)聽錄音聽清誰和誰在說話,他們?cè)谡f些什么。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,說說你看到過準(zhǔn)生病了,你是怎么說,怎么做的。
4.創(chuàng)設(shè)情景,和你小伙伴扮雇色嫁一演。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.復(fù)述錄音中的對(duì)話。
2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),合情合理進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題。
1.小朋友.你生病時(shí),是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的?
2.指名交流。
3.小結(jié):當(dāng)我們小朋友生病時(shí),有這么多的`人關(guān)心我們我們真幸福。
4.今天,這些照顧我們的人病了,需要我們照顧他們了。板書課題。
二、聽錄音,練習(xí)說話。
1.學(xué)第一幅圖。
(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?
(2)指名交流。
(3)再聽錄音,要求聽清他們?cè)谡f什么?〔注意聽清得了什么病,我是怎么做的。〕
(4)的指名交流。
(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。
(6)指名說,同桌說,開火車說。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣說話)
2.學(xué)習(xí)第二,三幅圖。
(1)出示二三幅圖,要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說話。
(2)自由說,同桌說,指名說。(同樣用親切的語氣練習(xí)說話)
3.小演播室:評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)
三、創(chuàng)設(shè)情景演一演。
1.小朋友,請(qǐng)你找你的好朋友演一演,要求選一幅圖就行了。
2.自由組合,排練表演。
3.大組交流。
4.小表演室評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)
四、聯(lián)系生活,引導(dǎo)實(shí)瞬。
1.生括中你看到過誰病了,是怎么說,怎么做的?
2.文流。
五、課堂總結(jié)。
今無我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí),要主動(dòng)地關(guān)心別人,照顧別人,這樣我們的生活會(huì)更快樂。
小班聽說游戲教案簡(jiǎn)短 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。
三、活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境.
教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲,引起幼兒的興趣。運(yùn)用提問的方式,幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌,如:"表演的是什么游戲?兒歌里念了些什么?"重點(diǎn)練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音,糾正幼兒的不正確發(fā)音。
2、交代游戲規(guī)則。
采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如:"兩人怎樣做拉大鋸的動(dòng)作?…"游戲時(shí),是否要大聲清楚地念兒歌、做動(dòng)作?"然后,教師歸納出以下兩點(diǎn):
(1)游戲時(shí),兩人必須面對(duì)面.手拉手,隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動(dòng)作。
(2)游戲活動(dòng)中,拉大鋸的.兩位幼兒念兒歌及動(dòng)作的方向和速度要一致,要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。
。3)在熟悉兒歌之后,可以更換兒歌第3句內(nèi)容,將"你也去,我也去"改換成自己的名字,如"玲玲去,冬冬去",使游戲與兒童本人更有聯(lián)系.進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲.
教師分別請(qǐng)幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法.
4、幼兒自主游戲。
教師安排幼兒兩兩結(jié)對(duì)并相對(duì)而坐,(若教室里有地毯,也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動(dòng))邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動(dòng)雙手表演動(dòng)作,使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。
游戲兒歌拉大據(jù)
拉大鋸,拉大鋸,(手拉手做前傾與后仰動(dòng)作)
姥姥家門口唱大戲。(同前)
你也去,我也去,(幼兒分別用食指指著對(duì)方和自己)
大家一塊去看戲。(幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動(dòng)作)
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